鄂教版小学五年级下学期语文第二单元语文乐园二教案

第一篇：鄂教版小学五年级下学期语文第二单元语文乐园二教案

鄂教版五年级下册《语文乐园

（二）教学设计

教学目标

（一）知识与技能：

1、通过自主认读词语，在互相交流中积累词语，并弄清词语的含义。

2、了解包含因果关系的复句，并会正确运用。3、积累名言警句。

4、通过读成语故事，引导学生理解成语故事，积累成语，受到启发。

（二）过程与方法：

给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进行语言训练。

（三）情感、态度和价值观：

激发学生学习语言的兴趣和探索读书的好方法。教学重点：正确理解词语和句子。

教学难点：理解关联词的作用，并能熟练运用。教学安排：1课时

一.学习“读一读，你发现了什么”：

1、学生自由读词。

2、指名读。

3、在小组中说说这些词语的含义。

4、全班交流，理解词语意思。

5、谈谈你发现了什么。

二.学习“读一读，用加点的词语写句子”： 1.学生自由读句子。

2.说说加点的词语在句子中的作用。3.师讲解转折。4 用这些关联词写句子。三.学习“读一读，记一记”： 1.学生读句子，指名读。

2.你知道这些句子的意思吗？学生交流。3.回想句子的意思，尝试背一背。四.学习“成语故事” 1 自由读故事。说说故事告诉了我们什么？ 3 学习了故事给你什么启发？

习作 我开的小店

教学目标

（一）知识与技能

1、能按照一定顺序表达的能力并努力做到详略得当。

2、表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。

3、能够修改自己的文章。

（二）过程与方法

1、课前观察了解：课中交流、梳理所搜集的素材，独立习作，师巡视辅

导：交流习作，修改提升。

2、观察、体验生活法、合作探究法等。

（三）情感、态度与价值观

1、培养学生的想象能力和叙事能力。

2、培养学生热爱生活的情感。

教学重难点：培养学生的想象能力和叙事能力。课时划分：2课时 教学过程：

第一课时

一、导入：

如果有一天，有一间小店完全属于你，你会有怎样的感觉?从现在开始，你就是一家小店的店

二、想象能力

你的小店会开在哪里?店名是什么?有多大?里面是怎样装饰的? 你的小店将会经营哪些商品?你会采取什么方法来吸引顾客? 小店里会发生些什么故事?小店会给你带来怎样的快乐或苦恼？

三、叙事能力。

1．有条理地介绍你的小店，叙述可能会在小店里发生的故事。把你认为重要的方面说清楚说具体，其他次要的内容可少写或一笔带过。别忘了。

2、你是以店主的身份在介绍!作文写好后读给同学们听听。如果同学们都想看看你的小店，那你的作文就成功了 学生独立作文。

第二课时

一、讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号。

二、交流习作，互相提升。

1、组内互相交换看对方习作，组内互评。

2、共同评议是否写出了“我的小店”。-

3、共同修改。

4、推荐组内同学读习作，大家欣赏。

5、针对某些情况，有目的讲评。

6、集体修改。

三、自我修改，延伸课外。

1、动笔尝试自我修改，使文章更精美。

2、回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出修改意见，再次修改。

四、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。

第二篇：语文乐园(七)教案作业题(鄂教版)

语文乐园

（七）教案作业题（鄂教版）

【教学目标】

知识与技能：

了解中国汉字的构字规律，积累词语。过程与方法：

1.看图读词。读成语故事。2.了解并列关系的词语。情感态度与价值观：

为青蛙的泥塘写广告词。【教学重难点】 教学重点：

寻找汉字的构字、构词规律。

教学难点：读成语故事，了解故事内容，会写广告词。【教学课时】2课时 【教学过程】 第一课时

课时目标

1.看图读词。读成语故事。

2.了解中国汉字的构字规律，积累词语。

教具准备 教学课件等

教学过程

一、揭题导入

今天我们学习“语文乐园

（七）”的内容。（板书：语文乐园

（七）二、读写结合板块一：我来试试

1.读一读。

（课件出示2、3）

在操场上 在国旗下 在人群中

在大厅里 在黄线外 在柜台边

（1）读一读：借助拼音,把词语读正确。同桌之间你读我听，我读你听。(2)想一想，仔细观察上面的六个短语，你发现了什么？

这些短语表示方位，以“在+名词+方位词”为构词结构。（板书：方位词）（3）说一说：找一些类似的短语，看谁找得多。

如：在教室里 在家里 在车上 在舞台上等

2.看一看，读一读。（课件出示4、5）

春游芳草地 夏赏绿荷池

秋饮菊花茶 冬吟白雪诗

（1）学生自己观察图画，看看图上是什么季节的景色？（分别说的是春、夏、秋、冬的景色。）（2）指明说说图中的内容。

（春天里踏青游玩，夏天里赏荷花，秋天和好友喝菊花茶，冬天里吟诵关于雪的诗句。）（板书：四季赏景活动）（3）对照图画读一读下面的句子。

（4）小组读句子，并说说句子的结构有何相同点？

师小结：四个句子的结构相同，第一个字指季节，第二个字都表示人们的动作，后一个词都是指的这个季节中的最典型的景物或特征。3.读一读

（1）读通顺成语故事《望梅止渴》（见教材P81）（课件出示6）

注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。（板书：望梅止渴）

（2）思考问题（课件出示7、8）（注意用动画效果展示三个问题的答案）

①这篇短文写了谁的事？ 三国时候曹操的故事。②关于曹操的什么故事？

他为让将士们正常行军，忍住饥渴，就说前面不远处有一块梅树林。战士们听说后，流出了口水，不再感到那么渴了。③你认为曹操是个怎样的人？（曹操是一个很有智谋的人。（3）读出韵味（课件出示9）

