第一篇：最新整理人教版鄂教版共同篇目词语
人教版”“鄂教版”共有篇目字词集
七上篇目
1.《走一步，再走一步》
训诫（jiâ）：告诫，教导。
嶙峋（lín xún）：形容人瘦削。
头晕目眩（xuàn）：头脑发昏，眼睛发花。形容被事情繁琐弄得不知所措。
啜泣（chuî qì）:抽噎（yē），抽抽搭搭地哭。[笔耕不辍（chuî）——点缀（zhuì）——掇条凳子（duō）] 小心翼翼（yì yì）：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼：谨慎，严肃。耸立（sǒng）
迂回（yū）
凝视（níng）
纳罕（nà hǎn）
闷热
悬崖
峭壁
蓬乱
灌木
高不可攀
颤抖
心惊肉跳
晕倒
攀爬
屡次
灰心丧气
应付
着眼
抵达
2.《理想》
可望不可即：只能远远看见而不能接近。即：靠近、接触。洗濯（zhuï）：洗。
浪子回头：不务正业的人改邪归正。浪子：二流子。
碌碌终生（lù lù）：形容人事务繁杂，辛辛苦苦但又平平淡淡地度过了一辈子。绝处逢生：形容在最危险的时候得到生路。绝处：死路。
海天相吻（wěn）：天空与海面在远处，仿佛相互连接成为一体。
缀连（zhuì lián）
倔强（juã jiàng）
玷污（diàn）
埋怨（mán）扒窃（pá qiâ）
诅咒（zǔ zhîu）
浓阴（nïng yīn）
忠厚
饥寒
离乱
远行
蜕变
怨恨
弧线
功勋
脊梁
船舶 3.《第一次真好》
俗子：鄙俗的人。低回：留恋。
具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。
玲珑剔透（líng lïng tī）：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。玲珑：精巧细致；剔透：孔穴明晰。[挑剔（tiāo tī）] 不可磨灭：不会因时间的推移而消失。指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。多姿多彩：形容颜色、形态多样。
回味无穷：吃过东西后余味无穷。比喻事后越想越觉得意味深长。无精打采：形容精神不振，提不起劲头。
五彩缤纷：指颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。
沉甸甸（chãn diàn diàn）：口语中也读chãn diān diān 眼巴巴
霎那间 雏形（chú）
丰硕（shuî）
硕果累累（lãi lãi）
稀疏（shū）
姊妹（zǐ）
4.《论语》十则
学而时习之：学过的内容要经常复习它。
不亦乐乎:现多用来表示极度、非常、淋漓尽致的意思。
温故知新: 温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。
三人行必有我师: 几个人在一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。
择善而从：指选择好的学，按照好的做。
任重道远: 比喻责任重大，要经历长期的奋斗。
死而后已: 死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身。见贤思齐：见到德才兼备的人就想赶上他。三省吾身：每天多次地自我反省。
知之为知之，不知为不知：懂就是懂，不懂就是不懂。
岁寒知松柏：比喻只有经过严峻的考验，才能看出一个人的品质。
己所不欲，勿施于人: 自己不愿意的，不要强加给别人。
5.《春》
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
花枝招展：比喻姿态优美。招展：迎风摆动。一年之计在于春：一年的打算在春天。
酝酿（yùn niàng）
卖弄（nîng）
宛转（wǎn zhuǎn）
黄晕（yùn）嘹亮（liáo）—— 眼花缭乱—— 潦草—— 瞭望
婉转 蓑衣
斗笠
静默（jìng mî）
欣欣然（xīn xīn）
繁花嫩叶（nân）
抖擞（dǒu sǒu）
朗润
软绵绵
抚摸
气息
应和
喉咙
繁花嫩叶
烘托
舒活
筋骨
6.《济南的冬天》
发髻（jì）
绿萍（lǜ píng）
水藻（shuǐ zǎo）
镶（xiāng）
秀气—— 休憩（xiū qì）—— 修葺（xiū qì）
贮蓄（zhù xù）—— 伫立（zhù lì）
澄清（chãng qīng）
水墨画（mî）
空灵（líng）
安适
慈善
响晴
肌肤 蓝汪汪
着落
暖和
发髻
温情
温晴
幻想
狭窄
宽敞
7.《秋天》
丁丁（zhēng zhēng）
幽谷（yōu）
肥硕（shuî）
栖息（qī）
归泊（guī bï）
寥阔（liáo）
枯涸（hã）
清洌（qīng liâ）
梦寐（mâi）
9.《羚羊木雕》
抹（mî）攥（zuàn）逮（dǎi）
逮捕
怦怦（pēng pēng）树杈（shù chà）寒战（zhàn）
仗义
脸颊
自作主张
不可抗拒
形影不离
合二而一
10.《天上的街市》缥缈（piāo miǎo）
定然（dìng）珍奇（zhēn qí）
陈列
闲游
七下篇目
12.《从百草园到三味书屋》
攒（zǎn--cuán）[zǎn] 积聚，积蓄。例：攒钱、积攒。[cuán] 凑在一块儿。例：像小珊瑚珠攒成的小球。
拗（ǎo--ào--niù）[ǎo] 用力弯曲。例：向后拗过去。[ào] 不顺，不顺从。例：拗口。[niù] 固执，不驯顺。例：执拗
确凿（záo）：确实
蟋蟀（xī shuài）
菜畦（qí）：指菜地，有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。轻捷（qīng jiã）：动作轻快。
臃肿（yōng zhǒng）∶①肌肉肿胀。②形容物体粗大笨重。③过度肥胖或肥大,转动不灵活。脑髓（nǎo suǐ）[髓] 记法：左月坐车走，遇骨才停下。①指脑浆。在头盖腔内﹐外有脑膜包之。是神经系统的主要部分。②犹脑筋。借指智力。
相宜：合理
方正：正派
博学（bï）：学问丰富 书塾（shú）： 就是私塾，旧时家庭、宗教或教师自己设立的教学处所。
蝉蜕（chán tuì）：蝉的幼虫变成成虫时脱下的壳。
人迹罕至（hǎn）：少有人来。迹：足迹、脚印。罕：稀少。
