专题：雾在哪里读后感
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雾在哪里 课堂实录
巴蜀小学徐颖《雾在哪里》课堂实录 师：上课！ 生：起立！老师您好！ 师: 孩子们好！请坐下！今天我非常开心，来到咱们龙塔实验学校，和我们二年级几班呀？ 生：5班！ 师：和5班的孩子一起来读故事。
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雾在哪里教案
19雾在哪里 教学目标： 1、认识本课生字、会写8个生字。 2、正确朗读课文。 教学重点：学习本课的字词。 教学难点：初步了解课文内容。 第一课时 教学过程：一、谜语导入，激发兴趣
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雾在哪里教学反思
雾在哪里教学反思 雾在哪里教学反思1 本文作者运用拟人化手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象用生动有趣的语言，形象地展现在读者面前。我设计的时候围绕中心词“淘气”和“
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19.雾在哪里（教案）
19雾在哪里(精读课文)【教学目标】1．认识本课的“雾、淘”13个生字，会写“于、论”等8个字，会写“于、无论”等15个词语。2．朗读课文,想象雾淘气、顽皮的样子，读出雾说话的语气。
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雾在哪里教学设计
雾在哪里教学设计 雾在哪里教学设计1 教学目标正确认读“雾、淘、顽”等13个生字；正确书写“于论、岸”等8个字。正确认读“淘气、无论、岸边”等词语；正确书写“大海、海水、
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《雾在哪里》教学反思
《雾在哪里》教学反思 《雾在哪里》教学反思1 《雾在哪里》是一则有趣的科普童话故事，作者运用拟人化的手法,将“雾”这一人们熟悉的自然现象,描述成小孩子和世界捉迷藏的故
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《雾在哪里》教学反思
《雾在哪里》第一课时教学反思 授课教师：刘馨馨 单 位：观山湖区第八小学 《雾在哪里》是一个童话故事。作者运用拟人化的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世
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《雾在哪里》教学反思
《雾在哪里》教学反思 鄞江镇中心小学 张瑶 《雾在哪里》这篇课文把雾描绘成一个淘气的孩子在捉迷藏，他把大海、天空、太阳、海岸、城市等等藏起来，最后没有什么可藏的了，又顽
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雾在哪里 ——优质课一等奖
《雾在哪里》教学设计 仙居县第七小学 冯晓芬 教学准备：1、幻灯片 2、田字格2块 3、词卡：藏、大海、天空、海岸、城市 教学目标： 1、认识“雾、淘”等11个生字。会写“岸、屋、
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《雾在哪里》教学反思
《雾在哪里》教学反思 周芸 《雾在哪里》一课通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙。作者将"雾"化身为淘气的孩子，赋予它语言，读来有趣，觉得雾的变幻多端与神秘
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雾在哪里教学反思[五篇]
作为一名人民老师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思要怎么写呢？下面是小编收集整理的雾在哪里教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需
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《雾在哪里》教学设计[全文5篇]
《雾在哪里》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大
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《雾在哪里》教学设计（精选5篇）
《雾在哪里》教学设计 汤阴县中华路小学侯贝 一、教学目标： 1、认识“雾、淘、顽”等生字，会写“切、岸”2个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好雾说话时的语气，体会雾
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19雾在哪里教学设计
19雾在哪里教学设计 教学目标 ： 1、 知识与技能目标：复习旧知，能认识“淘气、甚至”等词语；能用“无论...还是...都...”说话。 2、 过程与方法目标：能借助生活经验理解课文；能读
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雾在哪里1实验小学（本站推荐）
部编教材二年级上册第19课 《雾在哪里》（教学设计） 连城实验小学 吴娟 上课教师简介： 吴娟 女 1993.06，连城县实验小学、语文二级教师，2016-2017获连城县实验小学中青年教师课堂
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19.《雾在哪里》教学设计
19 《雾在哪里》 ［教学目标］ 知识与技能 1.认识本课13个生字，会写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好雾说话时的语气。 3.知道有雾的时候，不同的场景会有怎样的变化
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幸福在哪里读后感
幸福在哪里读后感（一） 《幸福在哪里》？就是，幸福在哪里呢？带着这个疑问，让我们一起去寻找幸福吧！ 这篇童话故事写了三个牧童费了很大的气力把森林里一片浑浊的泉水弄干净了，并且又
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你在哪里读后感
读《你在哪里？》:我们已过着各自不同的生活，可是为什么最信任的还是你？温暖治愈的故事对于你来说是有着怎样的意义？也许对于我来说它的意义就是在认清生活后，却依然热爱生活。从