①重点读好：“望梅止渴、梅树林、又酸又甜”。

②从文中弄清“望梅止渴”的意思。

（原意是梅子酸,人想吃梅子就会流涎,因而止渴。后比喻愿望无法实现,用空想安慰自己。）

三、课堂小结

时间过的真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了几个表示方位的短语；还学习了四个表示四季典型活动的句子，读了成语故事《望梅止渴》，懂得这个成语的意思。今后的学习会更加注意读写汉字的方法。课堂作业新设计

1.你还认识哪些表示方位的短语？

2.把成语故事《望梅止渴》讲给别人听。

3.你还能说出像“春游芳草地”的句子吗？ 答案：

1.在桌子旁 在厨房里 在书架上 2.略

3.“春游百花园、秋望大雁飞” 第二课时

课时目标

1.了解并列关系的词语。2.会给青蛙的泥塘写广告词。

教具准备 教学课件等

教学过程

一、导入揭题

今天我们继续学习“语文乐园七”的有关内容。（板书：语文乐园七）

二、学习并列关系的词语。

板块二：探究与发现

（课件出示11、12）

花、草、树、木——花草树木

江、河、湖、海——江河湖海

笔、墨、纸、砚——笔墨纸砚

琴、棋、书、画——琴棋书画

（1）同桌互相读词语：一人读横线左边的词语，一人读横线右边的词语。（2）小组讨论，横线左右两边词语的联系。（3）全班交流，揭示规律：

横线左边的四个字都可以独立成词，如：“江、河、湖、海”表示四个事物，而且这四个事物有都同属于一类，词与词之间是并列的关系。横线右边的则是这四个字在一起构成的一个词语，如：“江河湖海”泛指水域。（板书：并列关系的词语）

（4）学生齐读词语，试着找一找类似的词语。

如：望闻问切 说学逗唱 闪展腾挪 吹拉弹唱等。

三、写广告词

板块三：我的作品：我来给青蛙的泥塘写广告词。（课件出示13、14）1.学生自由读“我的作品”的提示语。

2.讨论、交流该如何给青蛙的泥塘写广告词。（板书：写广告词）

在教师的引导下，了解“广告词”的写法。

3.自己练习说说一两句这样的句子。

如：（1）青蛙的泥塘是个景色优美的地方！

（2）这里有树、有草、有花。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。

4.全班评议。

四、课堂小结

我们这节课我们读了表示并列关系的四字词语；学会了写广告词。同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。板书设计：

语文乐园

（七）方位词 四季赏景活动 《望梅止渴》 并列关系的四字词语 写广告词 课堂作业新设计

1.写成像“花草树木”类似的词语两个。2.为你的家乡写广告词。

3.把文中的并列关系的四字词语背下来。

答案：

1.例：柴米油盐、喜怒哀乐等。

2.这里有美丽的风景区：抱犊崮，万亩石榴园，台儿庄古城，欢迎你到枣庄来。

3.略。

【教学反思】

1.本练习学会学会了几个表示方位的短语；还学习了四个表示四季典型活动的句子，读了成语故事《望梅止渴》，懂得这个成语的意思。2.学习了表示并列关系的四字词语；学会了写广告词。教学资料 备课资料

表示并列关系的四字词语

江河湖海，油盐酱醋，琴瑟琵琶 笔墨纸砚 琴棋书画 亭台楼阁 春夏秋冬 酸甜苦辣 摸爬滚打 喜怒哀乐 魑魅魍魉 酸甜苦辣 吃碰杠胡 妖魔鬼怪 春夏秋冬 点烧闷拉 说学逗唱 生老病死 王张江姚 笔墨纸砚 东西南北 喜怒哀乐 梅兰竹菊 琴棋书画 吹拉弹唱 风雷雨电 江河湖海 坑蒙拐骗

杀刮屯留 漂泊荡漾 闪转腾挪 蹿蹦跳跃 吃喝嫖赌 瓜果梨桃 油粮蛋菜 兵马粮草 青红皂白 是非曲直 鱼鳖虾蟹 猫狗鸡鸭 煎炒烹炸 虎狼蛇蝎 衣食住行 古今中外 日月星辰 山川河岳 生杀予夺 爱恨情仇 酒色财气 望闻问切 分崩离析 鳏寡孤独 男女老少 车马舟楫 水火冰炭 君臣将相 诗词歌赋 妃嫔媵嫱 花鸟鱼虫 亭台楼阁 经史子集 摸爬滚打 加减乘除 金石药灸 听说读写 卑鄙羞耻 谦虚谨慎 父母兄弟 兄弟姐妹 诗文词曲 渔樵耕读 关停并转 博大精深 天地人神 锅碗瓢盆 吃拿卡要 鸡鸭鱼肉 杯碗盘碟 膏丸散剂 跌打损伤 吹捧拍溜 生死休戚 屈辱荣光 胆义名节 行走坐卧 抑扬顿挫 起伏跌宕 松焦酥脆 软润爽滑 天地人神 恩威赏罚 起承转合 汹涌澎湃 杨柳松柏 跑冒滴漏 呕哑嘲哳 琴瑟琵琶 悲愁怨忿

