专题：新高考下的走班制
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新高考制度下走班模式
新高考下的走班制模式 走班教学实践总结为以下四种模式。 1. “不走班”模式 学校向学生提供有限数量的选科组合，然后将3门选考科目均相同的学生组成一个班，学生在固定的教室
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略谈新高考背景下走班教学的保障策略[精选合集]
略谈新高考背景下走班教学的保障策略 李海南 走班教学就是指通过一定的测试或评估，在保持原行政班级不变的前提下，根据不同的成绩或结果以及学生的意愿，把同一层次的学生组成班
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包班制思考
包班制，盲目性大于收获 随着社会的发展，培智学校招收的学生残障程度不断加重，由原来的轻度转为以中重度及多重残疾为主的学生，并且许多学生还伴随肢体、功能、心理等多重障碍，因
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值 班 制 度
值 班 制 度
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4、 值班人员要按规定的值班方式和时间进行值班。 值班人员在值班时间内应不迟到早退，坚守工作岗位，不准擅自离岗。 值班人员班前、班上不准饮酒。 -
走班制分析
如今,一些中学为培养所谓“尖子生”,在同年级搞“快慢班”。高中设“快慢班”的目的是能多几个学生考入重点大学,学校为能向高校多输送人才;而初中学校设“快慢班”的目的则
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走班制教学
什么是走班制? 指学科教室和教师固定，学生根据自己的学历和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。 走班制三
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高考改革高中实行选课走班制需高考改革配套
高考改革高中实行选课走班制需高考改革配套 实行选课走班制，这是适应高考改革的需要，也有利于因材施教，让学生结合自己的兴趣和能力选择适合的课程和班级。 但选课走班弄不好
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新高考
校本培训心得体会 浅谈新高考走班教学利弊 高二组刘娟 2017年，浙江开始新高考，高中“走班制教学”成为了新高考改革下的新形势。高中“走班制教学”是时代发展的必然趋势，符合
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高考班管理制度
班级奖惩管理制度
为使我班学生有一个更好的学习生活环境，本着责任到人的原则高考班制定了一份班级个人平时表现管理制度，以保证班级工作顺利进行。具体细则如下：
教室纪律：
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走班制教师工作总结
走班制教师工作总结 走班制度的实行不仅对学生来说是一个挑战，对老师来说更是一个巨大的挑战，我在一学期的选课走班的适应，也有一些心得和体会，现总结交流，向各位领导、老师做一
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带 班 制 度（推荐五篇）
带 班 制 度 1、 认真贯彻党的教育方针，热爱幼儿，严禁体罚及变相体罚。 2、 遵守幼儿园工作规程及教育工作原则，根据教学目标，认真做好设计教育活动及教玩具的准备工作。 3、 两
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分制样班制制度
分制样班制约监督制度一.分样管理 1分样必须至少两人共同进行且班长或副班长必须参与。 2.取到样品后，认真根据一级编码，统计分类认真核对样品数量，并作好详细记录。 二.制样管
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分层走班制教学
“分层走班制教学”模式构建 (2012-11-07 15:41:31)转载▼ 标签： 教育 分类： 教育文摘 一、分层走班制教学的概念 分层走班制教学，就是学生根据自己现有的知识基础以及对学科的
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走班制的利与弊
走班制的利与弊顺着高考改革的大潮流，“走班制”作为一种新生事物，也将开始走进高中的校园。 所谓“走班”，说通俗点便是可以在不同的班级之间选课、上课，而不再局限于一个固定
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走班制的基本问题
走班制的基本问题 教学目标： 1、理解走班制 2、知道如何实施走班 一、如何理解走班制 （一）走班制： 1.从形式上看，没有固定的教室，学生根据自身的兴趣和需要自主选择课程，自主走到
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体育走班制教学
实现“学生熟练掌握一项以上体育运动 技能”的教学模式：体育走班制教学 3.1“体育走班制教学”的基本概念要素 所谓“走班制教学”就是：同一年级的体育课排在同一时间，上课时打
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走班制的启示
“走班制”的启示 教育进步的一个重要标志之一就是看它的受教育者所受到的束缚越来越少，自主选择的权利越来越多。走班制就是教育进步的一个重要标志。 所谓走班制，就是学
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新班训
我们一起约定，共同进步 为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定如下班规： 一．按照学校作息表，按时到校，认真做“两操”；按时就座等候上课，按计