人声鼎沸（dǐng fâi）：形容人声喧闹。鼎：古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳；沸：水开。鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声。倜傥（tì tǎng）：洒脱;不拘束
鉴赏：是对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。
宿儒（sù）：书念得很多的老学者。—— 住了一宿（xiǔ）—— 星宿（xiù）敛在盒子里（liǎn）—— 敛财（liǎn）系鞋带（jì）—— 关系（xì）
皂荚树（zào jiá）
桑葚（sāng shân）
油蛉（líng）
珊瑚（shān hú）
秕谷（bǐ））
盔甲（kuī）锡箔（bï）和蔼
渊博
13.《最后一课》
郝叟（hǎo sǒu）
哽咽（gěng yâ）
懊悔
（ào huǐ）
祈祷（qí dǎo）喧闹 诧异
思量
字帖
强迫
宁可
惩罚
钥匙
15.《闻一多先生的说和做》
衰微（shuāi）：（国家、民族等）衰弱，不兴旺，十分微弱。
赫然（hâ）：①形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。②通红的样子。（赫：泛指红色）③鲜明的意思。
迭起（diã）：一次又一次地兴起，出现。迭：屡次。
锲而不舍（qiâ）：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。锲：镂刻；舍：停止。
兀兀穷年（wù wù）：辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，劳苦的样子。穷年，终年,一年到头。
沥尽心血（lì）：比喻付出了全部精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力，或耗尽心思和精力。沥：滴。
潜心贯注： 精力集中，用心专一而深。潜心：用心专一而深。潜：通“全”，整个。贯注：（精力）集中。全部精神集中在一点上。心会凝神（níng）:凝聚精神，用心领略
迥乎不同（jiǒng hū）：形容差别很大，完全不一样。
一反既往：完全与以前相反。一：完全；既往：从前。
慷慨淋漓（kāng kǎi lín lí）：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。淋漓：充盛，畅快。气冲斗牛（dǒu niú）：形容怒气冲天或气势很盛。气：气势；牛、斗：即牵牛星和北斗星，指天空。
仰之弥高（mí）：愈仰望愈觉得其崇高。表示极其敬仰之意。弥，更加。
群蚁排衙（yǐ yá）：指整齐地排列着。衙，衙门。排衙，原指旧时官署陈设仪仗，全署属吏依次参拜长官的情状
高标
地壳
炯炯目光
漂白
卓越
校补
热情澎湃
目不窥园
16.《社戏》
惮（dàn）：怕，畏惧。
踱（duï）：慢慢地走。
棹（zhào）：划。
楫（jí）：浆。撮（cuō）：用手指捏取细碎的东西。
漂渺（piāo mi?o）：通常写作“缥缈”或“飘渺”，隐隐约约，若有若无。归省（xǐng）：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
行辈（háng）：排行和辈分。
蕴藻（yùn zǎo）：水草。
撺掇（cuān duo）：从旁鼓动人做某事。
凫水（fú）：游泳。
絮叨（xù dao）：翻来覆去地说。
怠慢（dài）∶淡漠；不恭敬。
家眷（juàn）：眷属。潺潺（chán chán）：①形容溪流、泉水等流动的淅淅沥沥的声音，表现出一种幽静的环境。②形容水流动的样子。③形容雨声、水声等。④水缓缓流动的样子。
踊跃
悠扬
弥散
疏疏朗朗
皎洁
朦胧
屹立
吁气
剥豆 纠葛
旺相 17.《安塞腰鼓》
亢奋（kàng）：极度兴奋。
晦暗（huì）：昏暗。羁绊（jī bàn）：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。
蓦然（mî）：忽然；猛然。
冗杂（rǒng zá）：繁杂。
烧灼（shāo zhuï）：烧伤，烫伤，灼伤。
大彻大悟（wù）：形容彻底醒悟。彻：明白；悟：领会。戛然而止（jiá）：形容声音突然终止。戛：象声词。
叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
耳畔
渺远
搏击
奇伟
狂舞
闪射
火烈
飞溅
奔突
骤雨
翻飞
燥热
恬静
束缚
闭塞
挣脱
严峻
震撼
磅礴
惊心动魄
元气淋漓
颤栗
辐射
八上篇目 18.《芦花荡》
转弯抹角（jiǎo）：比喻说话绕弯，不直截了当。张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。
月明风清: 月光明朗，清风微动。形容美好的月夜。
疟子（yào zǐ）
寒噤（jìn）
蹿（cuān）
仄歪（zâ）能耐(nãng nài)
悠闲(yōu xián)
阴惨（yīn cǎn）
央告（yāng）
尖利
吆喝 丢人现眼
疟疾
堤防
竹篙
飒飒 19.《背影》
蹒跚（pán shān）：因腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。触目伤怀（chù）：看到某种情况而心里感到悲伤。
情郁于中：感情积聚在心里。
不能自已：指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。勾留：短时间停留。
赋闲：失业在家。典质（zhì）：（把财务、衣物）典当、抵押出去。迂腐（yū）：言行守旧，不合时宜。
差使（chāi shǐ）—— 参差（cēn cī）—— 成绩差（chà）—— 差强人意（chā）狼藉（láng jí）—— 慰藉（jiâ）—— 书籍—— 籍贯
妥帖
晶莹
簌簌（sù）
惨淡（cǎn）
浦口（pǔ）颓唐（tuí）琐屑（suǒ xiâ）
举箸（zhù）
交卸（xiâ）
奔丧（sāng）嘱咐
踌躇
祸不单行
栅栏
拭干 搀扶
举箸提笔
《老王》 惶恐 荒僻 塌败 滞笨
愧怍 伛偻
取缔
眼翳 凑合 镶嵌 骷髅 侮辱 20.《桥之美》