妩媚婀娜 漂泊流浪 锦罗绸缎 麻布尼绒 衣帽鞋袜 乖戾暴躁 敏锐聪颖 野蛮粗暴 江河泥沼 虎豹豺狼 甲乙丙丁 子丑寅卯 高矮胖瘦 奸杀捋掠 烟酒糖茶 年月日时 风花雪月 雨雪霜露 挂擦磕碰 仰卧起坐 福禄寿禧 楼堂馆所 围追堵截 地水风火 抑扬顿挫 点线面体 北上重天 真假虚实 言谈举止 之乎者也 阴阳明晦 高新精尖 欧柳颜赵 穿凿附会 筋骨皮毛 涵桥隧道 悲欢离合 阴晴圆缺

第三篇：语文乐园(三)教案作业题(鄂教版)

语文乐园

（三）教案作业题（鄂教版）

【教学目标】

知识与技能：

通过我来试试，引导学生读偏旁相同的字组成的词、读意思相近的句子、读诙谐中蕴藏真理的短文，引导学生用部首查字法查字。过程与方法：

通过探究与发现引导学生从四幅图中发现自己的观察所得。情感态度与价值观：

通过我的作品引导学生积累喜欢的语言，培养审美情趣。教学重难点：

1.认识三个偏旁及含有这三个偏旁的汉字，并会认读带有这三种偏旁的词语。

2.学会用部首查字典，培养学生初步的独立识字能力。【教学课时】2课时 【教学过程】 第一课时 课时目标

1.认真读词语，会辨别同音字字，并用“都”造句。2.学会写字，写美观带有“日”的字。教具准备 教学课件等

教学过程

一、揭题导入 今天我们学习“语文乐园

（三）”的内容。（板书：语文乐园

（三））

二、读写结合板块一：我来试试

1.读一读，认一认

（课件出示2、3）

纟 棉纱 纺纱 织布

衤 衬衣 裙子 袜子

巾 围巾 帽子 窗帘

（1）读一读：借助拼音，把词语读正确。同桌之间你读我听，我读你听。

(2)你发现了什么？引导学生发现偏旁和字义的关系。（板书：带有“纟衤巾”的字）

（“纟”的字：“纱 纺 织”都与“棉、麻、毛、线、布类织品”有关；

“衤”这个偏旁的本意就是衣.只要和衣服类有关的都用这个偏旁；“巾”纺织品制成，多与纺织品有关）（课件出示4）

（3）说一说：你还知道哪些带有这三种偏旁的词语？

如：“纟”继 续 红 绿

“衤”被 初 补 袜

“巾”幅 帽 帜 帐

2.查一查，认一认

（1）激趣：（课件出示5）“字典里住着许多字宝宝，要想帮他找到家，必须知道去他家的路线，中途有三个岔道口，同学们可得记住哦！要不然你会迷路的。”帮助认识“部首目录”、“检字表”、“正文”。（板书：部首查字法）

（2）教师讲解查字典的方法、程序，学生试查字典。（课件出示6、7）

确定部首→在部首目录中查找部首→在检字表中查字→在正文中查字

部首目录 去掉部首 ↑ 的笔画数

如：秩→ 禾 →（“禾” 页数）→ 失 → 正文页数 →zhì（5画）↓（5画）

检字表

（3）生说查字典的方法，自由或合作查“序”、“妙”。（4）用部首查字法查出自己的姓名的方法进行练习巩固。

3.读一读，写一写。

（课件出示8）

天上的星星是在动，可是它们之间的距离好像是不变的。

（1）读一读：把所给例句读一读，同桌之间你读我听，我读你听。（2）想一想，例句中出示的例词“可是”是什么意思？（板书：可是）

（表示句子意思的转折）

（3）写一写：在理解的基础上，仿照例句写一句话。

如：今天是星期天，可是我们还得上学。

三、课堂小结

时间过的真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了三种偏旁，了解这些偏旁都分别和什么有关，并认识了有这些偏旁组成的字词，学会了用部首查字法查找生字。今后的学习会更加注意读写汉字的方法。课堂作业新设计

