专题：学会祝贺教学设计
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学会祝贺教学设计张玉华10.17
学 会 祝 贺 ——二年级上册口语交际教学设计 张玉华 设计理念 《语文课程标准》指出：口语交际应贴近生活，贴近实际，“教学活动主要应在具体的交际情境中进行”， 因此，真正充满生
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学会祝贺
学会祝贺 教学目标 学会写贺卡、送贺卡，训练口语交际的能力和写句的能力。 课前准备 请美术老师指导做贺卡。 教学过程 一、审题。 1、揭示口语交际的话题。（一年级时我们已
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祝贺你教学设计
《祝贺你》教学设计 教学目标：1、学会发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。 2、培养学生善于观察、称赞他人的能力。尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。 3、在
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《学会学习》教学设计
鲁教版初一思想品德上册第二单元第四课 《学会学习》教学设计 莱芜市张家洼一中 程秀芹 【教材分析】 新一轮课程改革的重点之一就是促进学生学习方式的转变，转变学生的学习
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学会倾听教学设计
学会倾听——《白发的期盼》教学设计 【设计思想】 教育学中有一条基本原理：知识可以传授，能力必须训练。所以语文教学中的听、说、读、写能力必须经过训练才能习得，而长期以来
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学会转述教学设计
《学会转述》教学目标：
（一）能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述； （二）在交际过程中有自信心，说话时态度大方，有礼貌。 教学重、难点
（一）重点：能听清楚、看清楚要求转 -
学会感恩教学设计
学会感恩教学设计 认知目标：引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的温暖，培养感恩意识。 能力训练目标：引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟
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《学会宽容》教学设计
《学会宽容》教学设计一、教学目标1．了解什么是宽容、宽容的必要与意义和怎样做到宽容；2．通过情景再现、事例分析和参与互动体验宽容的重要与必要；3．在参与、体验与互动中产生共
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《学会记事》教学设计
《学会记事》教案 教学目标： 1、记叙一件完整的事，写出事情的起因、经过和结果。 2、安排事情的详略，事情的经过重点写，写详细些。 3、表达真情实感。 教学重点：围绕中心完整清楚
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《学会关爱》教学设计
《学会关爱》教学设计 活动目标： 1、通过活动，让学生知道什么是关爱。 2、感受生活中的关爱。 3、使学生懂得关爱他人，快乐自己。 活动准备： 1、歌曲《让世界充满爱》。 2、3个
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学会看病教学设计（合集）
学会看病教学设计精选15篇作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小
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《学会问路》教学设计
《学会问路》课堂教学片段实录（微课）教学设计 皋陶学校 谢承好 教学目标 1.能正确、较流利地使用普通话，与别人交谈，态度自然大方。有礼貌，能说清楚。 2.能认真听别人讲话，能针对
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学会合作教学设计
小甸中心校2012年春学期教学开放周教学设计 《学会合作》教学设计 小甸中心校杨俊朴 设计理念： “新课标”指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对
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《学会看病》教学设计
《学会看病》教学设计 教学目标： 1． 认识11个生字。联系上下文理解“喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安、聊胜于无”等词语。 2．了解课文主要内容，有感情朗读课文，并
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《学会看病》教学设计
《学会看病》教学设计 徐江小学 陈丽虹 一、课时目标： 1． 认识11个生字。联系上下文或者查字典、词典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等
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学会看病教学设计
一、创设情境，说“母爱”1．欣赏《懂你》。 同学们，你们知道满文军的这首歌要献给谁的吗？（献给母亲的歌）2．叙说“母爱”。 母爱是世界上最伟大的爱！在我们学过的课文中，在我们日常的
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学会看病 教学设计
《学会看病》教学设计 教学目标： 1.认识生字，联系上下文或查字典理解“按图索骥、雪上加霜”等词语的意思。 2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现
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《学会遵守规则》教学设计
北师版七年级下册第七课 《学 会 遵 守 规 则》教学设计 龙里县第三中学 宋世宏 一、 教材分析 个人的发展离不开对社会公共生活的认知与适应。随着年龄的增长和社会交往面