失之毫厘,差之千里:相差虽小，而造成的误差或错误极大。煞风景（shā）驻足(zhù zú)
销魂
笼统
前瞻后顾
美感 史诗 孕育
21.《苏州园林》
因地制宜:根据各地的具体情况，制定适宜的办法。因：依据；制：制定；宜：适当的措施。重峦叠嶂(chïng luán diã zhàng): 山峰一个连着一个，连绵不断。峦：连绵的山。
败笔: ①写字写得不好的一笔；②绘画画得不好的部分；③诗文中写得不好的词句。④引申为某件事中做得不完美的部分，或泛指某个物件中不好的部分。⑤形容出现不好的状况。
明艳: 明亮艳丽。
轩榭（xuān xiâ）丘壑（hâ）嶙峋(lín xún)镂空（lîu）蔷薇（qiáng wēi）自出心裁 鉴赏
池沼 对称
珠光宝气 蔓延
庸俗 别具匠心
斟酌 22.《桃花源记》
落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。
豁然开朗（huî）：从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。
怡然自乐（yí）：形容高兴而满足。怡然：喜悦的样子。
世外桃源：比喻理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方。现用来比喻一种虚幻的超脱社会现实的安乐美好的境界。
无人问津：比喻没有人来探问、尝试或购买。问津：询问渡口。鸡犬相闻：指人烟稠密。
黄发垂髫（tiáo）：指老人和小孩。俨然（yǎn）
便要还家（yāo）
诣太守（yì）
32、《岳阳楼记》
政通人和：政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。百废俱兴：许多已经荒废了的事情一下子都兴办起来。气象万千：形容景象或事物壮丽而多变化。
心旷神怡：心境开阔，精神愉快。宠辱偕忘：把荣辱得失置之度外。迁客骚人：贬黜流放的官吏，多愁善感的诗人。泛指忧愁失意的文人。浩浩汤汤：指水势壮阔的样子。一碧万顷：形容青绿无际。
先忧后乐：比喻吃苦在先，享受在后。
33、《醉翁亭记》
峰回路转：峰峦重叠环绕，山路蜿蜒曲折。形容山水名胜路径曲折复杂。醉翁之意不在酒：本意不在此而在别的方面。觥筹交错：形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。水落石出：比喻事情的真相完全显露出来。山肴野蔌：指山中的野味和野菜。九上篇目
36.《沁园春.雪》
一代天骄：指称雄一世的人物。
红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。沁园春(qìn)
妖娆（ráo）
单于(chán)
成吉思汗(hán)
分外(fân)
稍逊(xùn)
数风流人物（shǔ）
风骚(sāo)
莽莽
文采
今朝
37.《故乡》
阴晦(huì)
猹(chá)
獾猪(huān)
五行缺土(xíng)
弶(jiàng)脚踝(huái)
潮汛(xùn)
髀骨(bì)
愕然(â)
嗤笑(chī)吓（hâ）
瑟索(sâ)
深黛(dài)
恣睢（zì suī）
寒噤(jìn)萧索（xiāo）
家景
鄙夷（bǐ）
祭祀(sì)
鹁鸪(bï)伶仃
惘然
小毡帽
隔膜
38.《我的叔叔于勒》
与日俱增: 随着时间的推移而不断增长。十拿九稳：比喻很有把握。
拮据(jū)
牡蛎(mǔ lì)
蚝(háo)
栈桥(zhàn)
煞白(shà)别墅(shù)
撬开(qiào)
褴褛(lán lǚ)
阔绰(chuî)为期不远
迟疑不决
郑重其事
莫名其妙
恭维
糟蹋
流氓
嘟囔 诧异
39.《谈读书》
文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。
寻章摘句：搜寻、摘取文章的片段词句。指读书局限于文字的推求。味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。吹毛求疵：指细致到繁琐、挑剔的地步。
不求甚解：原意是读书不在一字一句的解释上过分深究，只求领会文章的大意。现在多指学习不认真，不会深刻理解或指不深入了解情况。狂妄自大：形容人十分骄傲自满。
咬文嚼字：过分地斟酌字句。多指死抠字眼而不注重精神实质。因小失大：为了小的利益，造成大的损失。
豁然贯通（huî）：指一下明白了某个道理。豁然：通达的样子；贯通：前后贯穿通晓。开卷有益：读书总有好处。开卷：打开书本，指读书；益：好处。
藻饰(zǎo)
狡黠（xiá）
诘难（jiã）
伦理（lún）咀嚼
孜孜不倦 怡情(yí)
傅彩(fù)
矫情(jiǎo)
滞碍(zhì)
聪慧
繁琐
伦理
40.《中国人失掉自信力了吗》
怀古伤今：追念古代的事情因现在的事而悲伤。
为民请命：为人民保全生命或解除困苦。
前仆后继（pū）：前面的倒下了，后面的紧跟着上来。形容战士不怕牺牲，勇往直前的壮烈行为。
前赴后继：指前面的人冲上去了，后面的人就迅速跟上去。形容奋勇前进。玄虚（xuán）
诓骗（kuāng）
拜佛(fï)
省悟(xǐng)
脊梁(jǐ)慨叹(kǎi)
濒临(bīn)
祈祷(qí dǎo)
抹杀（mǒ）
搽药（chá）
自欺欺人
笼罩
污蔑
41.《范进中举》
狗血喷头：形容骂得很厉害。尖嘴猴腮：形容人长相难看。
不省人事：指人昏迷，失去知觉。
解元、押解(jiâ)—— 解放（jiě）—— 解晓东（xiâ，作为姓用）
星宿（xiù）—— 住宿（sù）—— 住了一宿（xiǔ）
轩敞
倒运
簇拥 拙病(zhuō)—— 弄巧成拙(zhuō)—— 相形见绌（chù）
体统
万贯家私 相公(xiàng)
行事（háng）
长亲(zhǎng)
腆着(tiǎn)
嗑(hē)绾头发(wǎn)
细丝锭子(dìng)
作揖(yī)
带挈(qiâ)
啐(cuì)醉醺醺(xūn)
桑梓(zǐ)
踹（chuài）
攥（zuàn）
侥幸（jiǎo）商酌（zhuï）
舍与（yǔ）
央及
唯唯连声
42.《香菱学诗》
地杰人灵：山川灵秀，人物杰出。挖心搜胆：指苦苦思考，费尽心思。
精血诚聚：花费心思和精力所取得的成果。
诲人不倦（huì）：教人时不嫌疲劳。形容教导特别耐心。自暴自弃：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。
应玚(yáng)
