专题：徐悲鸿学画教学设计
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《徐悲鸿励志学画》教学设计
《徐悲鸿励志学画》 郑东新区中州大道小学 张艳 学习目标： 1、能抓住关键词有感情地朗读课文，读出外国学生的不礼貌和徐悲鸿的奋发努力。 2、能结合文中重点词说出课文的主要
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《徐悲鸿励志学画》教学设计
《徐悲鸿励志学画》第一课时教学设计 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语的意思。理解“功夫不负有心人”、“有眼不识泰山”。 3
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徐悲鸿励志学画教学设计[范文]
第一课时 一、揭示课题 1、扣图引题。 出示徐悲鸿的《奔马图》。 引导讨论：图上的马画得好吗?你知道这幅画是谁画的? 徐悲鸿为什么会画得这么好你想知道吗? 2、板书课
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徐悲鸿励志学画教学设计
7、徐悲鸿励志学画教学设计 教学要求： 1、正确、流利，有感情地朗读课文。特别是有感情朗读徐悲鸿励志学画的句子。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写。联系上
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《徐悲鸿励志学画》教学设计
《徐悲鸿励志学画》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读文。2、学会本生字。理解生字组成的词语。 3、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国
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徐悲鸿励志学画教学设计
《徐悲鸿励志学画》教学设计 ————钟春 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。结合语言环境，抓住关键词句体会人物的内心想法。在阅读中理解“功夫不负有心人”和
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徐悲鸿励志学画教学设计
徐悲鸿励志学画教学设计 教学目的： 1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。 教学设计2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文
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徐悲鸿励志学画教学设计
7、徐悲鸿励志学画 一、教学目标 1、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。积累内化文中“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”“功夫不负有心人”等语句。
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徐悲鸿励志学画教学设计
苏教版四年级第二单元 《徐悲鸿励志学画》教学设计 教学目标： 1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、教育学生以徐悲鸿为榜样，从
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徐悲鸿励志学画教学设计（5篇）
《徐悲鸿励志学画》第二课时教学设计 主备人：李希增 时间：2013年12月9日 教材分析： 本课是苏教版四年级上册第二单元的课文。这是一篇人物故事。课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学
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徐悲鸿励志学画2(教学设计)[模版]
《徐悲鸿励志学画》教学设计 一、复习导入，激发兴趣 1.上节课，我们初步学习了课文——《徐悲鸿励志学画》。相信这些词组一定难不倒大家，谁来读？（出示词语） 嫉妒 嘲笑激怒励志功夫
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《徐悲鸿励志学画》教学设计（推荐5篇）
《徐悲鸿励志学画》教学设计 执教：寿县瓦埠镇国吕小学史善奎 第二课时 教学目标 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 了解徐悲鸿学画的主要过程。 3、 启发学生以徐悲鸿
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《徐悲鸿励志学画》优秀教学设计
教学要求1.正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。3.学习给课文分段，说出段落大意。
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徐悲鸿励志学画
徐悲鸿励志学画 多星小学 张燕 认知目标：理解课文内容，有感情地朗读课文，并通过朗读体会人物情感，积累内化文中的语句。 能力目标：学习第二大段的构段方式。培养学生的朗读能力。
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徐悲鸿励志学画 材料
《徐悲鸿励志学画》发言稿 四年级语文组 《徐悲鸿励志学画》是苏教版国标本第七册第二单元中的课文。这是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生
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徐悲鸿励志学画[推荐]
6 徐悲鸿励志学画 设计理念 文本中的语言，不仅仅是文字的堆积，它蕴涵了作者的精神和情感。从文字中，可以读懂作者在特定情景与历史时刻的情与意。所以引导学生与文本对话，可以
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徐悲鸿励志学画
徐悲鸿励志学画 教学设计 【教学目标】 1、 认识10个生字，会写9个生字，能够联系上下文或借助工具书理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、教育学
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徐悲鸿励志学画
徐悲鸿励志学画-优秀教案教学设计 来源：语文网作者：匿名 文章摘要:本文章的主要内容是关于徐悲鸿励志学画-优秀教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 教材分析： 这是一篇人
