专题：项链部编
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部编一上 项链
11项链(第一课时) 教学目标 1.用看偏旁、古字溯源等方法认识 “蓝、笑、贝”等7个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”2个生字。 2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩
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2017项链部编版公开课优质教案
11 项链名师教学设计片段 ◆识字写字 (教学重点) 师：孩子们，快看小贝壳们来咱们班级做客了，你们认识它们吗？(出示卡片，翻一个读一个) 师：你有什么好方法记住它们呢？ 听准要求：先在
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部编版一年级上学期教案《项链》
11项链 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“蓝”“又”“笑”等11个生字，会写“白”“的”“和”等4个生字。 2.准确、流利地朗读课文，读准字音。 3.理解课文内容，知道大海的项
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部编人教版小学语文一年级 《项链》教学设计
《项链》教学设计 一、教学目标 1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁;会写“白、的”等4个生字。 2.正确、流利地朗读课文。体会“小娃娃”海边玩耍的快乐。 3.了解
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部编版一年级语文上册项链 教学设计
《项链》教学设计 教学过程： 一、设置情境，复习导入 1.小朋友们今天表现可真好，谢老师要送一份礼物给你们，期待吗？那就闭上眼睛吧！（播放海浪声和大海图片） 听着这声音看着这图画你
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部编本语文公开课项链教案详案
《项链》教案 学习目标： 1、能准确流利朗读课文，初步了解课文主要内容； 2、认识本课11个生字，会写“白、又”两个汉字。 教学过程： 一、谈话导入 板书课题 1、谈话导入：同学们，今天
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部编本一年级上册语文11项链教学设计
11、项链 设计说明： 《项链》一课语言优美，学习这篇课文能让学生们真切地了解到祖国山水的美丽和孩童生活的快乐。教学本课时，抓住识字和感情阅读这两个重点。第一课时，在学生已
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部编版小学语文一年级上册 (教学反思参考1) 项链 教学反思
（教学反思参考1）项链 《项链》是一篇语言优美的课文，通过课文对大海的描述要让学生产生对大自然的喜爱之情，在课堂教学中继续利用随文识字、看拼音识字等方法学习生字，学习课文时
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一条项链阅读答案（小编整理）
一条项链阅读答案1、在下列括号中正确的读音打“√”（4%）
狂吠（fei √ quan） 厌恶（wu √ e）
喝住（he √ he） 腿有些跛（bo √ po）2、第二自然段“不速之客”中的速的意思是____3____(选 -
部编版一年级语文上册第11课《项链》教学设计（大全五篇）
部编版一年级语文上册第11课《项链》教学设计教材分析：本文是一篇犹如一段优美的海边风光短片的儿童散文。课文从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现沙滩、海浪、海螺、贝壳、
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(部编)人教2011课标版一年级上册《项链》教学设计
臧梦瑶 课前出示本课学习目标 一、导课。 1.课件出示项链的图片，让学生看，并让孩子们说说还知道什么材质的项链（金、银、塑料、贝壳） 过度：今天老师就带大家去海边感受阳光海岸
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部编版小学语文一年级上册 (教学反思参考3) 项链 教学反思（大全5篇）
（教学反思参考3）项链 小学语文新课标提出：“小学语文课程是一门关于语言文字运用的综合性，实践性课程。”这就说明小学语文教学最终归宿是指向于语言文字运用。因此，在教学中，我
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一年级上册语文教案 项链_人教(部编版)-word文档资料
教学目标： 1.认识“蓝、笑”等11个生字，会写“白、的”等4个生字。认识1个部首。 2.有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，感受大海的美丽和小孩子在沙滩上游戏的乐趣。 教学重
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《项链》读书笔记
《项链》读书笔记 《项链》读书笔记 阅读时间：2016年5月 作品题目：《项链》 作者：莫泊桑 作品主要内容： 美丽的女主人公玛蒂尔德是小公务员路瓦栽的妻子。一次，路瓦栽接受了部
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项链教案大全
项链 时间分配：5分钟课前交流，25分钟讲授，5分钟交流，5分钟总结。 教学目标：通过对玛蒂尔德人物形象分析，引导学生形成正确的价值观，即虚荣心与向往美好的生活的区别。 教学重点：围
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《项链》教案
九年级上册第一单元第一课：《项链》（3课时） 课前预习： 1.了解莫泊桑及其作品特点。 2.默读课文，完成《助学》“预习积累”内容。 3.在熟练朗读课文的基础上，以《初识玛蒂尔德》为
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项链教案
项链教案 [教学目标] A、理解曲折的情节、巧妙的布局及其表现主题 的作用。B、体会生动细腻的心理描写及其对于人物形象塑造的作用。 C、学习根据小说的情节、人物形象、
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《项链》教案
《项链》 教 案 莫泊桑教学目标] A、理解曲折的情节、巧妙的布局及其表现主题 的作用。 B、体会生动细腻的心理描写及其对于人物形象塑造的作用。 C、学习根据小说的情节、