1.用“可是”写句子。

2.你还知道哪些带有“纟”的字？

3.用部首查字法查不认识的字。答案：

1.今天下雨了，可是上学我忘记带雨伞了。

2.带有“纟”的字有: 约、给、级、绵、、线、结、纺、纱、继、细、纲、纪、绿、纬、纳、绸

3.略 第二课时

课时目标

1.比较句子，理解“终于”一词表示的意思和效果，并用“终于”造句。2.学会制作书签，介绍自己喜欢的名言。

教具准备

生字卡片、教学课件等

教学过程

一、导入揭题

今天我们继续学习“语文乐园三”的有关内容。（板书：语文乐园三）

二、学习设问句的用法

板块二：探究与发现

读一读，比一比：（课件出示10、11、12）

功到自然成，徐悲鸿获得了成功。

功到自然成，徐悲鸿终于获得了成功。

经过勤学苦练，梅兰芳成为了世界闻名的京剧大师。

经过勤学苦练，梅兰芳终于成为了世界闻名的京剧大师。

（1）读一读：把所给例句读一读，同桌之间你读我听，我读你听。

（2）想一想：这两组句子，前后两个句子有什么区别？

后一句比前一句多了一个词语“终于”。（板书：终于）

功到自然成，徐悲鸿获得（3）比一比，说一说：多加一个“终于”前后两句表达上有什么不同？

例如： 第一组的第二句用上了“终于”，表明徐悲鸿获得成功很不容易，强调了“功到自然成”的道理，就是成功没有什么捷径，只有“勤学苦练”。

（4）写一写：鼓励学生照样子用“终于”写句子。

如：我写完字了。

我终于写完字了。

三、制作书签

板块三：我的作品：制作一张书签。1.提示

（1）每个人都有自己的信奉的名言，你喜欢什么名言？和同位交流一下。（2）出示课文的书签（课件出示13）（板书：制作书签）

①这个书签有什么特点？（上面有图案花纹和名言）②你打算做一个什么样的书签？ 2.动手做一做

（1）先和同学交流一下：你打算怎样做书签？

（2）画上一些图案和花纹，再写上自己最喜欢的名言，注意，一定要正确使用标点符号。

课堂小结

我们这节课我们学会了带有“终于”的句子，明白该词的用法，会用该词写句子；学会用自己制作精美书签。同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。板书设计：

语文乐园

（三）带有“纟衤 巾”的字

部首查字法 可是

终于 制作名言书签

课堂作业新设计

1.课下继续练习用部首查字法查找自己不认识的字。2.制作一张精美书签送给别人。3.积累一些有关读书的名人名言。

答案： 1.略

2.略

3.答案在“备课资料”中找。【课后反思】

1.本练习学会了认识了三种偏旁，了解这些偏旁都分别和什么有关，并认识了有这些偏旁组成的字词，学会了用部首查字法查找生字。

2.学会了带有“终于”的句子，明白该词的用法，会用该词写句子；学会用自己制作精美书签。资料包 创新教案

《巧手做书签》教学设计 【教学设想】

感受造型、色彩、和文字的关系，发展创造性思维品质。在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，并能热爱读书，热爱祖国的传统文化，从而提升学生的语文综合素养。在品味、鉴赏书签语言画面中感受书签的外形色彩美，体味祖国语言的博大精深，从而提升学生的语文综合素养。【教学过程】

一、激趣导入：

同学们，老师相信你们肯定都是爱读书的孩子，那你们在读书的时候会不会遇到一次读不完的情况，这时你们是怎么办的？对啊，书签可是书的好伙伴呢，（板书：书签）这节课李老师带来了精美的书签，请大家欣赏。课件展示各种书签。

二、欣赏书签：

生活中人们用巧手和智慧创造出了许多富有创意的书签，让我们一起欣赏一下：书签的制作方法有许多种类：有绘画的，有剪贴的，有印刷的等。这是铂金书签、木制书签、金属镂空书签、树叶书签等，这些精美的制作使小小的书签成为了身价倍增的艺术品，可以当作礼物赠送，还具有收藏价值呢！

1.轻音乐，欣赏书签：（名画书签、叶脉书签、压花书签木制书签；塑料书签；叶片书签；金属书签；毛线书签；纸质书签；）

2.看了这么多，你想说些什么吗？｛课件出示书签特点示意图或板书｝从形状、材质、内容、线几方面引导。介绍书签的来历和功能。

随机点评如：是呀，做书签有各种各样的材料！

三、观察方法

1.这节课我们就用上这些材料来做小书签。｛补充课题：巧手做书签｝ 2.我们先来看看！

3.怎么样，一个小书签做成了。给点掌声吧！当然，老师设计的是很简单的形状和图案，小朋友想象力可丰富啦，一定能设计出比这漂亮千百倍的小书签。大家看清楚了吗？刚才老师是用什么方法来做小书签的？做一个纸质书签我们需要做哪些准备呢？

（板书：构思——剪外形——用画、剪贴等方法装饰书签——穿上书签丝带）

四、制作书签

1.你准备怎么做？自己构思一下或和小组的同学说一说。2.生汇报。

过渡：我们现在就来个“书签制作”。3.出示要求（课件出示）温馨小提示：

1.用自己独特的构思做书签，做得精美、奇特。2.在制作过程中注意用刀安全。

3.制作完成后将身边的纸屑放进塑料袋里。

明白要求了吗？有信心吗？好，现在我们就开始制作！学生大胆创作，教师巡回指导。

五、评价作品

同学们，你们的书签已经做好了吧，这么多书签，你们觉得哪一张最奇，哪一张最美？

谁来介绍一下你的作品，（从色彩、样子、神态，色彩样子等方面说）相机评价

师小结:书签有精美的图案，多变的形状，丰富的内容，小小的书签不仅能帮助我们记页码，还能给我们带来美的享受，让我们学到许多的知识。

六、引领延伸

今天做的书签，你想怎么用呢？（夹书、送人、欣赏等）

小小书签——夹书里。张张页码不乱跑，既长知识又美观，送给好友情谊深。情谊深。

小结：把自己制作的书签赠送给亲朋好友，既可增进情谊，又能体验快乐。只要我们善于动手动脑，也会创造出更美的书签，有兴趣的同学我们可以收集各种材料来制作不同种类的书签，课后每人再制作一张书签，赠送给自己的好朋友。

