第一篇：鄂教版五年级(下)语文乐园词语复习
鄂教版五年级（下）乐园词语的复习
乐园一
东方欲晓
晨曦初露
旭日东升
朝霞满天
日正中天
烈日当头 夕阳西沉
夜幕降临
半夜三更
夜阑人静 点拨：
1、都是表示时间的词语，只是表示的时间不同。
2、左右两个词语是表示同一个时段的词语。能够让人产生联想。
3、竖着读每一列词语，会发现它们表示时间的推移。
乐园二
手不释卷
博览群书
专心致志
字斟句酌
互相切磋
各抒已见
囫囵吞枣
望文生义
断章取义 点拨：
1、第一排三个词语说明读书要“勤”、“博”、“专”
2、第二排三个词语说明读书要互相交流，交流的时候要认真、充分。
3、第三排的三个词语说明读书不能片面理解，不加分析随意而为。
4、释，放下；卷，指书籍；博，广泛；致，尽，极；志，意志；抒，抒发，发表；囫囵，整个儿；文，文字，指字面；义，意义；断，截断；章，音乐一曲为一章。斟，酌，反复考虑。
乐园三
一尊塑像
一座丰碑
一顶礼帽
一名战士
一首诗歌
一层薄膜 尊老爱幼
座无虚席
顶天立地
名垂千古
首屈一指
层出不穷 点拨：
相同的词语在不同的句子中意思不一样。
乐园四
高瞻远瞩
深谋远虑
神机妙算
精益求精
好高骛远
老奸巨猾
诡计多端
吹毛求痴 点拨：
认识近义词以及词语的褒义与贬义。
乐园五
眉清目秀
鹤发童颜
大步流星
红光满面
疾步如飞
步履蹒跚 口若悬河
侃侃而谈
吞吞吐吐
心花怒放
心旷神怡
忐忑不安 点拨：
分别描写了人物的外貌、动作、语言、神态，使人物栩栩如生。
乐园六
领头雁
和平鸽
金凤凰
报春燕
吉祥鸟
百灵鸟
千里马
孺子牛
变色龙 点拨：
惯用词
领头雁指生活中某个领域的带头人，和平鸽指和平的使者。
金凤凰指出类拔萃的优秀女生。报春燕指带来好消息的人。吉祥鸟指带来福音的人。百灵鸟指歌唱的好听的人。千里马指某个领域表现优秀的人。孺子牛指勤勤恳恳工作的人。变色龙指指见风使陀的人。乐园七
京剧国粹
一枝独秀
生旦净丑
争奇斗艳
抑扬顿挫
字正腔圆
惟妙惟肖
动人心弦 点拨：
1、第一组讲京剧是我国的国粹。
2、第二组讲京剧的角色丰富。
3、第三组讲了京剧的唱腔优美。
4、第四组讲京剧的舞台表现力和艺术感染力强。
乐园八
演讲——讲演
代替——替代
样式——式样 雪白——白雪
天蓝——蓝天
金黄——黄金 故事——事故
度过——过度
著名——名著 点 拨：
字序改变了，词语的意思可能会发生改变。
第二篇：鄂教版四年级下册语文乐园复习
鄂教版四年级语文下语文乐园复习
一、照样子写词语。舐犊情深 情深似海
（）()不懂装懂 自以为是
（）（）日积月累 熟能生巧
（）()（）（）（）（）9省市，至（），被称为“（）”。
五、连线
京湖北 津江西 沪广东 冀四川 晋河北 千军万马 翻山越岭
（）（）如虎添翼 虎视眈眈
（）（）破天荒及时雨
()()锦囊妙计 韦编三绝
（）（）瞧注视（）（）说言语（）（）
二、改正下列成语的错别字，并解释这个字的意思。
穿流不息（）()清辙见底（）（）不记其数（）（）手屈一指（）（）精心布署（）（）出奇己胜（）（）英雄气慨（）（）丰功伟迹（）（）
三、本学期我们学了哪些关于气象的谚语？
请写下来。1、2、3、4、四、填空
京九铁路经（）（）（）（）（）
藏豫鄂湘赣川粤
河南 湖南 北京 西藏 天津 上海 山西
第三篇：鄂教版六下语文乐园复习要点及试题
六下语文乐园复习要点和训练题
常识类：
有关三国的歇后语。
歇后语是我国民间流传的语言文化之一，它用诙谐的手法，集中反映了我国劳动人民的聪明才智。
关公门前耍大刀——自不量力 刘备借荆州——有借无还
诸葛亮用兵——神机妙算
周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 张飞穿针——大眼瞪小眼
曹操下江南——来得凶，败得惨 诸葛亮征孟获——收收放放 张飞使计谋——粗中有细
曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜 张飞扔鸡毛——有劲难使 曹操遇蒋干——倒了大霉 诸葛亮弹琴——计上心来 张飞吃豆芽——小菜一碟
一词多义：
山头上有敌人坚固的堡垒。（指在重要地点作防守用的坚固建筑物。）我们攻克了科学的堡垒。（比喻难以攻破的事物。）
船不小心搁浅了。（指〈船只〉进入水浅的地方，不能行驶。）由于资金不足，这个开发项目搁浅了。（比喻事情遭到阻碍，不能进行。）
出自古代历史故事的成语
1.勾践-----卧薪尝胆
春秋时期，越国被吴国打败，越王勾践立志要报仇。为了激励斗志，他夜里睡在柴草上，又在坐卧的地方挂着苦胆，吃饭睡觉之前都要尝尝胆的苦味。经过长期准备越国终于把吴国打败了。后来用“卧薪尝胆”比喻刻苦自励，发愤图强。
2.项羽-----破釜沉舟
项羽跟秦兵打仗，过河后把锅都砸破，船都凿沉，表示不给自己留后路。比喻下定决心，不顾一切干到底。
3.匡衡-----凿壁偷光
匡衡勤奋学习，苦于晚上不能读书，而邻居家每晚都灯火通明，匡衡于是在墙壁上凿一个洞将邻居家的灯火引过来，用书映着这一线灯光苦读。后来用“凿壁偷光”形容刻苦读书。
4．廉颇-----负荆请罪
战国时，廉颇和蔺相如同在赵国做官。蔺相如因功大，拜为上卿，位在廉颇之上，廉颇不服，想侮辱蔺相如。蔺相如为了国家的利益，处处退让。后来廉颇知道了，感到很惭愧，就脱了上衣，背着荆条，向蔺相如请罪，请他责罚。后世就用“负荆请罪”表示主动承认错误，请求责罚。
5.祖逖-----闻鸡起舞
祖逖立志为国家效力，夜里听到鸡叫就起床舞剑，刻苦练武。后来比喻有志为国家效力的人奋起行动。
6.刘备-----三顾茅庐
三国时的诸葛亮隐居在隆中的茅庐里，刘备为了请他出来帮助自己打天下，曾经三次到茅庐去拜访，最后一次才见到诸葛亮。后比喻诚心诚意一再邀请。
绕口令
绕口令是我国一种传统的语言游戏，又称“急口令““吃口令”“拗口令”它将若干双声、叠韵词汇或者发声相同、相近的词语和容易混淆的字有意的集中在一起，组成简单、有趣的韵语，要求一口气急速念。所以读起来使人感到节奏感，妙趣横生 树上结了四十四个涩柿子 树下蹲了四十四头石狮子
树下四十四头石狮子要吃树上四十四个涩柿子 涩柿子不让石狮子吃涩柿子 石狮子偏要吃涩柿子
词语分类
艺术形象：
栩栩如生：形容形象生动逼真，如同活的一样。
活灵活现：形容描绘，叙述生动逼真，好像就在眼前。呼之欲出：泛指文学作品中人物的描写十分生动。
声音效果：
铮铮作响：形容撞击金属所发出的声音很响亮。余音袅袅:形容声音婉转悠扬，连绵不绝。
响彻云霄：形容声音十分嘹亮，能够穿透云层，直达高空。艺术感觉：
动人心弦：形容非常感动或使人非常激动。如痴如醉：形容专心到了入迷的程度。感人肺腑：形容使人内心深深感动。
注意生字的正确读音
duò 踱步 hé 干涸
diàn 玷污 zhàn 破绽
jiá 戛然而止 niān 拈轻怕重
chēng 瞠目结舌
chù 相形见绌
区分形近字
按部就班 焕然一新 苦心孤诣 淋漓尽致 再接再厉 川流不息 别出心裁 戒骄戒躁 这些加横线的字可是平时容易写错的关键字~要注意区分！部（部分）焕（焕发）诣（造诣）致（致敬）剖（解剖）换（交换）指（手指）至（至于）厉（严厉）川（河川）裁（裁缝）躁（烦躁）历（历经）州（州县）栽（栽树）燥（干燥）
表达愉悦感受的词语
在高度赞美某些物品或事物，表达由此产生的愉悦感受时可以用到这些词语。
妙笔生花:以高超的技巧创作出优美动人的作品。
匠心独运:创造性的运用精巧的心思。多形容文学、艺术方面的独特构思。
跌宕起伏:音调抑扬顿挫或文章富于变化。
入木三分:原形容书法的笔力极强劲。后来比喻见解、议论、分析、刻画很深刻。
百读不厌：读一百遍也不会感到厌烦。形容诗文或书籍写得非常好。叹为观止：赞叹所见的事物好到极点。回味无穷：比喻事后越想越觉得意味深长。拍案叫绝：拍桌子大为赞赏地叫好。形容赞赏至极。
句子类：
体会顿号与逗号的用法。
