专题:新人教版初中语文篇目
-
初中语文名著阅读篇目
初中语文名著阅读篇目
必读:
七年级:《西游记》《钢铁是怎样炼成的》
八年级:《水浒》《名人传》
九年级:《朝花夕拾》《傅雷家书》
选读:
七年级:《伊索寓言》《城南旧事》
八年 -
部编教材初中语文篇目
2016年人教版新编(部编)初中语文教科书目录 七年级上册 单元 一 阅读 主题 四季 美景 阅读策略 学习朗读,品味文1.春/朱自清 中的精彩语句,体2.济南的冬天/老舍 会汉语之美 3.雨的
-
人教版初中语文课本背诵篇目(旧版)
人教版初中语文课本背诵篇目(旧版).txt这世界上除了我谁都没资格陪在你身边。听着,我允许你喜欢我。除了白头偕老,我们没别的路可选了什么时候想嫁人了就告诉我,我娶你。人教
-
人教版初中语文需要背诵的篇目
初中语文需要背诵的篇目有: 七年级上 1、《童趣》2、《论语》3、《春》4、《古代诗歌四首》5、《散文两篇---金色花荷叶母亲》6、《世说新语》两则 7、《郭沫若诗两首》七年
-
人教版初中语文课本古诗词背诵篇目 整理
人教版初中语文课本古诗词背诵篇目 整理:童蕾莎 七年级上册: 课内: 第15课 古代诗歌四首 1《观沧海》曹操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木从生,百草丰茂。 秋风萧
-
初中语文背诵篇目(样例5)
初中语文背诵篇目 1.《关 雎》《诗经》2.《蒹 葭》《诗经》3.《长歌行》(汉乐府)4.《观沧海》 三国 曹操 5.《龟虽寿》三国 曹操6.《赠从第》汉 刘桢7.《山中杂诗》南朝 吴均 8.《从军行》
-
人教版初中语文课本古诗词背诵篇目_整理
人教版初中语文课本古诗词篇目 七年级上册: 课内: 第15课 古代诗歌四首 1《观沧海》曹操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木从生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日
-
教师资格证面试初中语文试讲重点篇目
初中试讲重点篇目: 初一上:《紫藤萝瀑布》、《散步》很重要《济南的春天》《看云识天气》第二段归纳光彩的类型和特点 《山市》《风筝》《羚羊木雕》《皇帝的新装》 ①第5课
-
人教版初中语文教材散文篇目(写写帮推荐)
人教版初中语文教材目录 义务教育课程标准实验教科书七年级上册课文目录 第一单元 1、*在山的那边(王家新)2、走一步,再走一步(莫顿·亨特)记叙文or 叙事散文 3、*生命,生命(杏林
-
新人教(七下)2009-2010
2009-2010七年级数学下学期第一次月考试题答案
一、1.C2.C3.C4.C5.C ;6.A7.C8.A9.C10.C 二、11.80°锐角12.2013.70°14.(7,4)15.105°
16.略17.19.略° 三、21.略
四、22.两直 -
人教版初中语文要求背诵的课文课内篇目
人教版初中语文课内要求背诵的课文、诗词标题 七年级上 1、《童趣》2、《论语》3、《春》、《秋天》4、《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》《天净沙"秋思》5、《散文
-
人教版初中语文课本古诗词背诵篇目-整理(小编整理)
人教版初中语文课本古诗词背诵篇目 《观沧海》曹操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木从生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中。 星汉灿烂,若出其里
-
5-2越南战争[新人教][教案]
第五单元 烽火连绵的局部战争 第2课 越南战争 ★教学目标: (一)知识与目标: 1、识记:印度支那问题的由来;日内瓦会议;“特种战争”;局部战争;战争的结果;战争的影响。 2、理解:越南战争
-
新人教必修三_Unit1_Festivals_around_...
易仁荣特级教师工作室: 国家级课题“英语模块教学法”正式开题 4月10日下午,国家级课题“英语模块教学法提高教学效率研究”在北京市第八十中学正式开题。该课题是由国家基础
-
2012新人教一年下册单词
一年下册单词
1. chair 椅子 2. desk 书桌3. blackboard 黑板4. put 放 5. on 在…上6. under 在…下面7. in 在…里面8. where 在哪里9. the 冠词这个、那个10.light 灯11. -
知识点归类复习-新人教
一、“主体”、“主要”、“主角”、“主导力量”类1、我国“一国两制”中的国家主体是坚持社会主义制度。
2、我国基本经济制度的主体是公有制。我国分配制度的主体是按劳 -
新人带教计划表(5篇可选)
新人培训计划(九州-缇香郡案)
带教人:芮军—王艳
培训时间:2011.09.05—2011.10.05 培训纲要:
一、案场制度及专业基础知识
1、公司组织架构及制度
(1). 公司及案场制度学习
(2).公司 -
八年级数学教学计划新人教
一、指导思想通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题