颦儿（pín）画缯（zēng）仄声（zâ）庾信（yǔ）蘅芜苑（hãng yuàn）
昧（mâi）
暧暧（ài）
请柬（jian）
胡诌（zhōu）
笑吟吟
茶饭无心怔怔（zhâng）
暖香坞（wù）
纨绔子弟（wán kù）
揣摩
领略
腻烦
43.《出师表》
妄自菲薄：过分看轻自己。
作奸犯科：做奸邪事情，犯科条法令。
三 三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。
不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。不求闻达：不追求名誉和地位。闻：有名望；达：显达。不知所云：言语混乱或空洞，令人摸不着头脑。感激涕零：因感激而流泪。形容极度感激。指日可待：为期不远，不久就可以实现。苟全性命：苟且保全性命。
亲贤远佞：亲近有才能的贤人，疏远阿谀奉承的小人。陟罚臧否（zhì zāng pǐ）
九下篇目
《我爱这土地》 汹涌
嘶哑
悲愤
《变色龙》沉静 魁梧 异想天开 洋溢 恐吓 无精打采 戳 下贱胚子
伶俐 44.《热爱生命》
吹毛求疵（cī）：故意挑毛病，找差错。疵：缺点、毛病。
奄奄一息（yǎn）：只剩下一口气。形容临近死亡。奄奄：呼吸微弱的样子。
窒息（zhì）
骸骨（hái）
巉岩（chán）
鲦鱼（tiáo）耷拉 辗转苛刻
舔舐
嚎叫束手无策
端详 挣扎
吮吸
咀嚼 海市蜃楼 半身不遂
踉踉跄跄
躯壳 45.《威尼斯商人》
恻隐（câ）：对受苦难的人表示同情。
豁免（huî：免除。
中流砥柱（dǐ）：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。越俎代庖（zǔ páo）：比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。鸡犬不宁（níng）：形容骚扰得厉害，连鸡狗都不得安宁。宁：安宁。遍稽群籍：指翻阅查找很多书籍。有例可援：有先例可以参照。援，引用。饶恕（ráo shù）：原谅过错、冒犯或失礼之处
心如铁石：心象铁石一样坚硬。比喻心肠硬或意志十分坚决。
庖代
禀告
万恶不赦
蔑视 刽子手
腌臜 48.《曹刿论战》
一鼓作气：比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。再衰三竭：指力量一再消耗，已经衰减耗竭。
辙乱旗靡：车辙错乱，旗子倒下。形容军队溃败逃窜。
彼竭我盈：他们的勇气已丧失，我们的士气正旺盛。彼：他，对方；竭：尽；盈：充满。曹刿请见（guì）
又何间焉（jiàn）
肉食者鄙（bǐ）
弗敢专也（fú）小惠未徧（biàn）
牺牲玉帛(bï）
小信未孚（fú）
公与之乘（shâng）
战于长勺(sháo)
夫战（fú）
望其旗靡（mǐ）49.《邹忌讽齐王纳谏》
门庭若市：门前和院子里人很多，象市场一样。原形容进谏的人很多。现形容来的人很多，非常热闹。
而形貌昳丽（yì）朝服衣冠（zhāo）
时时而间进（jiàn）期年之后（jī）皆朝于齐（cháo）《风筝》
丫杈
憔悴
肃杀
诀别
荡漾
嫌恶
笑柄
可鄙
恍然大悟
惊惶
瑟缩
苦心孤诣
虐杀
宽恕
风筝
秃顶
蟹黄
花蕾
堕落
寂寞 傲然 《黄河颂》
狂澜
屏障
一泻万丈
浩浩荡荡
巅峰
哺育 九曲连环 气魄
臂膀
滋长
摇篮 《观舞记》
静穆
叱咤风云
高视阔步
尽态极妍
嗔视
清扬
端凝
粲然
变幻多姿
本色当行
离合悲欢
低回婉转
浑身解数
息息相通
气氛
屹立
细腻妥帖
惆怅 《心声》
呵斥
斩钉截铁
恍惚
妒忌
流畅
祷告
抽噎
窸窸窣窣
簪子
沙哑
发窘
出风头
棱角分明
模样
孤零零
第二篇：鄂教版小学语文教材篇目
鄂教版小学语文各年级教材目录 第一册： 拼音部分
古诗诵读：一去二三里 语文乐园
（一）1.好朋友 2.自立歌 3.影子
古诗诵读：登鹳雀楼 语文乐园
（二）4.晨光 5.请星星 6.星夜
古诗诵读：静夜思 语文乐园
（三）7.明天要秋游 8.闹钟 9.捉迷藏 古诗诵读：画 语文乐园
（四）10.我很快乐
11.戴上眼镜的小老鼠 12.丁一小写字 古诗诵读：夜宿山寺 语文乐园
（五）13.太阳的话 14.太阳的颜色 15.给奶奶送阳光 古诗诵读：梅花 语文乐园
（六）第二册 1.四季的歌 2.滑滑梯 3.有趣的作业 古诗诵读：春晓 语文乐园
（一）识字
（一）4.不懂就要问 5.梅兰芳学艺 6.三只小板凳 古诗诵读：咏柳 语文乐园
（二）7.明天再练吧 8.小画眉 9.找梦
古诗诵读：悯农 语文乐园
（三）识字
（二）10.风
11.我爱门前的小池塘 12.绿娃娃 古诗诵读：绝句 语文乐园
（四）13.谢
14.献给妈妈的诗 15.今天我很忙 古诗诵读：春游湖 语文乐园
（五）识字
（三）16.科学家的问题 17.金色的草地 18.小花猫找汗 古诗诵读：小池 语文乐园
（六）19.李子核 20.九色鹿 21.迷路的小鸭子 古诗诵读：早发白帝城 语文乐园
（七）识字
（四）22.白云飘 23.奇妙的桥 24.糖果雨
古诗诵读：宿新市徐公店 语文乐园
（八）第三册 1.美丽的愿望 2.长眼睛的小树 3.三个小伙伴 古诗诵读：游子吟 语文乐园
（一）识字
（一）4.升国旗 5.瀑布 6.水乡歌
古诗诵读：望庐山瀑布 语文乐园
（二）7.数星星的孩子 8.徐悲鸿画马 9.爱问的霍金 古诗诵读：长歌行 语文乐园
（三）识字
（二）10.篓子里的青虫 11.会上树的鱼 12.自然界的时钟 古诗诵读：绝句 语文乐园
（四）13.雨后 14.滚铁环 15.刮脸
古诗诵读：寻隐者不遇 语文乐园
（五）识字
（三）16.观察日记 17.湖 18.黄山奇石 古诗诵读：山行 语文乐园
（六）19.失物招领 20.青蛙卖泥塘(上)21.青蛙卖泥塘(下)
古诗诵读：逢雪宿芙蓉山主人 语文乐园
（七）识字
（四）22.王二小 23.小草的生命 24.夸父追日 古诗诵读：回乡偶书 第四册
1.让我们荡起双桨 2.友谊桥 3.色彩的游戏
古诗诵读：黄鹤楼送孟浩然之广陵 语文乐园
（一）4.小作家 5.米佳的愿望 6.变成什么好 古诗诵读：杂诗 语文乐园
（二）7.池水不忘挖井人 8.难忘的泼水节 9.朱德的扁担 古诗诵读：竹石 语文乐园
