专题：小班语言猜猜我是谁
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小班社会《猜猜我是谁》
小班社会活动：猜猜我是谁 活动目标： 1.能通过声音辨别不同的小动物。 2.尝试通过声音辨认或触摸同伴方式，说出同伴的名字。 3.通过参与猜人游戏活动，进一步熟悉同伴的声音。 活
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猜猜我是谁
猜猜我是谁 九年级一班 王帅洁 晶莹剔透是我的标志；清凉宜人是我的本能； 滋润万物是我的职责； 珍贵如金是我的价值 H2O—这一简单的化学分子式是我的别名， 我是造物主对人类最慷
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猜猜我是谁
猜猜我是谁 我是一个三年级的小学生，今年九岁了，是属蛇的。我有一双不大不小的眼睛。只要微微一笑，就会露出两颗可爱的“大板牙”。我有一头短发，就象一个巨大的蘑菇。 我是一个
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猜猜我是谁大全
《猜猜我是谁》教学反思 本课教学目标是通过学习让你生掌握如何用线表现人物上半身背面形象。为了激发孩子兴趣，我先和学生做猜同学的游戏，之后我们一起看背面照片猜同学，学生
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猜猜我是谁
目标： 1、辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。2、乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。准备：各种动物头饰过程： 1、模仿小动物叫声 教师出示各种动物头饰。这是谁？它是怎么
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猜猜我是谁
猜猜我是谁 我是一个淘气包，也是一个书迷，想加深认识我吗？请看看下面的自我介绍。 我的个子高高的，剪着齐耳短发，一双又黑又亮的眼珠在眼眶里打转转，我的眉毛很黑很弯，像一弯月牙儿
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猜猜我是谁
猜猜我是谁
我有一双又黑又亮的大眼睛，一个小巧玲珑的鼻子，鼻子下面当然是一张能说会道的嘴呀！
我的爱好很多，平时喜欢看书，是个名副其实的小书虫，一千零一夜、格林童话这些书都不 -
猜猜我是谁
猜猜我是谁 2010年12月27日 星期一 晴 今天，老师教我们做“爸爸和妈妈认不出的我”。 老师叫我们带卡纸、剪刀、双面胶。先用卡纸比一比眼睛、鼻子还有嘴巴在卡纸中的位置。
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猜猜我是谁
猜猜我是谁 耳朵像蒲扇，身子像小山， 鼻子粗又长，事事都能干。 猜猜我是谁？（大象）嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摇，张嘴嘎嘎叫。猜猜我是谁？（鸭子）远看像只猫，近看是只鸟，晚上捉田鼠，白天
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猜猜我是谁
猜猜我是谁 一对黑宝石般的眼睛，一个微微翘起的小鼻子，一张红彤彤的小嘴巴，一头乌黑的长发，猜猜我是谁？如果还不知道的话，我就仔细给你介绍介绍吧！ 一对黑宝石般的眼睛，一个微微翘起
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猜猜我是谁
《猜猜我是谁》教学设计 学习领域：设计应用 教学目标： 1、认知面具及各种纸质撕贴材料，用撕一撕、贴一贴的方法制作面具。 2、在造型与游戏中提高动手能力，语言表达能力及创新意
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猜猜我是谁
猜 猜 我 是 谁 嗨，大家好！我今年已经九岁啦，身高135厘米，我是一个小女生，你们知道我是谁吗？ 我有一头乌黑长发，弯弯的眉毛下长着一双水灵灵的大眼睛，一个高高的鼻梁下有一个樱桃的
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猜猜我是谁
《猜猜我是谁》教学反思 《猜猜我是谁》这节课是属于“造型·表现”学习领域的一个内容。这节课的主要目的是通过对人物背面头部的写生，发现背面人物头部的美感，进一步学习线
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小班语言课教案《猜猜我是谁》及教学反思[精选合集]
小班语言课教案《猜猜我是谁》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过听声音，体验游戏的快乐，感知动物的明显特征，能用较完整的语言表述，帮助幼儿体验和理解故事内容
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猜猜我是谁 说课稿（定稿）
《猜猜我是谁》说课稿 武汉第一寄宿小学 易端 一、教材理解： 《猜猜我是谁》是属于“造型·表现”学习领域的课程，教师引导学生们仔细观察，培养他们用线条进行造型的能力。这
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猜猜我是谁（5篇范文）
猜猜我是谁 1、 我是由三个不同的数字组成的最小的数，我是谁？2、 我是一个各位数字中没有8、9、5的最大三位数，而且各位上的数字都不相同，我是谁？3、5个我加在一起比6个我加在一
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猜猜我是谁[精选五篇]
猜猜我是谁 （473400）河南省唐河县友兰小学二四班 杨镇玮 今天上午的第二节是语文课，老师组织了一项活动——“猜猜我是谁”。起初大家不知道这项活动是怎么回事，后经她一解释我
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猜猜我是谁教案
教材分析 本课属于造型·表现领域的一个内容。这一课是本套教材中的一部分，目的是通过人物背面头部写生，发现背面人物头部的美感，进一步学习线描写生方法，培养学生的观察习惯，提
