专题：循环小数评课
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循环小数评课
《循环小数》评课稿 俞琼 《循环小数》这一教学内容是在学习了小数除法的意义，小数除法的计算及商的近似数的基础上进行的，这部分内容概念比较多又比较抽象，是教学的一个难点，
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《循环小数》评课
《循环小数》评课稿 《循环小数》这一教学内容是在学习了小数除法的意义，小数除法的计算及商的近似数的基础上进行的，这部分内容概念比较多又比较抽象，是教学的一个难点，高老师
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循环小数教学设计 教后反思 评课
循环小数教学设计 教学内容：循环小数 教学要求： 1、使学生理解循环小数、有限小数、无限小数的意义，通过求商，使学生感受到循环小数的特点，掌握循环小数的两种表示方法，会判断循环
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循环小数说课
循环小数
说 课
我说课的内容是循环小数，循环小数是学生学习了小数除法的意义，小数除法的计算和商的近似值。是在近似值的基础上进行教学的。这部分的内容概念较多，又比较抽象， -
循环小数课例
课例——循环小数 府二学区 王菊梅 ［教学内容］ 九年制教育六年制小学数学教科书（人教版）第九册第26-29页。 ［教材简析］ 循环小数是学生较难地理解和表述的一个概念，特别是
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《循环小数》说课设计
《循环小数》说课设计 广州开发区第一小学 江楠 一、对教材的认识 我今天说课的内容是《循环小数》。《循环小数》是人教版新课标教材第九册第二单元的教学内容。从知识角度
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《循环小数》
《循环小数》教学反思： 1、教学设计注重创设情境，提高学习兴趣。 如：学习开始时引入了讲故事讲不完的情境，在新课中延续王鹏晨练的情境等教学情境的设置，充分调动学生学习的积极
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循环小数
五年级上册数学 《循环小数》教学设计教案 教学目标： 1、理解循环小数的意义，初步认识有限小数和无限小数。 2、能用简便记法表示循环小数，能正确区分有限小数和无限小数。 3、
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循环小数
《循环小数》教学设计 教学目的： 1.通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。能用“四舍五入”法求循环小数的近似值，能用循环小
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循环小数
教学内容： 人教课标版教材小学五年级数学上册第三单元《循环小数》例7、例8。 教材分析： 循环小数是在学生学习了小数除法的意义、小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教
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循环小数
《循环小数》评课 《循环小数》这节课是在学生学习了小数除法的意义、小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的。这部分内容概念较多，又比较抽象，是教学的一个难点。课
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评课稿
评课稿 千阳县启文小学 李红荣 尊敬的各位老师： 大家下午好！ 本周在学校的安排下，我听了四位年轻漂亮的老师的精彩课堂展示，使我受益匪浅，但由于时间关系，我只谈谈自己听了赵静老
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评课稿
浑然天成，熠熠生辉 ——浅谈一节好的语文课 前天，在市马市街小学认真的聆听了几位老师的语文优质课，听后，我感慨万分。对于一节好的语文课，我有了更深刻的认识。以前总以为，只要学
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如何评课（推荐）
如何评课？ 各位领导，各位老师下午好！ 每一次外出听课，听完课总会有评课这一环节，每到这时候，我就特别佩服那种能系统地有理有据进行评课的人，反观自己，一节课到底应从哪些方面进行评
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评课（模版）
评 课 珍珠老师 听了全国阅读课老师一堂声情并茂的语文课，我感触颇多，受益匪浅，现从以下几个方面谈谈我自己的感受： 一、将信息技术和语文课程合理整合，形象的思维和抽象的思维
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评课稿
数学研讨课评课稿 城 关雷 小 学 鹏 数学研讨课评课稿 本周我们通过早读时间，听了三位老师的课，使我受益匪浅。 秦老师这节课的从学生的已有经验出发设置问题情境，打破原有知识
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评课稿
初中思想品德课评课稿 2018年4月25日上午，我听了一节八年级思想品德课《做个聪明的消费者》，听了之后我受益匪浅，觉得值得学习的地方很多。下面我着重谈谈对这节课的看法。 一
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评课稿
评张丽君课 本节课的教学目标明确，教学步骤清晰，达到了预期的效果。张老师在语言表达，语调控制，课堂组织上的表现极其出色，值得我们学习。学生和听课老师都跟着教学思路，学到了东