教学资料 备课资料

（一）部首查字法

利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。

部首查字法的步骤：

1.找出所查字的部首，数清部首笔画。

2.在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。3.按这个页码找到“检字表”中相应的那一项，并从这一页中找出要查的部首。

4.数.清所查字的笔画，（除去部首的笔画数），按这一部中笔画排列顺序找到所要查的字。

（补充）部首查字法的运用：

部首的位置一般是：上、下、左、右、外；一般部首没有，可查中间。中间也没有可查左上角。

几个部首同时具备，可按下面顺序查：上下都有，查上不查下左右都有，查左不查右；内外都有，查外不查内。

独体字的查法：独体字是部首的查整体； 独体字不是部首的查起笔。读 书 名 言

1.中国古代读书名言

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔.故愿学者每次作一意求之。——苏轼《东坡文集事略》

看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般.就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是.不可按册子便在，掩了册子便忘。——朱熹《朱子语类大全》

读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也.三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎? ——朱熹《训学斋规》

学贵精不贵博……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。——戴震《戴东原先生年谱》

读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥 2.中国现代名言3则

无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专…… ——韬奋《韬奋文集》

加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多.——周恩来《周恩来选集》 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理 3.西方名言3则

我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识.我读该书的终末，就懂得它的起因.这是我所能介绍给你惟一正解的方法。——狄慈根：《辩证法的逻辑》

重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。——托尔斯泰

在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦

第四篇：语文乐园(五)教案作业题(鄂教版)

语文乐园

（五）教案作业题（鄂教版）

【教学目标】

知识与技能：

引导学生通过读词读句，初步对拟人句有所感悟，培养学生的发现意识。过程与方法：

引导学生读成语故事，了解故事内容，积累语言，感受中国传统文化的博大精深。情感态度与价值观：

收集有趣的句子，提高阅读能力、理解能力，培养学生语文综合学习能力，享受语文学习的乐趣。【教学重难点 】

引导学生初步感受拟人句的写法，培养学生的发现意识，感受语言文字的魅力。【教学课时】2课时 【教学过程】 第一课时

课时目标

1.认真读词语，会辨别反义词，认识秋天的词语，并能跟图画相连。2.认识aabb式词语，学会写字，写美观带有“口”的字。

教具准备 教学课件等

教学过程

一、揭题导入 今天我们学习“语文乐园

（五）”的内容。（板书：语文乐园

（五））

二、读写结合板块一：我来试试

1.读一读，再说几个这样的词语。（课件出示2）

追——赶—— 追赶——你追我赶 摇——晃——摇晃——摇摇晃晃

躲——藏——躲藏——躲躲藏藏

（1）读一读：借助拼音,把词语读正确。同桌之间你读我听，我读你听。(2)“——”两边的词语你发现了什么？

引导学生发现横线两侧的词语，都是表示动作的词，每组词内，一字词、两字词、四字词意思相近，且一字词构成两字词，两字词又构成四字词。（3）说一说：你还知道哪些这样的词？

（课件出示3）

如：打——闹——打闹——打打闹闹

寻——觅——寻觅——寻寻觅觅

说——笑——说笑——说说笑笑（4）说说这些词语的意思。2.读一读，注意带点的字词。

（课件出示4）

她咬着唇，提着裙，轻轻地小心地跑。晨光里，乡间路上，我滚着铁环朝前跑。

小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对理发师说：“我是大人了，你该叫我贝当先生。”（课件出示5）

（1）读一读：把所给例句读一读，同桌之间你读我听，我读你听。（2）想一想，例句中出示的加点的词是表示什么的词语？

（加点的词语都是动词，表示动作的词语。）（板书：动词）（3）写一写：在理解的基础上，仿照例句写一写。

如：我来到学校，放下书包，拿起扫帚扫地。3.读一读。

（1）读通顺成语故事《守株待兔》（见教材P56、57）（课件出示6）

注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。（板书：守株待兔）

（2）思考问题（课件出示7）

①这篇短文写了谁的事？

战国时宋国的一个农夫。

②关于叶公的什么故事？

他捡到一只撞死在树桩上的兔子，就从此不再做农活，天天守在树桩旁，地也荒了。

③你想对这个农夫说些什么？

（农夫，你不能因为偶尔一次捡到便宜，就会天天有兔子捡，你该好好种地，不要老是存在侥幸心理。如果还想不劳而获，坐享其成是不行的。）

3.读出韵味

（1）重点读好：“守株待兔、树桩、撞死、荒了”。

（2）还可以几人补充内容，分角色表演一下。

三、课堂小结 时间过的真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了动词，了解了用法，学习了《守株待兔》的故事，明白了不能不劳而获，坐享其成的道理。课堂作业新设计