（三）10.江上渔者 11.听雨说话 12.快乐的泉水 古诗诵读：赠花卿 语文乐园
（四）13.丑小鸭 14.最后的玉米 15.将军和蜘蛛 古诗诵读：小儿垂钓 语文乐园（五0 16.画满画儿的圆月亮 17.面包房里的猫(一)18.面包房里的猫(二)古诗诵读：花影 语文乐园
（六）19.网上呼救 20.新式房屋 21.不怕丢失的钥匙 古诗诵读：采莲曲 语文乐园
（七）22.树真好 23.大树的孩子 24.画森林
古诗诵读：赋得古原草送别 语文乐园
（八）第五册 1.信 2.泉水
3.这条小鱼在乎 故事诵读：所见 语文乐园
（一）4.日记一则 5.煮书 6.红马的故事 古诗诵读：鹿柴 语文乐园
（二）7.大地巨人 8.大自然的声音 9.五彩池
古诗诵读：敕勒歌 语文乐园
（三）10.齐白石的画 11.卢沟桥的狮子 12.罗马速写
古诗诵读：舟夜书所见 语文乐园
（四）13.守信 14.不瞒真相 15.信任
古诗诵读：乐游原 语文乐园
（五）16.“我喜欢昆虫” 17.动物的远游 18.青蛙和蛇 古诗诵读：蜂 语文乐园
（六）19.山茶花
20.微笑着面对一切 21.一次著名的冲刺 古诗诵读：望天门山 语文乐园
（七）22.夏天和冬天
23.雷鸟太太的时装
（一）24.雷鸟太太的时装
（二）古诗诵读：赠刘景文 语文乐园
（八）第六册 1.春的颂歌 2.风筝 3.美丽的槐乡 古诗诵读：村居 语文乐园
（一）4.老师领进门 5.和时间赛跑 6.发愤立志
古诗诵读：江畔独步寻花 7.小孩与大海 8.海底世界 9.躺在波浪上看书 古诗诵读：春日 语文乐园
（三）10.“这个规矩不能有” 11.一条大鱼 12.诚实和信任 古诗诵读：大林寺桃花 语文乐园
（四）13.杏儿熟了 14.给自己写信的人 15.朋友之间
古诗诵读：峨眉山月歌 语文乐园
（五）16.第一朵杏花 17.科利亚的木匣 18.处处皆学问 古诗诵读：宿建德江 语文乐园
（六）19.点金术 20.七色花
21.黑眼睛的大红鱼 古诗诵读：牧童 语文乐园
（七）22.聪明的徐文长 23.晏子使楚
（一）24.晏子使楚
（二）古诗诵读：晓出净慈寺送林子方 语文乐园
（八）第七册 1.诗人 2.语言的魅力 3.书本里的蚂蚁
古诗诵读：四时田园杂兴 语文乐园
（一）4.儿童和平条约 5.太阳，你好 6.检阅 古诗诵读：初秋行圃 语文乐园
（二）7.自己的花是让别人看的 8.阳光洒下来 9.父爱深深
古诗诵读：九月九日忆山东兄弟 语文乐园
（三）10.蝉
11.看松鼠做巢 12.天鹅
古诗诵读：望洞庭 语文乐园
（四）13.为中华之崛起而读书 14.小萝卜头的故事 15.童年读《水浒传》 古诗诵读：子夜吴歌 语文乐园
（五）16.伯牙断琴
17.爱因斯坦与小女孩 18.山和海的书信 古诗诵读：别董大 语文乐园
（六）19.观潮 20.听泉 21.三潭印月 古诗诵读：饮湖上初晴后雨 语文乐园
（七）22.女蜗补天 23.木兰从军 24.军神 古诗诵读：元日 语文乐园
（八）第八册 1.少年 2.小松树 3.小溪流的歌 古诗诵读：游园不值 语文乐园
（一）4.给家乡孩子的信 5.万年牢 6.巨人的花园 古诗诵读：泊船瓜洲 语文乐园
（二）7.寓言两则 8.熟能生巧 9.莫泊桑拜师 古诗诵读：清明 语文乐园
（三）10.我站在铁索桥上 11.倔强的小红军 12.小英雄雨来
古诗诵读：送元二使安西 语文乐园
（四）13.神奇的机器人 14.秦兵马俑 15.荷兰的风车 古诗诵读：浪淘沙 语文乐园
（五）16.看戏 17.吆喝 18.中国结 古诗诵读：墨梅 语文乐园
（六）19.变幻多彩的地球 20.豆花庄的小家伙们 21.特殊的葬礼 古诗诵读：题西林壁 语文乐园
（七）22.纪晓岚吟诗
23.印度王公的大米
（一）24.印度王公的大米
（二）古诗诵读：枫桥夜泊 语文乐园
（八）第九册 1.我的写作梦 2.太阳路 3.我的房间
古诗诵读：十五夜望月 语文乐园
（一）4.《长征组歌》两首 5.话说长江 6.雷锋之歌 7.向五星红旗敬礼 古诗诵读：石灰吟 语文乐园
（二）8.迟到 9.秋天的怀念 10背袋里装的是什么 古诗诵读：秋思 语文乐园
（三）11、黄河源 12.藏北草原 13.索溪峪的“野” 古诗诵读：观书有感 语文乐园
（四）14.武夷山和阿里山的传说 15.刷子李 16.格列佛游记
古诗诵读：寄扬州韩绰判官 语文乐园
（五）17、用目光倾听 18.雪地贺卡 19.快乐王子 古诗诵读：客中作 语文乐园
（六）20.奇异的激光 21.太空医院 22.最后一只白鹭鸶 古诗诵读：登幽州台歌 语文乐园
（七）23.心愿 24.健忘的教授 25.友谊的航程 古诗诵读：终南望余雪 语文乐园
（八）第十册 1.海上日出 2.暴风雨
3.青海湖，梦幻般的湖 古诗诵读：江南春 语文乐园
（一）4.背课文 5.钟楼读书 6.意外
古诗诵读：江畔独步寻花 语文乐园
（二）7.祖国，我终于回来了 8.丰碑
9.我骄傲，我是中国人 古诗诵读：渔歌子 语文乐园
（三）10.盘古开天辟地 11.嫦娥奔月 12.月球之旅 古诗诵读：寒食 语文乐园
（四）13.我的老师 14.傻二哥 15.童年的小花狗 古诗诵读：约客 语文乐园
（五）16.游天然动物园 17.隔窗看雀 18.刺猬
古诗诵读：书湖阴先生壁 语文乐园
（六）19.皇帝的新装 20.智斗 21.小兵张嘎 古诗诵读：滁州西涧 语文乐园
（七）22.歌词两首
23.写给异国弟弟的信 24.企盼世界和平的孩子 古诗诵读：四时田园杂兴 语文乐园
（八）第十一册 1.少年旅行队 2.跟祖父学诗 3.夏午
诗词诵读：舟过安仁 语文乐园
（一）4.伟大的出征 5.北京欢迎你
6.我爱你，中国的汉字 诗词诵读：碛中作 语文乐园
（二）7.献给老师的花束 8.爷爷的芦笛 9.祝你生日快乐
诗词诵读：秋夜将晓出篱门迎凉有感 语文乐园
（三）10.海的颜色 11囚蚁 12.童年的发现 诗词诵读：暮江吟 语文乐园
（四）13.三峡游 14.松坊溪的冬天 15．壶口瀑布 诗词诵读：凉州词 语文乐园
（五）16.想象
17.太阳请假到时候 18.生态金字塔 诗词诵读：江村即事 语文乐园
（六）19.匆匆
20.种一片太阳花 21.浮冰上
诗词诵读：已亥杂诗 语文乐园
（七）22.中国的花 23.养花 24.梅花魂 25.菊和莲 诗词诵读：题画兰 语文乐园