⑴小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿。⑵我跃起、投篮，跃起、投篮，一个人打得满头大汗。逗号和顿号都表示句中停顿。一般说来，并列语句之间不需要较大的停顿，用顿号；比较长的句子或结构复杂的短语并列式，一般用逗号。读句子时，逗号停顿的时间稍稍长于顿号。
分号和句号的用法：
像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。
小鹰飞过高山，地上的一切都在眼底；它穿过白云，大江映出它雄健的身影。
分号一般用于并列复句内部分句之间的停顿，其停顿时间在逗号与顿号的停顿时间之间。分号常用于分离没有连接词连接的句子。一般在句中凡用逗号不能很清楚地表明并列分句关系的地方就用分号。句号一般用于陈述句和语气舒缓的祈使句的末尾。句号还有另一种形式，即一个小圆点（．）,一般在科技文献中使用。
体会反问的语气。
1、啊，小桃树，我怎么能将你放在这里，离开家乡，又默默地将你忘记呢？
2、字典不正是我们无声的朋友和老师吗？
3、难道执着和痴情不是创造奇迹的一斧一凿吗？ 这是三个反问句。反问是一种用疑问句式来表达确定的意思的修辞手法，也叫“诘问”或“反诘”。用否定句来反问，表达的意思是肯定；用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问句的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给作者留下深刻的印象。
修饰词在句子中的作用
这两个句子中加点的词语都是修饰词，其中“娓娓动听”“一骨碌”是形容词“一下子”是副词，在表达情感上起到了修饰的作用
1、河边的卵石，正是这样日日夜夜不停地向人们讲述着自己得历史，总是这样娓娓动听的在水流声里讲述着自己的遭遇。
答：“娓娓动听”体现了卵石诉说的形式和内容是情趣盎然的，令人陶醉其中
2、第二天早晨，天刚放亮我一骨碌爬起身又去看那田螺，一下子怔住了。
答：“一骨碌”“一下子”形容速度之快，表达了对田螺的关心
比较递进关系的句子
《清明上河图》不仅在我国绘画史上占有重要的地位，而且因为它深入细致地描绘了当时的风俗人情、桥梁建筑、道路交通、人际关系等，还具有极高的历史价值，成为研究我国宋代社会各方面情况的极其珍贵的形象资料。
《清明上河图》具有重要的美术地位和极高的历史研究价值。
这两个句子都是说明《清明上河图》的地位和价值的。第一句
比第二句不仅说明得更具体，而且运用了关联词“不仅„„而且„„”，清楚地表达了两层意思间的递进关系。
【常见的几种关联词关系】
并列关系；既„„又„„；不是„„而是„„；一方面„„一方面„„
因果关系；因为„„所以„„；既然„„就„„；因此„„之所以；„„是因为„„
条件关系；只要„„就„„；只有„„才„„；无论„„都„„；不管„„总„„
转折关系；虽然„„但是„„；尽管„„还是
假设关系；如果„„就„„；即使„„也„„；要是„„就„„
选择关系；不是„„就是„„；是„„还是„„；与其„„不如„„；宁可„„也不„„
递进关系；不但„„而且„„；不仅„„还„„
感受排比句的作用
1、我恋着西山，恋着昆明湖，恋着那雄伟绵延的长城。
我恋着西山，昆明湖和长城。
答：这两个句子中的第一句采用了排比的修辞手法。第一句话充分表现了作者对西山、对昆明湖、对雄伟绵延的长城的依恋之情；而第二句是普通的陈述句，没有强烈的情感，语言缺乏感染力。
2、晋祠的美，在山，在树，在水„„
晋祠的山、树、水都很美。
答：这两个句子中的第一句采用了排比的修辞手法。第一句充分体现了作者对晋祠的山、树、水由衷的赞美；而第二句是普通的陈述句，没有强烈的情感，语言缺乏感染力。
体会下列句子运用对比的方法突出人物精神的作用。
⒈在这千钧一发之时，诸葛亮却表现得比往常更加镇定。他对惊慌失措、面如土色的守城将士们说：“不要害怕，我…….”
