专题：西风胡杨教学设计
-
《西风胡杨》教学设计
《西风胡杨》教学设计 一、课件引入，揭示课题。 课件演示）在茫茫的大漠，当黄沙袭来时，所有的生命都折服于沙漠的肆虐时，河流退却了，人群退却了，就连那雄伟的城堡也被掩埋了„„然而
-
《西风胡杨》教学设计
《西风胡杨》教学设计 《西风胡杨》教学设计1 教学目标：1、引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞美之情。2、理解句子的意思，体会作者对胡
-
《西风胡杨》教学设计
9.西风胡杨 教学目标 1.有感情地朗读课文，背诵2、3、4自然段中的一段。 2．通过朗读、品味，读懂课文内容，了解胡杨的特点及作者对胡杨的赞美和敬重。 教学重难点： 通过指导学生的
-
《西风胡杨》教学设计
《西风胡杨》教学设计 一、教材简析《西风胡杨》是一篇精读课文，作者以充满激情和哲理的语言，描述了胡杨的高贵品格，抒发了对胡杨深情的爱，对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格
-
《西风胡杨》教学设计
S版五年级语文上册第九课《西风胡杨》教学设计 一、教学目标 1、指导学生有感情地朗读课文，背诵2、3、4自然段中的一段； 2、引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特
-
西风胡杨教学设计
第二课时 一、复习导入 1.板书课题，读题 2、复习生字，词语，指名读，齐读。 3.回顾课文主要内容。 二、欣赏胡杨，感悟品格 （一）借助媒体，了解胡杨生存环境。 播放视频（胡杨在塔克拉玛干
-
西风胡杨教学设计
西风胡杨教学设计 教学目标： 1、感受胡杨最坚韧、最无私、最悲壮的品格。 2、学会总分的写作顺序。 3、体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。 教学过程： 一、初识胡杨古老美丽： 同
-
《西风胡杨》教学设计
一、导入：同学们，今天我们来认识一种特殊的树，这种树只生长在沙漠里。生下来千年不死，死后千年不倒，倒下千年不朽，他就是—胡杨。本节课，我们就一起来学习第九课《西风胡杨》（板题）。
-
西风胡杨教学设计
《西风胡杨》教学设计 一、导入：在新疆南部的塔里木盆地，有一幅画面会令你的心灵为之震撼——在茫茫戈壁的深处，在浩瀚沙海的边缘，在一片阳光骄纵、风沙暴烈的盐碱地上，有一种顽
-
《西风胡杨》教学设计（含五篇）
教学目标（一）知识与技能目标：深入理解课文内容，了解胡杨特点，培养学生的朗读、感悟、想象以及自主学习的能力。（二）过程与方法目标：充分利用丰富的图片资源、开放式的网络资源、形式
-
西风胡杨教学设计正稿（★）
西风胡杨教学设计 育星小学 向美华 一、教材解读 教材分析 《西风胡杨》是一篇精读课文，作者以充满激情和充满哲理的语言，描述了胡杨的高贵品格，抒发了对胡杨深情的爱，对胡杨命
-
西风胡杨 教案教学设计
五年级（s版）9.西风胡杨 教案教学设计 常规训练： 抽背课外古诗 情境导入： 让学生观看胡杨的图片，结合自己收集到的资料，谈谈胡杨有什么特点。今天我们一起来学习第9课----西风胡杨
-
西风胡杨教学设计（全文5篇）
西风胡杨教学设计 蒙阴县旧寨中学 英芹华 课时：1课时 教学准备：背景音乐，胡杨组图(课件)。 教学过程： 教学目标 1、学习课文中的生字和词语； 2、有感情地朗读课文，理解句子的意
-
9西风胡杨教学设计
9、《西风胡杨》 五年级：陈祥凤 一、教学目标 1、指导学生有感情地朗读课文，背诵2、3、4自然段中的一段。 2、引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡
-
《西风胡杨》教学反思
“问题教学”中问题意识的培养 ——《西风胡杨》教学反思 陆良县中枢镇盘新小学谭四海 什么是问题教学法？“问题教学法是这样的一种教学方法，即教材的知识点以问题的形式呈现
-
《西风胡杨》教学反思（模版）
《西风胡杨》教学反思五年级 邓润琴今天上了《西风胡杨》这篇课文，现在我对这篇课文做个教学反思。用清晰的教学目标增强学生学习动力。我认为学生只有在明确的目标做引导的
-
《西风胡杨》教学反思
《西风胡杨》教学反思 《西风胡杨》是我特爱特爱的一篇文章。备课时，我曾读得心潮澎湃。说实话，学这课之前，我居然不知道沙漠中生长着这样一种坚韧、倔强而无私的树（真是孤陋寡
-
西风胡杨教学反思
杨燕 上完这节课，我认为做得较好的地方有如下几点： 1、学生能通过朗读感受到胡杨的坚韧，但对于重点词语表达的意思和传递的情感可能理解得不到位，在此环节中，我通过引导学生抓住
