专题：西风胡杨教学反思
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《西风胡杨》教学反思
“问题教学”中问题意识的培养 ——《西风胡杨》教学反思 陆良县中枢镇盘新小学谭四海 什么是问题教学法？“问题教学法是这样的一种教学方法，即教材的知识点以问题的形式呈现
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《西风胡杨》教学反思（模版）
《西风胡杨》教学反思五年级 邓润琴今天上了《西风胡杨》这篇课文，现在我对这篇课文做个教学反思。用清晰的教学目标增强学生学习动力。我认为学生只有在明确的目标做引导的
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《西风胡杨》教学反思
《西风胡杨》教学反思 《西风胡杨》是我特爱特爱的一篇文章。备课时，我曾读得心潮澎湃。说实话，学这课之前，我居然不知道沙漠中生长着这样一种坚韧、倔强而无私的树（真是孤陋寡
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西风胡杨教学反思
杨燕 上完这节课，我认为做得较好的地方有如下几点： 1、学生能通过朗读感受到胡杨的坚韧，但对于重点词语表达的意思和传递的情感可能理解得不到位，在此环节中，我通过引导学生抓住
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《西风胡杨》教学反思
匆匆的胡杨 教学反思 今天早上早读课，我带着学生朗读课文《西风胡杨》，这篇课文不仅难懂，而且难读，所以先带他们熟悉一下，明天再上新课。突然接到通知：教育局领导要来听我的课！
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《西风胡杨》教学反思
《西风胡杨》教学反思 《西风胡杨》属于状物吟志的课文类型，作者借胡杨的天然素质和品格，表达自己对人类崇高理想和可贵品格的追怀，从而引发读者对环境保护事业的关注。本课教
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《西风胡杨》反思
《西风胡杨》教学反思
和谐小学刘可可
伴随着今天第二节课悠扬的下课铃声，我的这节公开课--《西风胡杨》顺利
地结束了。在前前后后的这几天中，我收获了很多。
一、学生的兴趣 -
西风胡杨教学设计 说课稿 教学反思
《西风胡杨》教学设计教材简析：《西风胡杨》是一篇精读课文，作者以充满激情和哲理的语言，描述了胡杨的高贵品格，抒发了对胡杨深情的爱，对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格的赞美
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西风胡杨教学反思 （五篇范例）
《西风胡杨》是五年级上册第二单元的第三篇精读课文，这个单元以神奇的大自然为题材，共选编了五篇课文，目的是让孩子们在感受大自然美的同时更要意识到：人类不仅有热爱它的权利，更
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《西风胡杨》教学设计
《西风胡杨》教学设计 一、课件引入，揭示课题。 课件演示）在茫茫的大漠，当黄沙袭来时，所有的生命都折服于沙漠的肆虐时，河流退却了，人群退却了，就连那雄伟的城堡也被掩埋了„„然而
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《西风胡杨》教学设计
《西风胡杨》教学设计 《西风胡杨》教学设计1 教学目标：1、引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞美之情。2、理解句子的意思，体会作者对胡
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《西风胡杨》教学设计
9.西风胡杨 教学目标 1.有感情地朗读课文，背诵2、3、4自然段中的一段。 2．通过朗读、品味，读懂课文内容，了解胡杨的特点及作者对胡杨的赞美和敬重。 教学重难点： 通过指导学生的
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《西风胡杨》教学设计
《西风胡杨》教学设计 一、教材简析《西风胡杨》是一篇精读课文，作者以充满激情和哲理的语言，描述了胡杨的高贵品格，抒发了对胡杨深情的爱，对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格
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《西风胡杨》教学设计
S版五年级语文上册第九课《西风胡杨》教学设计 一、教学目标 1、指导学生有感情地朗读课文，背诵2、3、4自然段中的一段； 2、引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特
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西风胡杨教学设计
第二课时 一、复习导入 1.板书课题，读题 2、复习生字，词语，指名读，齐读。 3.回顾课文主要内容。 二、欣赏胡杨，感悟品格 （一）借助媒体，了解胡杨生存环境。 播放视频（胡杨在塔克拉玛干
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西风胡杨教学设计
西风胡杨教学设计 教学目标： 1、感受胡杨最坚韧、最无私、最悲壮的品格。 2、学会总分的写作顺序。 3、体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。 教学过程： 一、初识胡杨古老美丽： 同
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《西风胡杨》教学设计
一、导入：同学们，今天我们来认识一种特殊的树，这种树只生长在沙漠里。生下来千年不死，死后千年不倒，倒下千年不朽，他就是—胡杨。本节课，我们就一起来学习第九课《西风胡杨》（板题）。
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西风胡杨教学设计
《西风胡杨》教学设计 一、导入：在新疆南部的塔里木盆地，有一幅画面会令你的心灵为之震撼——在茫茫戈壁的深处，在浩瀚沙海的边缘，在一片阳光骄纵、风沙暴烈的盐碱地上，有一种顽