答：第一句守城将士的“惊慌失措、面如土色”和诸葛亮的“镇定”形成鲜明对比，更能体现诸葛亮的沉着与冷静。
2他（哈尔威）把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
答：第二句用众人的“惊慌失措”和哈尔威船长的“镇定自若”形成鲜明的对比，更显出哈尔威在巨大的灾难面前的冷静和镇定。
这两个句子都是运用对比的手法来突出人物性格精神。变“话”为“画” 想象画面
1.月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。
答:我仿佛听到猹这个小东西正在咬瓜，瓜地里传来窸窸窣窣的声音，真有趣！2.朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上。
答:我仿佛看到北方的雪花撒到地上干干的，粉粉的，决不粘连。不像南方的雪花柔柔的，一到地上就融化了。两种雪真的很不一样啊。3.花儿会红着脸笑，青草会细声细气地说话，蟋蟀会跳上窗台轻轻地问候着你。
答:读着读着，我仿佛看到花儿像羞涩的少女，红红的脸，很是柔媚；青草像小弟弟一样，胆子很小，说话也不敢大声;蟋蟀则活泼大方，跳上窗台热情地问候着客人。
名人名言：
1、往者不可谏，来者犹可追。(《论语·微子》)往者：过去的所做所为。谏（jiàn）：挽回。来者：将来的事。追：努力争取
句意：过去的所作所为已无法挽回了，未来的事可还要努力进取呀！
2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。(唐·韩愈《进学解》)业：学业。嬉：懒散，不经心。随：随便。
句意：学业由于勤奋而精通，由于懒惰而荒废；事情由于反复思考而成功，但它却毁于随随便便。
3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（宋·文天祥《过零丁洋》）
汗青：借指史册。
句意：自古以来，哪一个人没有一死，死不可怕，就是死也要留下一片忠心光照史册。
4、、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（战国·屈原《离骚》）漫漫：很远。修：长。吾：我。求索：寻求。
句意：在追寻真理（真知）方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。
5.弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。（南朝.丘迟《与陈伯之书》）弃：放弃。慕：仰慕。
句意：放弃燕子、麻雀那样小的志向，而像大雁、天鹅那样高飞。燕雀：比喻庸者，指其眼界狭小；鸿鹄：比喻胸怀远大之人。
6.天行健，君子以自强不息。（《周易.乾》）
天行：天体运行，自然界运动变化。健：刚健。
句意：天（即自然）的运动刚强劲健，相应如此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。比喻君子应该像天宇一样运转不息，即颠沛流离，也不屈不饶。
7、见微以知萌，见端以知末。（《韩非子·说林》）萌：开始。末：结果。句意；见到细微的现象就知道事物的苗头，见到事情的开端就知道最终结果
8、鉴前世之兴衰，考当今之得失（宋·司马光《资治通鉴》）鉴：借鉴。考：考察
句意：借鉴历史上国家兴衰的原因，考虑当今社会的得与失
9、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。（南北朝·刘勰《文心雕龙》）操：掌握。
句意：练习、掌握一千支乐曲之后才能懂得音乐，观察过一千柄剑之后才知道如何识别剑器。
10、非必丝与竹，山水有清音。（晋·左思《招隐二首》）
丝与竹：弦乐器和箫笛之类，泛指音乐。
句意：不必须要丝竹等乐器的弹拨演奏，自有山水奏出的清响之音。
11、胡马依北风，越鸟巢南枝。（汉·无名氏《古诗十九首》）胡马：北方所产的马。越鸟：南方的鸟。巢：筑巢 句意：北方所产的马南来后仍依恋北风，南方的鸟北飞后仍筑巢于向南的树枝。马和鸟尚恋旧不忘本，更何况人呢？
12、狐死归首丘，故乡安可忘。（三国·曹操《却东西门行》）
首丘：头向着巢穴。
句意：狐狸死时把头朝向巢穴，而人怎能忘掉自己的故乡？“狐死首丘”是自古以来的一种说法，用以比喻人不该忘记故乡。
13、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（《论语·子罕》）
