专题：小白兔运南瓜说课稿
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小白兔运南瓜作文400字
有一天，小白兔心血来潮想吃南瓜，妈妈说：白白如果想吃南瓜就自己去运吧，那样你吃起来自己的劳动果实会更想的。就这样小白兔没有半句怨言的出发了。不一会，小白兔来到了南瓜园里
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《小白兔搬南瓜》的说课稿
《小兔运南瓜》是口语交际课。这一课共有三幅图，讲述了一个小兔运南瓜的故事。下面根据教材内容和口语交际课的特点，谈谈本课的教学。一、看图说话，规范学生的口头语言1．整体观
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《小兔运南瓜》说课稿
“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。下面小编为大家带来了《小兔运南瓜》说
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小学一年级语文上册《小白兔运南瓜》教案
小学一年级语文上册《口语交际-小兔运南瓜》教案
当阳玉泉干溪中小学王春梅刘士忠
教材分析
《小兔运南瓜》是人教版义务教育课程标准试验教科书一年级上册第八单元的一堂口 -
《小兔运南瓜》说课稿及反思5篇
《小兔运南瓜》说课稿 教材简析： 《小兔运南瓜》是语文园地八中的口语交际。本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地
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《小兔运南瓜》说课稿（五篇范例）
《小兔运南瓜》说课稿 一、说教材 《小兔运南瓜》是教育部编版第一册语文园地八中的口语交际。本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经
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小学一年级语文上册《小白兔运南瓜》教学设计
小学一年级语文上册《口语交际-小兔运南瓜》教学设计 宝安西乡街道龙山实验学校 潘冬凤 教材分析 《小兔运南瓜》是人教版义务教育课程标准试验教科书一年级上册语文园地六
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一年级教案:《小白兔搬南瓜》
一年级教案:《小白兔搬南瓜》1 《小兔运南瓜》是九义教材语文第一册的口语交际课。这一课共有三幅图，讲述了一个小兔运南瓜的故事。下面根据教材内容和口语交际课的特点，谈谈
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小兔运南瓜教案
一年级口语交际《小兔运南瓜》教学设计 执教人：陈瑜峦 教材简析： 《小兔运南瓜》是人教版语文实验教材第一册语文园地六中的口语交际。本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地
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小兔运南瓜教案[范文模版]
《小兔运南瓜》教学设计 白石坳中心小学 徐锦秀 教材分析 《小兔运南瓜》是人教版小学一年级上册的最后一次口语交际训练，在这个口语交际的教材中配置了故事开头和结尾的图
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小兔运南瓜作文
小兔运南瓜作文
一天，小兔蹦蹦跳跳地走进菜园里。小兔说：“哇，这个南瓜好大呀。”小兔高兴得不得了。他推了一推，南瓜没有动，他再推了一推，南瓜还没有动。小兔想：“这么重，该怎么运 -
《小兔运南瓜》教案
【教学片断】 师：（戴上小白兔头饰、胸前贴红萝卜图片，表演唱）小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。小朋友们好，我是小白兔妹妹。天蓝蓝、云儿白，今天天气真
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小兔运南瓜教案
小兔运南瓜教学设计 （口语交际） 学习目标： 1、 动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。 2、 积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的
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小兔运南瓜教案
小兔运南瓜教案
小兔运南瓜教案1
一、教学要求1 动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。2 积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说 -
小兔运南瓜教案
〖指导思想根据《语文课程标准》的要求，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方法，努力建设开放而有活力的语文课堂，使学生在感兴趣的自主的活动中全面提高语
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《小兔运南瓜》教案
一、教学要求1 动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。2 积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。二、教材说明本课
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《小白兔搬南瓜》教学设想-教学教案
一、看图说话，规范学生的口头语言 1．整体观察，说大意。首先指导学生整体观察连续的三幅图画，对故事的大意有一个初步的了解。可以启发学生想一想：这三幅图中都有一个谁？还有一个什
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小白兔过桥说课稿
中班语言活动《小白兔过桥》说课稿 一、说教材 礼貌是衡量一个社会，一个民族的文化层次和文明程度高低的一个标准。随着社会的迅猛发展，世界一体化的现代社会对人的素质与社会