1.利用几个连续动词写个句子。

2.学会通过理解字义，进而来理解词语意思的方法。

3.把《守株待兔》的故事讲给家人听。答案：

1.我唱着歌，蹦着跳着走在上学的路上。2.略。3.略。第二课时

课时目标

1.引导学生初步感受拟人句的写法，培养学生的发现意识，感受语言文字的魅力。

2.写读书笔记，把自己的搜集的有趣的句子写下来。

教具准备

生字卡片、教学课件等

教学过程

一、导入揭题

今天我们继续学习“语文乐园五”的有关内容。（板书：语文乐园五）

二、学习设问句的用法 板块二：探究与发现

（课件出示9）

白云听到小鸟优美的歌声。

鱼儿听到溪水欢快的笑声。

地上的落叶奔跑着。

空中的雪花舞蹈着。

（课件出示10）

（1）读一读：把所给词语读一读，同桌之间你读我听，我读你听。

（2）想一想：学生思考：你发现了什么？

（这些句子都是把事物当做人来写，很生动、很有趣。也就是拟人句。）

（3）你能仿照这个样子造句吗？（板书：拟人句）

例如：花儿在向我点头，草儿在向我招手。

三、学做读书笔记

板块三：我的作品：学会搜集有趣的句子。1.提示（课件出示11）

（1）从课本上或者课外书上多读一些你认为有趣的句子，抄写下来做成读书笔记的形式，可以配上画。（板书：搜集有趣的句子）（2）我们抄写的时候要注意什么？（课件出示12）

①要学会把句子美观地抄写下来。

②要知道标点符号的正确使用。③配上美美的画。

2.抄一抄，写一写，画一画。

四、课堂小结

我们这节课我们学会了拟人句，明白拟人句的用法；会做读书笔记，学会搜集有趣的句子。同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。板书设计：

语文乐园

（五）动词 守株待兔 拟人句 搜集有趣的句子

课堂作业新设计

1.课下继续辨别和使用拟人句。2.学会制作读书笔记。

答案： 如拟人句：

风儿吹。——风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。雨滴在伞上。——顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

2.略

【教学反思】

1.本练习了解了动词及用法，会造连动句，学习了《守株待兔》的故事，明白了不能不劳而获，坐享其成的道理。2.学会了拟人句，明白拟人句的用法；会做读书笔记，学会搜集有趣的句子。教学资料 备课资料 关于拟人句

拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，但是不可以与童话弄混，童话是想象（例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这就不是一个拟人句）。根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。

（一）把动物拟人化 1.蜜蜂引路！

2.小狗伸了一个懒腰。

3.鸣蝉在树叶里吟唱。

4.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

5.溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。

6.还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

（二）把植物拟人化

1.向日葵不断地面向太阳公公做运动。

2.花儿随风舞蹈。

3.花儿在风中笑弯了腰。

4.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

5.小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。6.小草从地下探出了头。

7.柳树姑娘在风中梳理自己的头发。

（三）把一般的事物拟人化 1.太阳出来月亮就回家了。

2.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。

3.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。

4.天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

5.今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。

6.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

第五篇：小学鄂教版语文乐园名言1

小学鄂教版语文乐园名言

三年级(上)

1、学然后知不足。《礼记·学记》(学习之后，才知道自己的缺点)

2、冰冻三尺，非一日之寒。明·兰陵笑笑生《金瓶梅词话》（比喻一种情况的形成，是经过长时间的积累、酝酿的。）

3、读书破万卷，下笔如有神。杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》（将万卷书读破了，下笔写文章就如有神助。比喻要想写好文章，就要多读书。

4、读万卷书，行万里路。清，梁绍壬《两般秋雨庵随笔》卷五：《眼镜铭》（读万卷书，如同行万里路一样。形容多读书，则见多识广）。

5、熟读唐诗三百首，不会作诗也会呤。宋，孙洙《唐诗三百首序》

6、读书有三到，谓心到、眼到、口到。南宋.朱熹《朱子家训》

7、满招损，谦受益。《尚书·大禹谟》（自满会招致损失，谦虚可以得到益处。）

8、三人行，必有我师焉。《论语·述而》

9、尺有所短，寸有所长。屈原《楚辞·卜居》短：不足，长：有余。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。

10、与朋友交，言而有信。《论语·学而》

11、一言既出，驷马难追。《邓析子·转辞》【解释】：一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。

12、雄鸡一唱天下白。唐·李贺《致酒行》【解释】：公鸡一叫，天就亮了。形容东方破晓，长夜宣告结束。指真相大白。

13、初生牛犊不怕虎。《庄子·知北游》

14、骏马蹄下无遥途。《中华圣贤经》

15、身怕不动，脑怕不用。民间谚语

三年级（下）

1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。《淮南子·原道训》

2、千里之行始于足下。《老子》

3、志当存高远。（指的是一个人应当有高尚远大的志向。）《诸葛亮集.诫外甥书》

4、海上生明月，天涯共此时。唐张九龄《望月怀远》

5、海内存知己，天涯若比邻。唐，王勃《杜少府之任蜀洲》

6、不知则问，不能则学。《论语.公冶长》

7、为学患无疑，疑则有进也。《陆九渊集·语录下》读书做学问就怕发现不了问题，只有带着问题学习才能进步。

8、众人拾柴火焰高。俗语【解释】：比喻人多力量大。

9、一花独放不是春，百花齐放春满园。《古今贤文》东汉司马迁

10、天时不如地利，地利不如人和。《孟子·公孙丑下》 四年级(上)

1、尽信书，则不如无书。《孟子·尽心下》释义：读书时应该加以分析，不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辨证地去看问题。

