专题：小故事课堂教学设计
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课堂教学小故事
课堂教学小故事——春风化雨，走进心灵 牛砦小学 郭稳影 苏霍姆林斯基曾有这样一句话：“我们教育对象的心灵决不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃田地
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英语课堂教学小故事
英语课堂教学小故事兴趣是学习的重要动力。 如果学生对英语不感兴趣，就会导致教师讲课，无人听讲；上课提问，无人回答；课堂气氛死气沉沉；还会使原本复杂的英语知识更难学，学生不知所
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初中数学课堂教学小故事
初中数学课堂教学小故事 走进心灵”有时候并不是教师针对学生频繁的谈心，更多的时候是通过赋予智慧的教育，去感染、触动、影响学生的心灵，这当然需要技巧。 苏霍姆林斯基曾有这
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数学课堂教学小故事5篇
数 学 课 堂 教 学 小 故 事 高一数学组 茹阳龙 “走进心灵”有时候并不是教师针对学生频繁的谈心，更多的时候是通过赋予智慧的教育，去感染、触动、影响学生的心灵，这当然需
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小青石课堂教学设计
教学要求：1、理解课文内容，教育学生要懂得生活的意义：在于做有益于人民的人。2、理清文章的条理。3、有感情地朗读课文。4、能够联系上下文理解文中的一些词语。教学重难点：理解
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我的英语课堂教学小故事
我的英语课堂教学小故事 本溪路二校 房 楠 小学生的荣誉感很强，好胜心更强，遇事总想比个高低，争个优先。我抓住学生心理的这一特征，课上，我充分利用图片，让他们游戏、表演、竞赛，在
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我的语文课堂教学小故事[模版]
我的语文课堂教学小故事 我是一名语文教师，曾经为 上课，我总是很困惑、很苦恼，也很懊丧。每节课为了完成教学内容，四十分钟的课堂里我似乎总是在不停地赶呀赶。可是，一节课辛辛
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我的初中语文课堂教学小故事[范文]
我的初中语文课堂教学小故事 我是一名语文教师。为了把上课上好，我总是感到很困惑、很苦恼，也很懊丧。为完成每节课的教学内容，四十五分钟的课堂里我似乎总是在不停地赶呀赶。
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我的数学课堂教学小故事
我的数学课堂教学小故事 时间：2015-04-15 石洞镇中心校 叶永娟 我认为数学教学工作主要让学生掌握基础知识，因为从中考试卷分析，考察的大多是基础知识，再就是基础知识的拓展延
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我的课堂教学小故事和心得
我的课堂教学小故事和心得 教师：许艳芬 自从我担任初中音乐教学工作已经很久了，回想起我的教学经历，有许多地方值得反思和总结。 起初来的时候我在想我到底应该怎样来教我的
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最新翻转课堂教学设计[小编推荐]
翻转课堂之探讨《平行四边形的面积》 《平行四边形的面积》是人教版五年级上册《多边形的面积》单元的学习内容之一。它是在学生初步认识了平行四边形后，围绕面积对平行四边
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我的初中语文课堂教学小故事（大全五篇）
我的初中语文课堂教学小故事 我是一名语文教师。为了把上课上好，我总是感到很困惑、很苦恼，也很懊丧。为完成每节课的教学内容，四十五分钟的课堂里我似乎总是在不停地赶呀赶。
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《一个小村庄的故事》课堂教学实录
师：真高兴看到精神的你，想跟大家聊聊，你喜欢漂亮的衣裙吗？生；喜欢。师：你喜欢美味的蛋糕吗？生：喜欢。师：你喜欢我这个美丽的老师吗？生：喜欢。师：你喜欢美丽的风景吗？生：喜欢。师：哦，你喜欢甜
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课堂教学故事1
课堂教学故事
转眼间，我带班已经两个多月了，虽然时间还短，但是我却获得了一些宝贵的课堂教学经验。最近从事数学教学工作，给我带来了很多乐趣，我喜欢看到孩子们在我的教育下绽放 -
语文课堂教学故事
语文课堂教学故事
莱阳市谭格庄中心小学刘培静
作为语文教师，有时候学生可能向我们提出超出语文范畴的问题，而我们一时答不出来，可能会让我们觉得尴尬，但最让我们难堪的还是自己 -
《小故事大道理》教学设计
《小故事 大道理》主题阅读教学设计 林州市第一实验小学马中青 教学目标： 1、 能够正确、流利、有感情地朗读3篇课文。 2、 通过阅读、创设情境，知道故事中蕴含的寓意。 3、
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小故事大道理教学设计
小故事大道理教学设计 小故事大道理教学设计1 【教学目标】1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2．掌握读书方法。3．积累自己喜欢的成语和格言警句。【教学重点
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《列那狐传奇故事》阅读大课堂教学设计
《列那狐传奇故事》阅读大课堂教学设计 教学目标： 1、让学生交流近期来阅读《列那狐的故事》的感受，检查他们阅读的情况。2、通过对目录的了解，让学生学会系统的读书的方法。 3