知：同“智”。句意：“知”指的是智慧，“仁”指的是仁慈心，“勇气”知道是勇气和胆识。真正的人和勇，与大智并感存。
14、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。（宋·欧阳修《伶官传序》）忽微：微小的事。所溺：所溺爱的事物。句意：这句话劝告人们，要经常注意身边那些小的祸患，不要掉以轻心，否则会积成大祸。对事物的钟爱要适度，不然就会产生不良的结果
15、心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。(鲁迅<<无题>>)浩茫:广阔无边的样子。广宇:广阔的宇宙。
句意：心中要做的大事像浩瀚的宇宙一样广阔(比喻想做的事情极其重大和重要),到没有声音的地方去感受电闪雷鸣的真实(比喻换个好的环境，能更深切的感受到一些东西的存在和价值。)鲁迅的意思是说，我把全部的身心都投入到了唤醒全国民众的事业中去，与劳苦大众同呼吸、共命运，鞠躬尽瘁，死而后已；并且已看到沉睡中的民众正在觉醒，已感受到一场摧枯拉朽般的革命即将到来，民众全部觉醒之时，正是革命的风雷爆发之际。
16、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(鲁迅<<自嘲>>)千夫指:众人指责的人，指坏人。孺子:指大众。
句意：这是鲁迅先生的志向，也是鲁迅先生的立场。同时，这也应该成为我们现代人的志向和立场。在人民面前，我们要痛恨的是反动派，是那些官僚资产阶级反革命，是那些还在掌握着人民的权利的贪官污史。可是，对待我们的人民，我们要甘心为他们做牛做马，要勤勤恳恳、老老实实的为人民服务。
成语类：
1、成语“凤毛麟角”比喻珍贵而稀少的人或物。
凤毛麟角的近义词：百里挑
一、吉光片羽
凤毛麟角的反义词：俯拾即是、多如牛毛、车载斗量
2、“杯弓蛇影”表面看是一种生理视觉上的错误，实指不健康的心态。比喻疑神疑鬼，自相惊扰。
3、《买椟还珠》这个成语故事，批评楚人舍本求末，喧宾夺主而事与愿违；批评郑人只看外表，忽视实用，没有眼光，取舍适当。
4、《指鹿为马》讲的是秦二世时，丞相赵高野心勃勃，日夜盘算着要篡夺皇位。可朝中大臣有多少人能听他的摆布，有多少人反对他，他心中没底。于是，他想出了一个“指鹿为马”的办法，摸清了反对他的人后，赵高通过各种手段把那些不顺从自己的正直大臣纷纷治罪，甚至满门抄斩。这个成语现用来比喻故意颠倒黑白，混淆是非。
短文知识点：
《忆读书》是冰心散文的节选，作者回顾了少时读《三国演义》的经历。说明文：
1、说明文的定义：说明文主要以说明为方法，解说事物，阐明事理
2、说明文的顺序：说明文有以时间为序，有以空间为序；有的主写到次，有的由现象写到本质；有的按工艺流程来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。阅读时抓住了说明顺序，就等于理清了文章的脉络
3、说明文的说明方法：为了准确、清楚地说明事物或事理，作者常常采用举例子、打比方、列数字、作比较等方法
毛笔书法
这篇短文告诉了我们学习毛笔书法的意义，习字姿势要领以及选帖、临帖的注意事项。
毛笔书法的意义：毛笔书法，是我国汉字书写的传统艺术，是中华民族文化的瑰宝。我们应该认真地学习毛笔书法。
毛笔书法的姿势和写法:学习毛笔书法首先要有正确的写字姿势和执笔方法，做到头正身直, “平腕直管”，“指实掌虚”。
毛笔书法的注意事项：要注意字的笔画、笔顺和间架结构。写毛笔字，不但要求端正，还要讲究变化，使字的斜正、疏密、大小、位置得当，力求把字写得生动活泼，有神韵，有气势。阅读名人传记
这篇短文告诉了我们阅读名人传记的方法，引导我们在成长过程中，多多阅读名人传记，了解成功人士奋斗和成长中实有其人、实有其事的经历，从而有更多的收获。
阅读时应注意以下四点： 1.了解时代背景。2.了解童年的情况。3.了解奋斗的经过。
4、了解主要成就。
训练题：
有关三国的歇后语。
关公门前耍大刀——（刘备借荆州——（诸葛亮用兵——（周瑜打黄盖——（张飞穿针——（曹操下江南——（诸葛亮征孟获——（张飞使计谋——（曹操吃鸡肋——（张飞扔鸡毛——（曹操遇蒋干——（乐园一）））））））））））
诸葛亮弹琴——（）张飞吃豆芽——（）
① 读一读，体会顿号与逗号的用法。
⑴小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿。⑵我跃起、投篮，跃起、投篮，一个人打得满头大汗。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
