专题：小木偶的故事教学设计
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小木偶的故事 教学设计（范文模版）
12、《小木偶的故事》教学设计 一、教学目标 1. 认识6个生字。 2、有感情地朗读课文，体会小木偶的内心活动，明白故事蕴含的道理。 3．能根据故事情节展开联想，学习续编故事。 二
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《小木偶的故事》教学设计
《小木偶的故事》教学设计 09小教 苏晓屏 0904010005 【教材分析】 本文是一篇略读课文，它按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。童话构思巧妙，它以“笑
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《小木偶的故事》教学设计
12* 《小木偶的故事》教学设计 教材分析：这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。童话以“笑”为线索展开故事情节：老木匠在小木偶的脸上添了
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《小木偶的故事》教学设计之二
《小木偶的故事》教学设计之二 设计理念： 阅读是学生个性化的行为，不能以教师的分析代替学生的阅读实践。根据本课拟人体童话的特点，抓住文中人物的语言，以对话为训练重点，让学
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《小木偶的故事》教学设计（合集）
《小木偶的故事》教学设计 一、教学目标 认识6个生字。 有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。 理解课文内容，体会小木偶的内心活动。 能较合理地续编故事。
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《小木偶的故事》教学设计(修改版)
《小木偶的故事》教学设计 一、复习导入 同学们，在第三单元课文中，我们学习了三个童话故事，分别是《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》，你们还记得童话的常见特点是什么
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《小木偶的故事》教学设计
《小木偶的故事》教学设计 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，在充分熟悉文本的基础上明白课文讲了发生在小木偶身上的什么故事； 2、联系课文内容和生活实际，理解
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小木偶的故事》教学设计
小木偶的故事》教学设计 《小木偶的故事》教学设计（角色体验） 教学目标： 1、认识6个生字。 2、有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。 3、理解课文内容，体会小
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小木偶的故事教学设计
12* 小木偶的故事 教学目标： 1、认识6个生字。 2、有感情地朗读课文，体会故事蕴含的道理。 3、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。 4、能较合理地续编故事。 重点：引导学生读
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小木偶的故事教学设计大全
《小木偶的故事》教学设计 教学目标： 1认识“拽、茸、副、怜、魔、杖”6个生字。 2.抓住描写人物表情的词语，有感情地朗读课文，体会小木偶的内心活动，并在反复的朗读中体会故事
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小木偶的故事教学设计
《小木偶的故事》教学设计 教学目标： 1认识“拽、茸、副、怜、魔、杖”6个生字。2.抓住描写人物表情的词语，有感情地朗读课文，体会小木偶的内心活动，并在反复的朗读中体会故事
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小木偶的故事教学设计
《12*小木偶的故事》教学设计 教材分析： 这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。课文先写老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个
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《小木偶的故事》教学设计
《小木偶的故事》教学设计 李慧燕【教学内容】 人教版四年级上册第三单元第１２课。 （需１课时。）【教材分析】 这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话
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《小木偶的故事》教学设计（★）
《小木偶的故事》教学设计 教学目标: 1．正确、流利有感情地朗读课文。 2．读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。 3．培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。 教学重
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小木偶的故事(教学设计)
12．《小木偶的故事》教学设计 遵义市红花岗区建文小学 王明玉 一、教学目标： 1、理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理
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小木偶的故事教学设计
小木偶的故事教学设计 一、教学目标 1.会认“拽、茸、副、怜、魔、杖”六个生字。 2.能正确流利有感情地朗读课文，通过扮演小木偶受到误解后永远笑嘻嘻的样子懂得“要是只会
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小木偶的故事教学设计
篇一：小木偶的故事教案(公开课)2013.10.15 小木偶的故事 小嶝小学 四年级语文上册 执教者： 上课时间：2013.10.15 课型：略读课教学目标： 1、学会本课生字新词，能有感情地朗读
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《小木偶的故事》教学设计
《小木偶的故事》教学设计 《小木偶的故事》教学设计一 重庆市九龙坡区课程标准（人教版）实验教科书适用性研究课题组 教学目标 1．正确、流利有感情地朗读课文。 2．读懂课文内容，
