专题：斜边直角边反思
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(修改后)斜边直角边教案
13.2.6斜边直角边 【教学目标】： 1、知识与技能: ①、经历两个直角三角形的全等条件的探究过程，掌握斜边直角边定理. ②、会利用斜边直角边定理解决简单的实际问题. 2、过程与
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斜边直角边—反思性说课张艳艳
斜边直角边—反思性说课
靠山中学数学组张艳艳
今天我所授课的内容是华师版数学八年级下册19章第二节的第五小节内容直角三角形的判定定理——斜边直角边。这节内容是在一般 -
认识直角教学反思（合集7篇）
篇1：认识直角教学反思本节课是在学生初步认识了角的基础上认识角，直角和生活紧密联系，人们周围许多物体的表面都有直角，教学时从寻找周围物体的表面的角入手，揭示角。在学生初步
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《认识直角》教学反思[合集5篇]
《认识直角》主要让学生直观认识直角，并在此基础上通过与直角的比较，直观认识锐角和钝角。下面给大家分享《认识直角》教学反思，一起来看看吧！《认识直角》教学反思1苏格拉底说：
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认识直角教案及教学反思
《认识直角》教案及教学反思 虹山中心小学：彭艮珠 教学内容：二年级数学教材P72～75。 教学目标：1、结合学生已有的生活经验，让学生初步认识直角，会辨认直角、锐角和钝角，会用已知直
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角与直角教学反思
《角与直角》教学反思 教学设计思路： 本节课是上海教育出版社出版的上海市九年义务教育课本《数学》二年级第一学期（试用本）P65—66：角与直角。我在设计时主要有以下7个环节： 1
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平面直角坐标系2反思
《平面直角坐标系2》教学反思 李艳 《平面直角坐标系2》是苏科版八年级上第四章第三节的第二课时，它在介绍平面直角坐标系的有关概念之后从对称和平移两个角度继续研究了坐
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平面直角坐标系效果和反思
平面直角坐标系效果和反思 教学设计 本节课基本是按照教学设计来进行的。但是在设计本节课的时候，因为对教材的解读不够透彻，忽视了一些细节问题。同时，因为开公开课紧张的因素
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二年级认识直角教学反思
《认识直角》教学反思 本节课主要让学生直观认识直角，并在此基础上通过与直角的比较，直观认识锐角和钝角。直角是日常生活中较为常见的角，根据与直角的大小关系来判断锐角和钝
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认识直角的教学反思
认识直角的教学反思 认识直角的教学反思1 教学过程中，自我感觉教学的还可以，谁知道，在课堂作业本上，格子图中学生花直角，错误一塌糊涂！错误一是：画的根本不是直角（这是最严重的错误，
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《平面直角坐标系》教学反思
教学随笔
许多学生在数学课上觉得是枯燥乏味，没有兴趣，注意力集中不起来。那么要有好的教学效果我们在教学设计时就应该以学生自身为设计基础，找到吸引学生的要素，激发学生的学 -
直角平面坐标系教学反思
直角平面坐标系教学反思 直角平面坐标系教学反思1 《平面直角坐标系》这节课在教学上比较容易，课程中的概念性知识比较的多，比较容易安排，所以合理安排好各个知识点以及衔接，就
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直角平面坐标系教学反思
直角平面坐标系教学反思 直角平面坐标系教学反思1 《平面直角坐标系》这节课在教学上比较容易，课程中的概念性知识比较的多，比较容易安排，所以合理安排好各个知识点以及衔接，就
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角与直角教学反思
《角与直角》教学反思“新基础教育”强调：教育必须以促进每一个学生的主动发展为本。本着这一点，我在这节课尽量地让学生通过动手操作、小组讨论等方式，引发学生去思考，去体悟。
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《直角的初步认识》教学反思（范文大全）
《直角的初步认识》教学反思15篇身为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编精心整理的
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平面直角坐标系教学反思[大全五篇]
平面直角坐标系教学反思（精选8篇）随着社会不断地进步，我们需要很强的课堂教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。怎样写反思才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的平面直
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直角的初步认识教学反思[定稿]
直角的初步认识教学反思 本节课是在学生初步认识了角的基础上认识角，直角和生活紧密联系，人们周围许多物体的表面都有直角，教学时从寻找周围物体的表面的角入手，揭示角。 在学生
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《平面直角坐标系》复习教学反思
《平面直角坐标系》复习教学反思 期末复习课“平面直角坐标系复习”，安排了一课时复习．课前我们精心设计了教案学案，安排前置学习内容，学生课前进行了前置学习训练．一、知识点归