② 积累与运用。
⑴、＿＿＿＿＿，荒于嬉；＿＿＿＿＿，毁于随。
这句名言告诉我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵、劝勉人们努力进取，有所成就的名言是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、《忆读书》是作者（）散文的节选，作者回顾了少时读《 》的经历。
乐园二
写出句中划线词语的意思。
山头上有敌人坚固的堡垒。（）我们攻克了科学的堡垒。（）
船不小心搁浅了。（）
由于资金不足，这个开发项目搁浅了。（）
（二）体会分号和句号的用法。
像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。
小鹰飞过高山，地上的一切都在眼底；它穿过白云，大江映出它雄健的身影。
（三）根据提示补充句子。
1、路漫漫其修远兮。
2、宋朝诗人文天祥《过零丁洋》中的名句是：。
（四）成语故事。
成语“ 毛 角”比喻。它的近义词：、。
它的反义词：、、。
乐园三
1.连线
勾践 三顾茅庐 祖逖 卧薪尝胆 刘备 破釜沉舟 匡衡 负荆请罪 项羽 凿壁偷光
廉颇 闻鸡起舞 这些成语都是出自。
2.读一读，体会下列句子的语气。
啊，小桃树，我怎么能将你放在这里，离开家乡，又默默地将你忘记呢？
字典不正是我们无声的朋友和老师吗？ 难道执着和痴情不是创造奇迹的一斧一凿吗？ 答：
3.填空
弃燕雀，以高翔。（南朝.《 》）天行健。（《 》）4.第三单元学的成语故事是《杯 》，这个成语故事表达的思想感情是
乐园四
一、给下面的字注音并读一读。
树（）四（）十（）涩（）柿（）
石（）狮（）是（）树上结了四十四个涩柿子 树下蹲了四十四头石狮子
树下四十四头石狮子要吃树上四十四个涩柿子 涩柿子不让石狮子吃涩柿子 石狮子偏要吃涩柿子
二、注意句子中加点的词，体会句子的感情
河边的卵石，正是这样日日夜夜不停地向人们讲述着自己得历史，总是这样娓娓动听的在水流声里讲述着自己的遭遇
第二天早晨，天刚放亮我一骨碌爬起身又去看那田螺，一下子怔住了 ——————————————————————————————————————
三、填空
见微以知萌，（）（《韩非子·说林》）
（），考当今之得失。（宋·司马光《资治通鉴》）
四、回答问题。
1、什么是说明文；————————————————————————————————
2、说明文的顺序；————————————————————————————————
3、说明文的说明方；———————————————————————————————
乐园五
1.填空并分类。
（）如生 感人（）动人（）活灵活现 呼之（）余音（）（）作响（）云霄 如痴（）艺术形象： 艺术感觉： 声音效果：
2.读一读，比一比，下面两句话有什么区别。
《清明上河图》不仅在我国绘画史上占有重要的地位，而且因为它深入细致地描绘了当时的风俗人情、桥梁建筑、道路交通、人际关系等，还具有极高的历史价值，成为研究我国宋代社会各方面情况的极其珍贵的形象资料。
《清明上河图》具有重要的美术地位和极高的历史研究价值。答： 3.填空
1、操千曲，观千剑。这句话是 时期，的《文心雕龙》。
2、非必丝与竹。这句话是 时期，的《招隐二首》。
3、填空
毛笔书法的意义： 毛笔书法的姿势和写法: 毛笔书法的注意事项：
乐园六
一、填空并注音。___（）步
___ 干（）
___（）污
___ 破（）
___（）然而止 ___（）轻怕重
___（）目结舌
___
相形见（）
二、读一读，说说你读下列句子的不同感受。
我恋着西山，恋着昆明湖，恋着那雄伟绵延的长城。
我恋着西山，昆明湖和长城。答：
晋祠的美，在山，在树，在水„„
晋祠的山、树、水都很美。答：
三、填空。
1、胡马（），（）朝南枝。这两句诗出自（）朝的《 》。
2、狐死归首丘，（）。这两句诗出自（）时期（）的《却东西门行》。
四、本单元学习了《
》这个故事，批评（）；批评（）。
乐园七
1.把空填完整，再组词。
按（）（）班（）（）一新 苦（）孤（）戒骄（）()（）漓尽（）（）（）（）息 别（）心（）戒（）戒（）
部（）焕（）诣（）致（）剖（）换（）指（）至（）
厉（）川（）裁（）躁（）历（）州（）栽（）燥（）
2.读一读，体会下列句子运用对比的方法突出人物精神的作用。⒈在这千钧一发之时，诸葛亮却表现得比往常更加镇定。他对惊慌失措、面如土色的守城将士们说：“不要害怕，我„„.”
