专题：写人范文欲扬先抑
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写人作文技巧之欲扬先抑
写人作文技巧之欲扬先抑：以抑起扬，深入人心
【技法说明】
“欲扬先抑”是一种人物描写技巧，指作者本来要大力赞扬的对象，在文章开始的时候却贬抑他，等到时机成熟的时候再颂扬他，即 -
欲扬先抑例文
春雨沙沙 春雨，沙沙。 我叹了口气，拿着把伞，走出门外。没办法，虽然我比较喜欢呆在家里，可是作业本没了，还得去隔壁超市买几本。哎··· 一手插袋，一手举伞，我哼着小曲，向超市走去。
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欲扬先抑的作文
欲扬先抑的作文
.冬日傍晚五六点钟，太阳已经快要落山了，我们坐在教室里，等待着上晚自习。随着清晰的脚步声，语文老师走进了教室。
“今天的晚自习，我们考试。”
话还没说完，教室里 -
以身示范做模特,欲扬先抑写老师
“以身示范”做模特，欲扬先抑写老师 洪湖市峰口镇二中王前保 一、作文训练意图： 班上有部分学生在我指导作文时，好像懂得了；但一到自己拟稿，就想到照作文书抄，或照着自己原先看到
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《写人叙事要有波澜----之欲扬先抑篇》教学设计(八年级)（精选五篇）
教学目标： １、体会叙事波澜起伏的效果； ２、了解并初步学会一些兴波澜生变化的方法； ３、学习欲扬先抑用来写人的表达效果。 教学课时：２课时 教学过程： 【课堂导入】 大清乾隆朝王翰林
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欲扬先抑，为演讲“蓄势”
在现代社会，演讲越来越多了：领导者公开讲话，教授传授学识，国际会议上学者的阐述，谈判中双方的沟通，主持人的陈述与提问，被采访者的即席回答——这都是生活中须臾不可离开的语言交流
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欲扬先抑教案[五篇范例]
欲 进 先 退 巧 构 思 欲 扬 先 抑 好 文 章 教学目标：1、学习欲扬先抑的写作方法。 2、运用这种方法写一个熟悉的人或者动植物。教学过程：一、培思： 传说，唐伯虎应邀出席一个朋
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记叙文写作指导：欲扬先抑
记叙文写作指导：欲扬先抑 一、 教学目标： 1、学习欲扬先抑的写作方法 。 2、运用这种方法写一种动物或人 。 二、教学过程： （一） 导语：虽说文无定法，但是毕竟是有法可循的。我们
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写人
我印象最深刻的一个人作文 在我眼前，时常浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞，她便是给我印象最深刻的，我的小学老师—— 郭来勉。读5年级那时的我任性、骄傲、爱耍小脾
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写人
我的“野蛮爸爸”
我有一位“野蛮爸爸”，他对我的要求十分严格，希望我成为“天之骄子”。假如我有什么事没做好，他那张慈祥的面孔会风云突变，露出一双十分可怕的小眼睛死死盯住 -
写人
一、教学目标 1、学习写人的习作方法。 2、学会写作文提纲。 二、教学时间：一课时 三、教学重点：学习写人的一般方法，指导写好写作提纲。 四、教学难点：1、如何指导选择好材料；2
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初中作文欲扬先抑与结尾
20抑扬生变，曲径通幽 抑，是按下、收束；扬，是振发、放开。“抑扬生变法”指的是在同一表达过程中，对特定的对象进行“曲直变化”的文学塑造，使所描述对象的某些形象前后形成反差，从
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欲扬先抑例文阅读（小编推荐）
写作手法——欲扬先抑阅读题典例训练 (2013-11-05 15:52:22) 标签： 教育【学习目标】 （1）抑扬结合的手法分欲扬先抑和欲抑先扬两种。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指
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(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册欲扬先抑
梁园区王楼乡第二初级中学 ：联系方式： *** 《欲扬先抑》教案 薛丹丹 欲扬先抑 梁园区王楼乡第二初级中学 薛丹丹 *** 教学目标： 1、引导学生进行阅读，培养学
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写人日记
关于写人日记3篇写人日记 篇1 在舅妈的饭店还有一个时髦的大男孩,他瘦瘦高高的,足有一米八高,我站直了还没到他的肩膀呢!他有一头浓密的,金灿灿的头发,一双炯炯有神的大眼睛
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写人记叙文
令我印象深刻的一个人 在每一个人的心中都会有一个印象深刻的人，而我也不例外，这些印象深刻的人都是因为他们所做的事，令我们不能忘却。而这些人可能都是一些不起眼的人。而
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写人作文
我的同桌
从上学到现在，跟我坐过的同桌很多。可关系最密切、最要好的，就要数脑瓜灵、反应快、学习好、爱锻炼的孙超啦!他和我同岁，是个回民子弟，圆圆的脸，高高的鼻梁，耳朵很大。一 -
写人作文
写人1多变的同桌
叮零零,上课了,我突然发现语文书忘记拿了,我就跑到何妮芳那求她借我语文书看,:“何妮芳,我忘记带语文书了,等会上课你能不能借我书看呀!”何妮芳眼睛一瞪,