（八）第十二册 1.花脸 2.我爱篮球 3.自行车
古诗诵读：题临安邸 语文乐园
（一）4.延安，我把你追寻 5.井冈翠竹
6.沿着红军走过的路 古诗诵读：出塞 语文乐园
（二）7.在山的那边 8.我的小桃树 9.犟龟
古诗诵读：乡村四月 语文乐园
（三）10.河边的卵石说些什么话 11.奇妙的田螺 12.如果人类也有尾巴 古诗诵读：观猎 语文乐园
（四）13.二泉映月 14.清明上河图 15.魅力
古诗诵读：惠崇《春江晚景》 语文乐园
（五）16.我的故乡在北京 17.美丽的晋祠 18.可爱的地球
古诗诵读：闻官军收河南河北 语文乐园
（六）19.空城计
20.鲁智深行侠桃花庄 21.“诺曼底”号遇难记 古诗诵读：西江月 语文乐园
（七）22.少年闰土 23.雪
24.我的伯父鲁迅先生 古诗诵读：冬夜读书示子聿 语文乐园
（八）
第三篇：鄂教版语文词语接龙
成语接龙
马到成功公德无量量体裁衣依依不舍舍近求远远走高飞
飞檐走壁闭门思过过目不忘忘恩负义义不容辞持之以恒
横冲直撞壮志临云云开间日日新月异异想天开开天辟地
地久天长长年累月跃然纸上上梁不正下梁歪歪风邪气气象万千千变万化化险为夷仪表堂堂螳螂捕蝉黄雀在后后发制人人尽其才才高八斗斗方名士事在人为惟利是图图穷匕见现身说法
一心一意意气风发发扬光大大庭广众重于泰山山清水秀袖手旁观冠冕堂皇惶恐不安安居乐业叶公好龙龙腾虎跃跃跃欲试势如破竹竹蓝打水一场空空洞无物物极必反反目为仇仇人见了分外眼红红掌拨清波波光鳞鳞临危不惧聚精会神
神出鬼没默默无闻闻鸡起舞
法力无边鞭长莫及急中生智志同道合和风细雨语重心长长生不老老鼠过街，人人喊打打肿脸充胖子子虚乌有有口难言言行一致志同道合和蔼可亲青云直上上下一心心口不一
一意孤行行侠仗义异曲同工公报私仇愁眉不展斩草除根根深蒂固顾此失彼比上不足，比下有余鱼目混珠珠联璧合何必当初初生牛犊不怕虎虎头蛇尾娓娓动听听其言观其行行云流水水涨船高高朋满座坐井观天天长地久九死一生声东击西息息相关关门大吉急流勇退退避三舍设身处地地大物博博学多才才疏学浅
第四篇：人教四年级上册词语解释
词语解释
若隐若现：好象隐藏不露，又好象显现出来。形容隐隐约约，看不清楚的样子。昂首东望：抬起头来向东边看。风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。
水天相接：形容水天共融的景象，清澈的水域映照着湛蓝的天空，形成清美而秀丽的大自然空间景象。
横贯江面：（课文）是说大潮滚滚而来,横着漫过整个江面。齐头并进：多方面同时前进。多形容几件事情或几项工作同时进行。漫天卷地：满天飞舞连地上的灰尘都被卷起。形容来势很猛,到处都是。
引人注意：形容人或事物很具特色，引起人们的注意。毫不可惜：一点都不可惜,不值得心疼。
随遇而安：指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。绿树成阴：树木枝叶茂密，遮蔽了阳光。鲜果飘香：就是刚成熟的果实散发出诱人的香气。狂风大作：刮大风，形容风很大。草翠花开：草绿了，花开了。
局促不安：形容举止拘束，心中不安。
毫不相让：一点也不退让 形容行为坚决，意志坚定。从容不迫：沉着、镇静，不慌不忙的样子。扬长而去：形容不顾别人,大模大样地离去。
空空如也：原形容诚恳、虚心的样子。现形容一无所有。供养不周：奉养、抚养不周全,不好。不胜其烦：烦琐得使人受不了。
架子十足：架子很大，对他人摆出一副不屑的表情或样子。屏息凝视：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。变化多端：形容变化极多。也指变化很大。枝折花落：枝断了，花也落了。气魄雄伟：气势雄壮而伟大。
神清气爽：①形容人神志清爽，心情舒畅。②形容人长得神态清明，气质爽朗。金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。
隐隐约约：指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。姿态不一：姿态不同，各种都有。清波漾漾：清澈的水波在微微荡漾。
理所当然：按道理应当这样。含有完全合理、不容怀疑的意思。谈何容易：指事情做起来并不像说的那样简单。
平安无事：①心境平静安宁。②没有危险或不幸;平稳安全。突如其来：出乎意料地突然发生。
骨肉同胞：指的是亲生的兄弟姐妹,或是比喻两个很陌生的人像是一家人。血脉亲情：形容有血缘关系的人，感情非常深厚。
灯红酒绿：灯光酒色，红绿相映，令人目眩神迷。形容奢侈糜烂的生活。热闹非凡: 形容人群很多，现场气氛很热烈。
风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。耀武扬威：炫耀武力，显示威风。得意扬扬：形容非常得意的样子。
呼风唤雨：旧指神仙道士的法力。现比喻人具有支配自然的伟大力量。也可形容反动势力猖獗。
出乎意料：指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测。农耕社会：农业的、自给自足的自然经济为主的社会。
腾云驾雾：乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。
归根到底：归结到根本上。欣喜若狂：形容高兴到了极点。
形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。
第五篇：词语教学好
《普罗米修斯》（第一课时）教学设计
尚志市一曼小学：韩冬梅 教学目标：
1、正确认读 “饶恕、惩罚、领袖、肝脏、动弹”等词语。结合语境理解词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习根据人物之间的关系初步把握课文主要的内容，3、引导学生抓住重点段落，通过朗读、品味、想象，读懂课文内容，感受普罗米修斯的勇敢和献身精神，激发阅读神话的兴趣。教学重、难点：
抓住重点语段朗读、品味、想象，感悟人物精神。课前准备：相关课件 教学过程：
一、吟诵诗歌
唤起阅读期待 1．课前谈话。
通过老师的趣味叙述，来猜猜老师的名字。
2．朗读著名诗人雪莱的诗歌片段《普罗米修斯赞歌》，激发兴趣
二、整体感知，了解故事大意
