专题：小班化中期报告
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小班化中期报告
《农村中学小班化课堂教学及学习方式研究》中期报告 一、研究背景 传统的大班授课由于人数众多，教师不能照顾到学生的个别差异，不便于因材施教，随着对教育质量要求的不断提高，以
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小班化教学实施中期总结
小班化教学实施中期总结 课堂是教学的生命线，提升课堂教学质量是推进学生培养质量的关键，小班化教学改革从优化课前、课中、课后等环节，对学生的学习质量进行动态化的检测。以
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农村初中小班化高效课堂教学的研究中期报告
《农村初中小班化高效课堂教学的研究》中期报告 常州市新北区魏村中学课题组 执笔 刘建国 一、研究背景 传统的大班授课由于人数众多，教师不能照顾到学生的个别差异，不便于因
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小班化教育中合作学习的研究中期报告
重庆市教育科学“十二五”规划2013年度专项课题 “小班环境下合作学习策略的研究” 中期报告 綦江区文龙小学 为深入推进素质教育和新一轮课程改革，针对当前课堂教学的现状，结
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中期报告
重庆市教育科学“十一五”规划课题 乡镇学校人文校园建设研究 中 期 报 告 重庆市南川区南平镇中心小学校 自2010年3月申报《乡镇学校人文校园建设研究》课题至今，从开展到
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中期报告范文大全
信息技术与课程整合课题研究中期研究报告一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。 1、检查时间：2014年10月30日星期五上午
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中期报告
中期工作总结 根据前期工作计划书，中期的主要主要工作有： 一、 第一次全体会议，对各项工作进行详细分工。讨论与协调。 二、 通过文献以及网络资料，查找和了解新华书店渠道的基
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中期报告[范文]
《提高老少边山地区农村初中教师队伍信息 化水平的研究》中期报告 同乐镇初中课题研究组 核心提示： 通过计算机、网络等信息技术手段不断提升教学内涵，创新教学模式，促进边远
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中期报告
“提高中学教学质量管理策略研究的研究 中期报告孟丽凤 一、课题研究的背景 1、当今局势： 随着国家新一轮课程改革的逐步展开和不断深入，在陵县教育局提倡的课堂改革模式推动
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中期报告大全
树立“以学为主”的新概念 构建“自主作文”的新模式 ——“构建自主作文模式”教改课题阶段性总结 黄俊伟 李清翠 一、问题的提出 长期以来，作文教学处于“教师难教，学生难写
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中期报告（本站推荐）
“拓宽课程资源，挖掘学生潜能”课题实验中期报告
海阳二小王莹莹
开展课题实验以来，我们实验小组在调研、宣传、实践探究基础上，广泛开展各类与课程资源相关的活动，充分挖掘课程 -
中期报告2011
“新课程下高中物理探究性实验的研究”课题研究中期报告 淇县一中课题组（李希云执笔） 《中共中央国务院关于深化教育改革全面实施素质教育的决定》指出：“智育工作要转变教育观
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中期报告
《小学低年级语文教学中自主学习的研究 》 课 题 中 期 研 究 报 告高新区皇台小学 徐伟歌 一、问题的提出1、从现代社会对人才的需求来看。社会生活方式的变迁以及科学技术
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中期报告
1. 研究思路 21世纪，锂离子电池因为其寿命超长，使用安全，绿色环保的优点受到全世界的青睐，同时，对于锂电池的能量密度、充放电性能以及安全性能等方面的要求越来越高。因此，各国学
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中期报告
初中生“乡土作文”指导和实践研究 中期报告 一、前期工作进展情况 《语文课程标准》提到：“充分利用各种教育资源，形成多渠道的学习环境，丰富学生的学习经历和经验，为培养学生
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中期报告大全
《小学语文课程资源开发利用与综合实践活动相结合的研究》 中期研究报告 自2016年2月课题组成立以来，我们认真组织综合实践活动与课程资源开发的探索和实践，积累了一些经验。
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中期报告
《初中语文作文互阅评改新模式的探究》 中期报告 检查时间：2015年11月6日 检查地点：沁阳第二中学小会议室 评议专家：张新丰（沁阳市教科所副所长）、赵卫东（沁阳市教研室副主任）、郝
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中期报告
《关于如何提高初中生阅读能力的研究》中期报告 一、研究背景和目标： （一）、研究背景： 20世纪苏联最重要的思想家巴赫金认为：对话是人的存在方式。他说：“存在就意味着进行对话的
