专题:位置方向二教学设计

  • 《位置与方向(二)》教学设计

    时间:2019-05-13 01:34:29 作者:会员上传

    《位置与方向(二)》教学设计 柔远小学 李娟娟 教学内容:人教版小学数学教材六年级上册P19~P21例1及相关练习。 教学目标: 1. 结合具体情境使学生理解方向和距离的具体含义,会根据

  • 《位置与方向二》教学设计

    时间:2019-05-13 01:34:27 作者:会员上传

    《位置与方向二》教学设计 东湖区红星小学 郭红斌 教学内容:人教版小学数学教材六年级上册P19~P20例1及相关练习。 教学过程: 一、创设情境,引入课题 师:《龟兔赛跑》的故事大家都

  • 《位置和方向》教学设计

    时间:2019-05-12 16:38:57 作者:会员上传

    精品文档 你我共享 《位置和方向》教学设计 教学目标: 基础知识与技能: (1)使学生认识东、南、西、北四个方向,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。 (2)结合具体情境,能够用

  • 方向和位置教学设计

    时间:2019-05-12 22:26:43 作者:会员上传

    方向和位置教学设计 一、教学内容 第七册第六单元 方向与位置P77-78 确定位置(一)二、教学目标: 1、使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法,并能在方格纸上用“数对”确定

  • 074c7bb8-06ab-4aa8-b6bb-9a1a899b38b7位置与方向(二)教学设计

    时间:2019-05-12 17:17:12 作者:会员上传

    位置与方向(二)教学设计 第一课时 教学内容: 根据方向和距离两个条件确定物体的位置(教材第19页例1及第20页做一做) 教材分析: 教学根据方向和距离描述物体的位置。例1呈现了台风

  • 位置有方向教学设计

    时间:2019-05-12 23:46:51 作者:会员上传

    位置与方向 【教学内容】:人教版小学数学六年级上册第二单元第一课时 【教学目标】: 1、知识与技能: 使学生在具体情境中初步理解东偏北(南)、西偏南(北)等方向的含义,会用方向和距

  • 《位置与方向》教学设计

    时间:2019-05-12 23:46:49 作者:会员上传

    教学内容:人教版小学数学四年级下册第二单元《位置与方向》例1。 教材分析: 1.选取的素材有利于唤起学生已有的知识和经验。 为了把生活中的这些知识和经验系统化、数学化,教

  • 位置与方向教学设计

    时间:2019-05-12 23:46:51 作者:会员上传

    位置与方向教学设计 教学内容:人教版小学数学六年级上册第二单元第一课时 教学目标: 1、知识与技能: 使学生在具体情境中初步理解东偏北(南)、西偏南(北)等方向的含义,会用方向和距

  • 位置与方向教学设计

    时间:2022-12-22 21:14:38 作者:会员上传

    位置与方向教学设计1 一.单元教学目标:1.给定一个方向(东、南、西或北)能辨认其余方向,能用东、南、西、北这些词语描述物体所在的方向。2.知道地图上的方向,会看简单的路线图。二.

  • 位置与方向教学设计

    时间:2019-05-12 19:43:15 作者:会员上传

    《位置与方向》教学设计 一、教学目标 知识目标 1、通过具体的活动,认识方向与距离对确定位置的作用。 2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。 能力目标 提高学生动手

  • 位置与方向教学设计

    时间:2019-05-13 02:02:31 作者:会员上传

    《位置与方向》教学设计 陕西省柞水县曹坪镇中心校 姜典红 【教学内容】人教版三年级数学第六册第9页例5。【教学目标】 1、知识与技能目标: (1)结合具体情境,认识东、南、

  • 位置与方向.教学设计

    时间:2019-05-12 22:32:32 作者:会员上传

    《位置与方向》教学设计 教学内容:小学数学四年级下册第17、18页例1 教学目标: 1.学会根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 2.学会用不同的方式探索和思考问题,培养创造性

  • 位置与方向教学设计

    时间:2019-05-13 01:34:28 作者:会员上传

    《位置与方向》教学设计 设计说明 : 《数学课程标准》中倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式,强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发,为学生提供参与数学活动

  • 《方向与位置》教学设计

    时间:2019-05-12 23:38:43 作者:会员上传

    《方向与位置》教学设计 教学目标: 1、知识与技能:经历在现实的情境中确定和区分东南西北四个方向的过程,能辨别这四个方向,并能用东南西北这些词语来描述物体所在的方向(位置)。

  • 《方向与位置》教学设计

    时间:2019-05-12 23:38:43 作者:会员上传

    《方向与位置》教学设计 教学内客: 九年义务课程标准教科书《数学》第六册第1-2页。 教学目标: 1.在以前学习上下左右的基础上,结合具体情境主动构建出东、南、西、北四个方向; 2.

  • 《位置与方向》教学设计-[★]

    时间:2019-05-12 23:38:43 作者:会员上传

    《位置与方向》教学设计 位置与方向 教学设计 共4课时 总第1课时 教学目标: 1、通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四

  • 《位置与方向》教学设计

    时间:2022-11-17 15:13:50 作者:会员上传

    《位置与方向》教学设计 《位置与方向》教学设计1 学校: 板桥小学 年级: 三年级 设计者: 万小凤课题位置与方向案序第 10单元第1课时学习内容教材第112页第1题。学习目标1

  • 方向与位置 教学设计

    时间:2019-05-12 17:27:09 作者:会员上传

    青岛版小学数学二年级上册 小桥流水人家 ----方向与位置 袁丽萍 潍坊滨海经济开发区中心小学 2013.04 小桥流水人家----方向与位置 课程目标依据: 《数学课程标准》在学段