专题：西师版六年级上册教案
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最新西师版语文六年级上册教案
仅供参观，请勿用于商业用途 第一课时 北京的色彩 第一课时 一、课 题：北京的色彩 二、教学目标 ： 1．自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。 2．理解课文内容，从秋色和建筑两方面，
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西师版小学信息技术六年级上册教案
第一单元 我与flash交朋友 课题：1.初识flash 教学目标: 1. 学会启动和退出Flash软件; 2. 认识Flash软件的界面构成。 3. 激励学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探究
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西师版小学六年级数学上册精简版教案
小学六年级数学上册教案西师版
第一单元 分数乘法
第1课时
【教学内容】
教科书第1~3页例1、2，练习——第1~4题。 【教学目标】
1.能理解分数乘整数的意义，经历探索分数乘整数 -
西师版六年级上册数学教学计划
小学六年级数学教学计划 建华九义校 王自慧 一、学生情况简析 本班有学生人，其中男生 人，女生人。绝大多数学生已经养成了良好学习习惯，在课堂上能积极主动地参与学习过程，能积
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西师版六年级上册数学教学计划
数学教学计划 天宝九义校 邓世金一、学生情况简析 本班有学生人，其中男生 人，女生人。其中转学生人，一年来，我重视学生的数学思维训练，培养学习数学语言表达能力，激发学生的数学
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西师版六年级上册数学教学计划
六年级上册数学教学计划 一、学生情况简析 本班有学生43 人，学生都来自农村，留守儿童占大多数，都由爷爷奶奶或者外公外婆代为照看。大多数学生的基础较差，书写差，学习也缺乏主动
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西师版六年级上册数学期末试卷
行者教育辅导中心 六年级专题 2015----2016学年六年级数学练习题 一、填空。 1. 12×2. 2表示（ ） 96的倒数是（）；（）与13互为倒数。 733. 18∶化成最简整数比是（），比值是（）。 4()4. 12
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西师版六年级上册数学复习计划
2012秋六年级数学上册复习计划
绍坝小学：吴健
期末快到了，为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划。
一、复习目的
1、使学生进一步 -
重庆西师版小学信息技术六年级上册教案(新版)[大全5篇]
第一单元 我与flash交朋友 课题：1.初识flash 教学目标: 1. 学会启动和退出Flash软件; 2. 认识Flash软件的界面构成。 3. 激励学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探究
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六年级上册《分数除以整数》教案分析西师版
六年级上册《分数除以整数》教案分析西师版 【学习内容】 义务教育程标准实验教科书（西师版）小学数学六年级上册第31页例2及填一填。第32页堂活动第1题，第2题和练习八第4-7题。
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西师版六年级数学上册第四单元教案（精选五篇）
西师版十一册数学教案第四单元 比和按比例分配四、比和按比例分配 第一课时 认识比的意义 【教学内容】 教科书第68页例1及相关练习。【教学目标】知识与技能 1.在具体情
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西师版六年级语文上册《歌词两首》教案（精选5篇）
《歌词两首》之《我的中国心》教案 学校：栖凤双语小学 授课老师：谢宁 (西师版六年级语文第五课 第二课时) 教学目标： 1.能够有感情地朗读课文，背诵课文，吟唱课文。 2.体会这两
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西师版六年级上册语文期末试题大全
西师版六年级上册期末总复习试题 一、 看拼音写汉字。 fú rïng yùhú liánmǐn qīpàn fâihǔ chãngzhì wàzì páihuái __________________________________
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西师版六年级上册数学教学计划1
六年级一班2012年秋季数学教学计划 一、学生情况简析 本班有学生39人，其中男生20人，女生19人。学生绝大多数来自农村，留守儿童占大多数，多数学生在学校食宿，都由爷爷奶奶或者外公
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西师版小学六年级上册数学教学计划
小学六年级上册数学教学计划一、学生情况简析
本班学生由两部分组成：一部分是完小班打乱后重新分的，另一部分是这个学期新进学生（有从外省转回的，也有从本县其他学校转来的）。五 -
西师版六年级数学比例尺教案
六年级上册数学《比例尺》 执教者：杨小永 教学内容： 教科书第68页例1、例2，课堂活动第1~2题，练习十八第1、2题。 学习目标： 知识与能力：理解比例尺的意义，正确计算比例尺，能读懂不同
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西师版六年级数学比例尺教案大全
六年级上册数学《比例尺》执教者：吴晓波 【教学内容】 教科书第91-92页例1、例2，课堂活动第1~3题，练习十九第1、3题。 【教学目标】 1.在操作、观察、思考、归纳等学习活动中理
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教案西师版六年级上册语文15《仙人掌》第二课时
15.仙人掌 第二课时 主备人：（周嘉小学胡洁） 教学目标： 1.知识与能力： 阅读课文，了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力的顽强。 2. 过程与方法：理解文中的说明方法及其作用。
