专题：学科带头人培养项目
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学科带头人培养工作总结2012
学科带头人培养工作总结 2013年 学科带头人是学校优质教育的支撑，是课改的领头羊，他们的专业发展决定着一所学校的未来，决定着学校质量提升的进程，对于培养人才，对于学校内求高
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学科带头人培养计划（最终定稿）
学科带头人培养计划 邦均镇第五中心小学 2015年9月学科带头人培养计划 一、指导思想 为促进教师专业成长，学校走可持续发展之路，特制定本计划。 二、培养目标 通过理论学习、
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学科带头人培养计划
长治市郊区人民医院 学科带头人培养计划 根据省卫生厅和市卫生局关于做好县级公立医院综合专科建设精神，对我院具有高级技术职称和部分中级职称人员中，从政治素质技术水平，业务
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学科带头人培养计划
学科带头人培养计划一、指导思想以新课改纲要为指导，以提高教师素质、骨干教师、学科带头人培养专业型教师为目的，提升学校教育教学质量。通过强化培训、检查和指导，使他们彻底
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骨干教师、学科带头人培养计划
骨干教师、学科带头人培养计划 为进一步加强我校教师队伍建设，深化学校教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和
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骨干教师学科带头人培养计划
马山小学“十一五”骨干教师学科带头人培养计划 骨干教师和学科带头人是学校优质教育的支撑，是课改的领头羊，他们的专业发展决定着一所学校的未来，决定着学校质量提升的进程，对
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骨干教师、学科带头人培养计划
盘江镇芹菜沟小学骨干教师 学科带头人培养计划 为进一步加强我校教师队伍建设，深化学校教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息
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学科带头人培养与管理制度
学科带头人培养计划与管理制度 根据我院实际情况，把学科带头人的培养纳入重要议事日程，学科带头人的培养切忌急功近利、临渴掘井，要有长远眼光，应提前做出预测和规划。在人才培
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学校学科带头人培养工作总结
学校学科带头人培养工作总结
邢台县实验完小
学科带头人是学校优质教育的支撑，是课改的领头羊，他们的专业发展决定着一所学校的未来，决定着学校质量提升的进程，对于培养人才，对于 -
学科带头人培养计划（精选五篇）
学科带头人培养计划 新寨镇三村小学 一、指导思想 为进一步加强我校教师队伍建设，深化学校教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、
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骨干教师、学科带头人培养计划
2010-2011学年第二学期 骨干教师、学科带头人培养计划 为进一步加强我校教师队伍建设，深化学校教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能
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学科带头人骨干教师培养方案
学科带头人、骨干教师、名师培养方案 为了进一步加强师资队伍建设，经研究，学校决定组织实施“名师工程”，逐步建立起一支符合我校实际，具有较强的教科研能力和较高业务水平的学
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骨干教师,学科带头人培养工作总结2005
骨干教师，学科带头人培养工作总结 （2004-2005学年度） 在校委会的直接领导下，在广大大力支持下。本常年的工作已经结束。为总结经验，吸取教训。以便今后更好地工作，特将一学年的工
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学科带头人骨干教师培养计划
学科带头人、骨干教师培养计划 为了进一步加强师资队伍建设，经研究，学校决定组织实施“名师工程”，逐步建立起一支符合我校实际，具有较强的教科研能力和较高业务水平的学科带头
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学科带头人培养计划管理办法
学科带头人培养计划管理办法 为了培养和造就一批优秀的学科带头人，进一步优化人才梯队结构，做好学科梯队的建设工作，依据有关文件精神，结合我院实际特制定学科带头人培养计划
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骨干教师、学科带头人培养计划
电气运行与控制专业骨干教师培养计划
一、指导思想：
骨干教师培养是专业教师发展工作重要内容之一。建设一支高素质、高水平的具有高尚师德、正确的教育思想，宽广博深的专业知 -
14学校学科带头人培养工作总结
2014年体育教师学科带头人培养工作总结 学科带头人是学校优质教育的支撑，是课改的领头羊，他们的专业发展决定着一所学校的未来，决定着学校质量提升的进程，对于培养人才，对于学校
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阆中市城北初级中学校本名师培养方案 为进一步加强我校教师队伍建设，深化学校教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用