2、吾生也有涯，而知也无涯。（人的生命是有限的，而知识是无穷的。）《庄子·养生主》

3、已所不欲，勿施于人。《论语·颜渊篇》释义：自己不想要的东西，切勿强加给别人。

4、前事不忘，后事之师。《战国策·赵策一》释义：记取从前的经验教训，作为以后工作的借鉴。

5、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。《增广贤文》

6、十年树木，百年树人。《管子·上篇·权修》

7、人无远虑，必有近忧。《论语·卫灵公》

8、精诚所至，金石为开。（人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂。比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。）《庄子·渔父》

9、近朱者赤，近墨者黑。晋·傅玄《太子少傅箴》【解释】：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。

10、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（君子也就是正直的人，他们交朋友呢，平淡如水，也就是轻轻地问候，默默地帮助；小人交朋友呢，彼此整天黏在一起，也就是一些酒肉朋友。）《庄子·山木》

11、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。宋·范仲淹《岳阳楼记》【释义】在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。体现了一种忧国忧民，先人后己的高尚品格。四年级(下)

1、一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。《增广贤文》

2、花有重开日，人无再少年。元·关汉卿（花谢还会有再开的时候，但是人老了不可以再年轻。教育人们要珍惜时间。）

3、盛年不重来，一日难再晨。东晋，陶渊明《杂诗》八首之一（就是说美好的年华过去了就不会再回来了，每一天都只有一个早晨，错过了就永远的失去了。教育我们要珍惜时间，珍惜美好的时光。）

4、学而不厌，诲人不倦。《论语·述而》

5、玉不琢不成器，人不学不知义。《三字经》

6、千里之堤，溃于蚁穴。《韩非子.喻老》

7、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能曲,此之谓大丈夫。《孟子，滕文公下》

8、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。唐太宗李世民

9、物华天宝，人杰地灵。（物品具有光华，天空显示宝气。人有俊杰，地有灵秀。）王勃《滕王阁序》

10、露从今夜白，月是故乡明。（今晚正是白露时节，清辉洒满大地，不知不觉之中心里生起了些许寒意，这就自然想起了远方的弟兄，望月思乡，故乡的月亮应该比他乡更圆更明吧？）杜甫《月夜忆舍弟》

11、青出于蓝而胜于蓝。《荀子·劝学》

12、出淤泥而不染,濯清涟而不妖。宋·朱敦颐《爱莲说》

13、长江后浪推前浪，世上今人胜古人。《增广昔时贤文》

14、江山代有才人出，各领风骚数百年。清初·赵翼《论诗》

五年级(上)

1、光景不待人，须臾发成丝。（感叹时间的流逝，转眼之间头发变白了。）李白《相逢行》

2、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。（我劝你不要顾惜华贵的金缕衣，我劝你一定要珍惜青春少年时。）唐·杜秋娘《金缕衣》

人皆可以成为尧舜。《孟子·告子下》 与天地兮比寿，与日月兮齐光。战国·屈原《涉江》

3、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（要爱自己的父母,必须爱所有的父母,不敢对他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母,必须敬天下所有的父母,不敢对于他人的父母有一毫的怠慢。）《孝经·天子章》

4、以直报怨，以德报德。（以公道的态度对待自己怨恨的人，把恩惠施与对自己有恩的人。就是说对待自己的敌人不要自私。对待恩人要感恩图报。）《论语·宪问》

5、会当凌绝顶，一览众山小。（我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。）《望岳》杜甫

6、君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。李白《将进酒》

7、事不目见耳闻而臆断其有无可乎。（事情没有亲眼看到，亲耳听见，就随便的判断它的存在可以么？）苏轼《石钟山记》

8、眼见方为是，传言未必真。明·冯梦龙《醒世恒言》

9、投我以桃，报之以李。《诗经·大雅》

10、爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。（爱别人的人，别人也经常爱他；尊敬别人的人，别人也经常尊敬他。）《孟子》

11、不涸泽而渔，不焚林而猎。《文子·上仁》

12、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。宋·陆游《游山西村》

13、有朋自远方来，不亦乐乎。《论语·学而篇》

14、往而无来非礼也，来而无往亦非礼也。（你到别人那儿拜访，别人没有回访，是不礼貌的。别人到你这里拜访，你没有回访，那也是不礼貌的！）《礼记·曲礼上》 五年级(下)

1、求天下奇闻壮观，以知天地之广大。（看到了天下众多的奇闻与壮观,眼界和视野变开阔了,才知道了天地的广大。）宋朝苏辙的《上枢密韩太尉书》

2、世之奇伟、瑰怪,非常之观，常在于险远。（世界上绮丽、雄伟、诡异、奇怪、难以经常见到的景象，往往都处于艰险、偏远的地方。）王安石《游褒禅山记》

3、读书之法，莫贵于循序而致精。（读书得当的方法，应当是循序渐进，慢慢达到精通文理；广泛阅读，简约合理地取书中有用的知识；大量地阅读，用以论述分析，取得微薄的成就。）宋·朱熹《性理精义》

4、博观而约取，厚积而薄发。（博观：指看大量的书，多阅读，了解事物；约取：指少量的慢慢的拿出来。厚积：指大量地积蓄力量；薄发：指少量地、慢慢地释放。多多积蓄，慢慢释放。形容只有准备充分才能办好事情。两句话的意思是指要经过长时间有准备的积累即将大有可为，施展作为。）苏轼《杂说送张琥》