2他（哈尔威）把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
3、读一读，记一记。
1.知（）不（），仁（）（）（），（）（）()惧。（《 · 》）
2.祸()()()()忽微，（）（）（）（）（）于所溺。（宋· 《伶 序》）
⑷成语故事。
《 鹿 》这个成语是用来比喻（）
乐园八
1.在高度赞美某些物品或事物，表达由此产生的愉悦感受时可以用到这些词语（）（）（）（）（）（）（）（）
2.读一读，你眼前会出现什么画面？
（1）月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。
（2）朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上。
（3）花儿会红着脸笑，青草会细声细气地说话，蟋蟀会跳上窗台轻轻地问候着你。
3.积累与运用
，于无声处听惊雷。(<< >>)
横眉冷对千夫指。(<< >>)
4、阅读名人传记时应注意四点： 1.2.3.4．
用正确的修改符号修改病句。
1、民族英雄郑成功的家乡是福建县南安县人。
2、雷锋助人为乐的品质是我们学习的好榜样。
3、我日夜希望的寒假，终于来到了。
4、做事粗枝大叶的人是一种坏习惯。
5、那个缸子，上下一般粗，半尺左右来高。
6、我把它留在透明的单独玻璃缸子里。
7、西安的古迹很多，有大雁塔、钟楼、电视塔等等。
8、我们的阅读速度有了明确的提高。
9、湖北湖泊总量是我国最丰富的地区之一。
10、张记者又到学校采访了刘老师的许多事迹。
11、开完新年音乐会，都回家了。
12、两个学校的篮球队在进行热烈的比赛。
13、她关切的话语和慈祥的面容总是浮现在我的脑海。
14、同学们有困难，应该虚心地帮助他们。
选择
1、下列成语和括号中人物是一一对应的选项是（A.卧薪尝胆（勾践）破釜沉舟（匡衡）B.负荆请罪（祖逖）闻鸡起舞（廉颇）C.凿壁偷光（匡衡）三顾茅庐（刘备）
2、下列词语归类正确的一项是：（）
A.声音效果：铮铮作响 呼之欲出 B.艺术形象：活灵活现
栩栩如生 C.艺术感觉：动人心弦
响彻云霄
3、下列句子的修辞手法描述正确的一项是：（）
在山的那边是海吗？ 是的。）难道执着和痴情不是创造奇迹的一斧一凿么？ 今天的作业我一会儿就做完了，你呢？
A.设问 疑问 疑问 B.设问 反问 疑问 C.疑问 反问 设问
4、班上的小王同学，为了快点做完作业，提高写字速度，完全不管字写得如何，只求尽快完成，你看在眼里，会如何告诉小王其实练字有许多好处呢？
5、班上要竞选班干部了，你非常想参加竞选，可是要与其他同学竞争，如果是你，你会如何准备这次讲话，让大家给你一次机会？
6、第八单元的单元话题是（），以此作者安排了三篇课文，分别是《
》、《
》、《
》，学习了本单元内容，你对鲁迅先生有了哪些了解？
（）
第四篇：鄂教版五年级《语文乐园八》教学设计
知识与技能：
1、引导学生辨析成语的近义词和反义词。
2、引导学生感受顶针句表达效果。
3、积累名言警句，让学生懂得人际交往中平等相待，互助互济。
4、理解成语故事，积累成语。
5、习作：写“寒假活动计划”。
情感态度价值观：
体会汉语的丰富多彩，养成积累的习惯，提升语文的综合素养。
教学时数：
３课时
教学过程：
第一课时
一、学习读一读，你发现了什么？
１、自由读，同座合作读，指明读，教师及时正音。要求：读正确、流利
２、借助工具书，四人小组合作，了解成语的大概意思。
３、思考：从这些成语中你发现了什么？
４、全班齐读成语，分男女生读成语，对答成语。
５、指导学生用其中的成语说话，尝试运用。