1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。逐步出现词或词组
领袖 吩咐 狠心 惩罚 饶恕 鹫鹰 尽管 肝脏 动弹
驱寒取暖 气急败坏 风吹雨淋 挽弓搭箭 普罗米修斯 阿波罗 宙斯 火神 赫拉克勒斯
2、检查生词及神话中人物名字的读音。
3、借助人物之间的关系，概括课文主要内容。
梳理人物关系，随机板书，把握故事的主要内容。
取火 阿波罗 普罗米修斯 惩罚 宙斯 劝告 解救 火神 赫拉克勒斯
三、深入文本，感受英雄形象
（一）研读人物语言，感悟坚定意志
1、在你心中，普罗米修斯是一个怎样的神？学生交流。
2、找出能文中第五自然段表现普罗米修斯人物形象特点的一句话，抓住“坚定”感悟其不屈精神。
出示“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
（1）“为人类造福，有什么错？”在指导朗读中让学生感受到反问的语气更表现出了普罗米修斯的坚定。
（2）“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 抓住“决不会、更不会”和感叹号引导学生朗读感悟。
（二）对比生活情景，领悟不屈价值
学习第一、二自然段：抓住重点句，对比无火和有火人类生活状况，体会火对人类的重要作用。
（回读普罗米修斯的语言）出示：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”注意读出坚定、斩钉截铁的态度。
（三）紧扣重点语段第六、七、八自然段，感受痛苦之深。
1、抓住重点词语朗读、品味、想象，感受普罗米修斯的痛苦。
2、进一步指导朗读，加深体会。
品读第六自然段时回环读普罗米修斯的语言：在如此恶劣的环境下，我们强烈地感受了普罗米修斯的不屈，现在，你对普罗米修斯那句斩钉截铁的诺言有了什么新的读法？
出示：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
品读七、八自然段时再次回读：面对铁链锁身，面对风吹雨淋，面对鹫鹰啄食的锥心痛苦，回荡在他心中的依旧是那句惊天动地的话—— 出示“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
这样的话坚定不移！这样的态度斩钉截铁！这样的人坚强不屈！
四、读写结合，升华英雄形象
1、把对英雄最想说的话写出来。
2、师生合作朗诵诗人雪莱的诗歌《普罗米修斯赞歌》，进一步升华普罗米修斯的英雄形象。
3、课堂机动填空作业： 普罗米修斯会让人类
从黑暗走向--（）从寒冷走向--（）从痛苦走向--（）从疾病走向—（）从野蛮走向—（）板书设计：
取火
阿波罗
普罗米修斯 惩罚 宙斯 劝告 火神
解救 赫拉克勒斯
《普罗米修斯》（第一课时）教学实录
尚志市一曼小学：韩冬梅
预设流程：
一、吟诵诗歌
唤起阅读期待 1．课前谈话。
通过老师的趣味叙述，来猜猜老师的名字。
2．朗读著名诗人雪莱的诗歌片段《普罗米修斯赞歌》，激发兴趣
教师：初次见面，老师带来一首英国诗人雪莱写的诗的片段，作为礼物送给大家。屏幕出示
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？深受酷刑却又无怨无悔？
啊！巨人，是你给人类带来火种。送来光和热，送来人类文明的新纪元！（1）自由读雪莱的诗
（2）推荐班级里朗诵最好的同学朗读诗，教师评价：正确、响亮、停顿、感情等。
（3）教师：读着读着，你的心中产生了什么想法？（预计学生会说：这首诗写的是谁？为什么甘愿忍受酷刑？）教师：今天我们就要来认识这位天神。他来自遥远的古希腊神话，他的名字叫——引出课题：提醒：把课题读好（轻快一些，可以连读）。
二、整体感知，理清人物关系，概括大意
1.自由轻声读课文，要求把课文读准读通，想想课文主要讲了个什么故事？
教师：请同学们打开语文书，自由轻声读课文《普罗米修斯》，注意读准字音，读通课文，并想想课文主要讲了一个什么故事？ 2.检查字词，分板块出示，发现规律（1）逐步出现词或词组
领袖 吩咐 狠心 惩罚 饶恕 鹫鹰 尽管 肝脏 动弹
驱寒取暖 气急败坏 风吹雨淋 挽弓搭箭 普罗米修斯 阿波罗 宙斯 火神 赫拉克勒斯（2）对于二、三组词语，在出示以后引导学生自主发现规律，读准字音。教师：第一组词语，指名读，评价要求：读准，声音响亮。
第二组词语：请同学们仔细观察，想想老师为什么把几个字加红？（都是多音字，提醒注意）
第三组词语：这组词语，同学们有没有发现什么共同的特点：都是四字词语，读起来都很有节奏。
（3）第四组是一组关于人物名字的词，教师提醒学生：由于音译的关系，外国人的人命经常可以读得轻快、连读。
在读准的基础上引导学生感受古希腊神话的特点之一——教师：古希腊神话，塑造了很多性格各异的人物。在阅读时，我们可以先理清他们之间的关系，这样能更好地把握故事的主要内容。请同学们快速默读课文，找找这些人物的相互关系，最好能用词语概括。（4）梳理人物关系，随机板书，把握故事的主要内容。
取火 阿波罗 普罗米修斯 惩罚 宙斯 劝告 解救 火神 赫拉克勒斯
第一个词语由教师帮着总结，注意把具体的事情用比较精练的词语概括出来：普罗米修斯为了造福人类，向太阳神阿波罗拿取了火种。其他几个词语由学生写在自己的本子里，边写边请学生到黑板上来写，提醒：注意“惩罚”等生字词的写法。教师引导：课文中6—8自然段都可以概括成宙斯严厉地惩罚普罗米修斯.课文中说的大力神救了普罗米修斯可以改成：解救或者拯救等词语。
练习连起来总说——教师评价标准：精练、完整、流畅、适当加入自己的语言 答案框架：
普罗米修斯为了造福人类，向太阳神阿波罗拿取了火种。众神的领袖宙斯知道后气急败坏，决定给予最严厉的惩罚并吩咐火神立即执行。火神劝告普罗米修斯归还火种但被拒绝了，只好执行宙斯的命令。最后大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。
教师小结：刚才，我们借助神话人物之间的关系大概把握的故事的主要内容。今后，对于人物众多的这类神话故事，我们可以尝试借助主要人物之间的关系来把握主要内容。
三、抓住人物言行，感受英雄形象
过渡：前两遍读书，我们了解了故事的大致内容。接下来让我们深入读课文，进一步去体会故事是怎样描写、表现这位英雄的？