5、国耳忘家，公耳忘私。（为了公事而忘记私事，为了国事而忘记家事。形容一心为公为国。）《汉书·贾谊传》

6、天高地迥，觉宇宙之无穷。（看到天高地远，才感觉到宇宙的无穷无尽。）唐·王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》

7、日月之行若出其中，星汉灿烂若出其里。（太阳和月亮，好像在大海里升起。银河、太阳和月亮灿烂，好像出自大海里。互文手法。）《观沧海》曹操

8、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。《论语》

9、登山则情满于山，观海则意溢于海。（站在山头上，情感就好像弥满了山；在海边看海，想象就好像海水一般地澎湃。）南朝·梁·刘勰《文心雕龙·神思》

10、凡事预则立，不预则废。（不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。）《礼记·中庸》

11、人生处万类，知识最为贤。（人生处于万种物类之冲，智慧和见识最为高尚。）唐·韩愈

12、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。（对待其他的老人就象对待自己的父母一样，对待他人的孩子也象对待自己的一样。）《孟子·梁惠王上》

13、一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄。宋代辛弃疾《鹧鸪天·博山寺作》 六年级(上)

1、失之东隅，收之桑榆。（原指在某处先有所失，在另一处终有所得。后喻在某一面有所失败，但在另一面有所成就，常用此语。）南朝宋·范晔《后汉书·卷十七·冯异传第七》

2、莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞《满江红》

3、名垂竹帛，功标青史。（名字刻在史册上,功劳标上了史册。）唐·杜甫《赠郑十八贲》

4、天下兴亡，匹夫有责。清·顾炎武《日知录》

5、爱与敬，其政之本也。（爱戴自己的人民、尊敬自己的人民，这是为官执政的基本原则。）《哀公问第二十七.哀公问第二十七》

6、天道以爱人为心，以劝善惩恶为公。（所谓天道，就是以博爱生灵为内心出发的基础，以劝善惩恶作为一个行之有效的标准。）《礼记》

7、他山之石，可以攻玉。（攻：琢磨。别的山上的石头，能够用来琢磨玉器。）《诗经·小雅·鹤鸣》

8、春江潮水边海平，海上明月共潮生。唐·张若虚《春江花月夜》

9、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃《滕王阁序》

10、精骛八极，心游万仞。（骛wù：驰。八极：喻极远之处。万仞：喻极高之处。诗人进行艺术构思，不受时空之限制而驰骋无边。）晋·陆机《文赋》

11、笼天地于形内，挫万物于笔端。（天地虽大,都可概括进形象,万物虽多,都可描绘于笔下。）晋·陆机《文赋》

12、惟天地，万物父母；惟人，万物之灵。（只有天地能哺育出世态万物，但只有人是世间万物中具灵气之体！）。《尚书·周书·泰誓上》

13、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。司马迁《报任安书》

14、删繁就简三秋树，领异标新二月花。（上联：以最简练的笔墨表现最丰富的内容，以少许胜多许。下联：自辟新路，似二月花，一花引来百花开，生机勃勃。也就是创造与众不同的新格调。）郑板桥《题书斋联》

15、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。《雪梅》〔宋〕卢梅坡 六年级(下)

1、往者不可谏，来者犹可追。(过去的种种错就错了，追悔已来不及，但将来的一切还是可以预料，还可以努力使事情往好方向发展。)《论语·微子》

2、业精于勤，荒于嬉；形成于思，毁于随。(学业由勤奋而专精，由玩乐而荒废；修养由独立思考而成功，由人云亦云而失败。嬉：戏乐；随：因循随俗。)韩愈《劝学解》

3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。南宋文天祥《文天祥全集·过零丁洋》

4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地，上天下地去追求和探索。）屈原《离骚》

5、弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。（放弃燕子麻雀那样小的志向，而像大雁天鹅那样高飞。）明·于谦

6、天行健，君子以自强不息。（天道运行刚劲雄健，君子应自觉奋发向上，永不松懈。）《周易》

7、见微以知萌，见端以知味。（圣人见到微小的现象就知道事情的苗头，见到事情的开端就知道最终结果。)《韩非子·说林上第二十二》

8、鉴前世之兴衰，考当今之得失。宋·司马光《资治通鉴〉

9、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。（练习一千支乐曲之后才能懂得音乐，观察过一千柄剑之后才知道如何识别剑器。）南北朝·刘勰《文心雕龙·知音》

10、非必丝与竹，山水有清音。（不须奏乐，山水自有清美的声音。）晋·左思《招隐》

11、胡马依北风，越鸟巢南枝。汉·无名氏《行行重行行》

12、狐死归首丘,故乡安可忘。曹操《却东西门行》

13、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。(聪明人不会迷惑，有仁义的人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧。)。《论语·子罕篇第九》

14、祸患常积于忽微，而智者多困于所溺。(祸患常常是从极细小的事情上发展起来的，智勇双全的人多因过分迷恋某些人和事儿陷入绝境。）欧阳修《伶官传序》

15、心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。鲁迅《无题》

16、横眉冷对千夫指，俯者甘为孺子牛。鲁迅《自嘲》