专题：项脊轩志公开课
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项脊轩志公开课教案
《项脊轩志》公开课教案 新疆奎屯市第一高级中学 马红岩 第二课时 教学目标 1、反复诵读课文，引导学生深刻领悟作者的感情；2、会观察生活，能通过日常琐事来表达情感。 教学重
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项脊轩志公开课教案
项脊轩志归有光 教学目标： 1、学习课文选取日常生活琐事，刻画人物、抒发感情的方法。 2、理解作者所抒发的情感。 教学重点：学习作者从日常生活琐事出发，通过细节刻画人物性格
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项脊轩志公开课教案
《项脊轩志》公开课教案 教学目标 认识散文《项脊轩志》“文无定格，贵在鲜活”的特点，体会这类文章的写法，感受其生活气息和情趣，提高鉴赏能力。 感受作者对物在人亡、三世变迁
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《项脊轩志》公开课教案
《项脊轩志》教学设计 谢志鸿 【设计理念】 《项脊轩志》是明代散文家归有光的名作，其形象鲜明、笔法细腻、情感深沉在教学过程中必须始终以学生为文本感受的主体，给予学生充
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《项脊轩志》
教学目标： 1、了解作者其人其事。 2、熟读课文，翻译全文。 3、积累文言字词 4、体味作者平淡的文字中的深情，学习作者捕捉生活细节、运用白描写人的手法。 重点、难点：1、体味平
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《项脊轩志》教案
《项脊轩志》教案 教学目标 1、体会本文“形散而神不散”的特点。 2、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的写作特色。 3、学习本文从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写
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《项脊轩志》读后感
《项脊轩志》读后感管飞燕
《项脊轩志》是明代散文大家归有光的一篇著名的散文，很多年前在读高中时，我就读过这篇文章。一晃多年过去了，又一次在课堂上读到这篇文章，文字依旧，却 -
项脊轩志教案
《项脊轩志》教学设计 【教学目标】 1．认识散文《项脊轩志》“文无定格，贵在鲜活”的特点，体会这类文章的写法，感受其生活气息和情趣，提高鉴赏能力。 2．感受作者对物在人亡、三世
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《项脊轩志》教案
《项脊轩志》教案《项脊轩志》教案1教学目标1、能体悟作者的感情；2、会借日常琐事表达情感。教学重点体悟作者的感情；教学难点学习借日常琐事表达感情的技巧。教学模式自主学
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《项脊轩志》全文及翻译
《项脊轩志》全文及翻译 原文 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗（shân）漉（lù），雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺（qì），使
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《项脊轩志》教案范文合集
《项脊轩志》教案 一、学习目标： 1．继续培养学生结合注释理解文言文的能力，积累常用的文言词语。 1、体会作者笔墨清淡而缠绵动人的情感。 2、学习本文善于从日常琐事中选取富
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《项脊轩志》课堂实录
《项脊轩志》教案 过程 师：明人王锡爵说《项脊轩志》“一唱三叹，无意于感人，而欢愉惨侧之思。溢于言语之外”。今天我们就来看看作者归有光是如何来表达他的“欢愉惨恻”的。
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项脊轩志教案
项脊轩志 【教材说明】 《项脊轩志》被编入人教版高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》散文专题。这个专题的基本内涵是“文无定格，贵在鲜活”。《项脊轩志》是这个单元的第四篇
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《项脊轩志》说课稿
一，新教材对高中语文阅读教学的要求。人教版的指导思想是：全面提高学生的语文素质，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的
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项脊轩志感悟
课文第一段，写项脊轩修葺前后的不问景象，略前而详后。首先，修葺之时，不但“使不上漏”，而且“杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜，”着意对书斋周围的环境加以美化。其次，修葺之后，作
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《项脊轩志》练习题
《项脊轩志》练习题 一、选择题 1、下列加点字注音正确的一项是 A．渗漉（lù）老妪（ōu） 珊珊可爱（shān） B．修葺（qì）栏楯（dùn）万籁有声（lài） C．先妣（pǐ）阖门（hé） 冥然兀坐（wù） D．垣墙（yuán）偃
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《项脊轩志》公开课教案 （五篇范例）
《项脊轩志》教案 【教学目标】 1、认识散文《项脊轩志》“文无定格，贵在鲜活”的特点，体会这类文章的写法，感受其生活气息和情趣，提高鉴赏能力。 2、感受作者对物在人亡、三世
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《项脊轩志》教师用书
16.项脊轩志 1 ．课文解读。 作者简介。 归有光 (1506 — 1571) ，字熙甫，早年号项脊生，晚年号震川，学者称震川先生。苏州昆山人。 明代散文家。 归有光出生时，家道已衰，在《