1.在你心中，普罗米修斯是一个怎样的神？（1）交流
预设一：他是一个勇敢的天神„„
预设二：他是一个为人类造福的天神„„ 预设三：他是一个坚强不屈的天神„„ „„
教师随机引导评价：说出自己的读书感受；联系故事中的具体事例来说；抓住了人物的语言和行动来谈人物的特点„„
过渡一：课文中有一句形象地描写了普罗米修斯的这些特点。
过渡二：普罗米修斯为了造福人类，义无反顾地选择了忍受各种痛苦,让我们读读文中的普罗米修斯表明态度的那句话吧„„
（2）出示：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 抓住“决不会、更不会”和感叹号引导学生朗读感悟。
教师提示学法：古人云：言为心声。意思就是说通过品读语言，可以感受人物不同的性格特点。接下来我们要联系上下文，结合具体的事例来品读普罗米修斯的特点。过渡：课文中哪些语段具体描述了普罗米修斯在为人类造福呢？ 3．屏幕出示一、二两个自然段，引导想象，感情朗读 很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。
（1）教师：请同学们结合具体语句说说造福人类的意思（没有火——有了火）。（2）抓住 “无边的黑暗”想象：教师：从无边的黑暗中，你想到了怎样的情景？ 预设：寒冷、寂寞、疾病、恐惧„„引导朗读，把体会融入到自己的朗读中去。（3）出示第二自然段
有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候，他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
（4）读语句想象：人类有了火，这又是一幅怎样的情景？透过这段文字，你分明看到了什么？听到了什么？引导朗读。（预计：幸福、温暖、充满希望、欢欣鼓舞、欢呼雀跃„„）过渡：正因为自己的行为给人类带来如此大的幸福和希望，所以普罗米修斯才会坚定地回答：——（回读普罗米修斯的语言）“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”注意读出坚定、斩钉截铁的态度。
教师小结：刚才，我们借助课文中的具体事例，强烈地感受到了普罗米修斯为人类造福的一颗赤诚之心。请大家读读文中具体描述普罗米修斯为了人类忍受痛苦的语段，从哪些具体的语句中品味到了普罗米修斯坚强不屈的品质？
4．紧扣课文6—8自然段，通过情景创设、换位体验、融情想象和回环朗读等方式感受普罗米修斯的“痛苦”和“不屈”，从而积累语言，激发情感。（1）出示第六自然段
火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
教师：请同学们联系上下文，划出语段中具体解释“如此”意思的语句：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
通过男女生前后对比朗读，品味“尽管如此”前后语句的关系（转折），进一步感受“坚强不屈”
教师引导反复引读：这是多么大的痛苦啊！酷暑难耐，烈日如火——
夜幕降临，暴雨如注——
寒冬腊月，北风如刀—— 尽管如此——普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
过渡,回环读普罗米修斯的语言：在如此恶劣的环境下，我们强烈地感受了普罗米修斯的不屈，现在，你对普罗米修斯那句斩钉截铁的诺言有了什么新的读法？
“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 过渡:我们从普罗米修斯的语言和行动中感受到了他的铮铮铁骨。狠心的宙斯能善罢甘休吗？
（2）出示七、八自然段
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
引读片段：普罗米修斯遭受的是怎样的痛苦啊？（读“这样”指代的内容）普罗米修斯承受的究竟是一种怎样的痛苦啊？—— 教师补充材料：许多年来究竟是多少年？是一年两年吗？是十年二十年吗？据资料记载，是整整三万年！让我们用朗读来感受普罗米修斯那颗永远不屈的灵魂！引导学生朗读，领会文章通过间接描写的写法。
再次回读：面对铁链锁身，面对风吹雨淋，面对鹫鹰啄食的锥心痛苦，回荡在他心中的依旧是那句惊天动地的话——
“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 这样的话坚定不移！这样的态度斩钉截铁！这样的人坚强不屈！
小结:刚才，我们抓住了人物的言行，通过联系上下文来感受人物的特点。课文也是用这样的方法来塑造普罗米修斯这个人物形象的。
四、拓展升华
1．教师：多少年来，普罗米修斯造福人类、坚强不屈、勇敢无私的英雄事迹感动着无数的人。此刻把你最想对普罗米修斯说的话写一写。2.让我们再次来朗读雪莱的《普罗米修斯赞歌》吧！
拓展阅读诗人雪莱的《普罗米修斯赞歌》。普罗米修斯赞歌
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？深受酷刑却无怨无悔？ 啊！巨人，是你给人类带来火种。送来光和热，送来人类文明的新纪元！尽管上天和你蓄意为敌―― 高山险峻，铁链加身。烈日如火，暴雨如注――
但沉重的铁链只能锁住你的身躯，却怎能锁住那颗坦荡无私的心！难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的
是生生不息的精神火种！勇敢 坚强 博爱 无私
这就是你――普罗米修斯！
师生合作读，分别读问答部分的语句，分角色朗读赞歌 课堂机动作业： 普罗米修斯会让人类
从黑暗走向--（）从寒冷走向--（）从痛苦走向--（）从疾病走向—（）从野蛮走向—（）2．总结下课。
教师：今天这节课，我们先学到这里。下节课，同学们要在你们自己老师的带领下进一步品读课文中描写众神的态度的语段，学习从语句中品味人物的心情，还可以找找古希腊神话人物的其他故事，进一步感受英雄人物的形象。
板书设计：
取火
阿波罗 31 普罗米修斯
惩罚
解救
赫拉克勒斯 宙斯劝告火神
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