６、交流拓展：还有哪些意思相近或相对的成语。
二、学习读一读，说说下列句子的表达效果。
１、学生自由读句子，边读边思考这些句子在表现手法上有什么特点。引导发现顶针的句式特点。
２、再读句子，小组内讨论这些句子在表达效果上有什么特点。老师巡视，了解学生的理解程度。
３、全班齐读，进行反馈。学生汇报自己的发现。
４、教师点拨引导。内容上的表达效果，句一：由浅入深，由表及里地揭示朴素的感情最美；句二：生动形象地表现了苗儿的变化；句三：环环相扣，环递式的揭示事物之间的因果连锁。
５、齐读，感受语言紧凑琅琅上口的节奏美。
６、拓展延伸：说说还有哪些顶针的句子，让大家一起欣赏。
三、学习读一读，记一记。
１、学生自由读句子，借助注释理解句子。
２、简要介绍《论语、学而》《礼记．曲礼上》。
３、学生交流对句子的理解，教师点拨。
４、自己再读一读，默背。
５、同桌背诵，齐背。
６、启发学生议一议：这几句名言对自己有什么启发？
７、师生共同小结。
四、指导阅读成语故事《鹬蚌相争渔翁得利》
１、通读短文。
２、学生简单描述：这则成语故事的主要内容。
３、认真思考：这则故事说明了什么？
４、全班相互交流评议。（双方在争执中两败俱伤，让第三方获利。这个故事告诉人们：同志之间、朋友之间，应当团结互助，而不应勾心斗角，要看清和对付共同的敌人。否则，就必然会造成可乘之机，让敌人钻了空子，彼此都遭受灾难。）
５、学生尝试独立讲这个故事。
教后反思：
第二课时
一、谈话导入。
同学们，一年一度的寒假马上就要到了。为了过一个既快乐又有意义的假期，就得制定一个寒假活动计划。这次习作就是学写寒假活动计划。
二、明确要求。
1、有目的地阅读范文。思考提示：
（1）寒假活动计划的格式；
（2）写作注意事项；
（3）范文的内容分别涉及哪些方面。
2、小组内交流。
3、学生汇报，教师归纳点拨。
格式：标题“寒假活动计划”写中间；正文计划要写清楚寒假计划的目的；计划内容分条款写，后面的日期署名在右下角。
语言要求：简明扼要，具体明确。用词造句必须准确，不能含糊。
内容：丰富，结合自身实际，具有可操作性、可行性与对自己学习生活的指导性。
三、交流拓展。
1、学生组内交流自己在寒假的打算。
2、选取典型，全班交流。
第三课时
一、学生制定自己的寒假活动计划，教师巡视指导。
二、展示学生习作，集体评改，教师评讲。
三、学生修改誊写。
四、教师小结。
习作讲评
第五篇：鄂教版语文词语接龙
成语接龙
马到成功公德无量量体裁衣依依不舍舍近求远远走高飞
飞檐走壁闭门思过过目不忘忘恩负义义不容辞持之以恒
横冲直撞壮志临云云开间日日新月异异想天开开天辟地
地久天长长年累月跃然纸上上梁不正下梁歪歪风邪气气象万千千变万化化险为夷仪表堂堂螳螂捕蝉黄雀在后后发制人人尽其才才高八斗斗方名士事在人为惟利是图图穷匕见现身说法
一心一意意气风发发扬光大大庭广众重于泰山山清水秀袖手旁观冠冕堂皇惶恐不安安居乐业叶公好龙龙腾虎跃跃跃欲试势如破竹竹蓝打水一场空空洞无物物极必反反目为仇仇人见了分外眼红红掌拨清波波光鳞鳞临危不惧聚精会神
神出鬼没默默无闻闻鸡起舞
法力无边鞭长莫及急中生智志同道合和风细雨语重心长长生不老老鼠过街，人人喊打打肿脸充胖子子虚乌有有口难言言行一致志同道合和蔼可亲青云直上上下一心心口不一
一意孤行行侠仗义异曲同工公报私仇愁眉不展斩草除根根深蒂固顾此失彼比上不足，比下有余鱼目混珠珠联璧合何必当初初生牛犊不怕虎虎头蛇尾娓娓动听听其言观其行行云流水水涨船高高朋满座坐井观天天长地久九死一生声东击西息息相关关门大吉急流勇退退避三舍设身处地地大物博博学多才才疏学浅
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