西师版小学六年级数学上册精简版教案

第一篇：西师版小学六年级数学上册精简版教案

小学六年级数学上册教案西师版

第一单元 分数乘法

第1课时

【教学内容】

教科书第1~3页例1、2，练习——第1~4题。【教学目标】

1.能理解分数乘整数的意义，经历探索分数乘整数的计算方法的过程。

2.能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算法则，并能正确地进行计算。

3.培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神。【教学重、难点】

使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。

第2课时

【教学内容】

教科书第3页例3，课堂活动第2题，练习四第5~7、9题。

【教学目标】

1.结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。

2.能解决关于求一个数的几分之几是多少的数学问题，提高解决问题的能力。

【教学重、难点】引导学生理解一个数乘分数的意义。

第3课时

【教学内容】 教科书第4页例4，课堂活动第3题，练习一第8、10、11题。【教学目标】

1.经历探索分数乘分数的计算方法的过程，使学生结合图意理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法，提高学生计算能力。

2.能解答生活中简单的分数乘法问题，了解分数乘法在现实生活中的作用。【教学重、难点】

进一步理解分数乘法的意义和分数乘分数的计算法则。解决问题 第课时1

【教学内容】

教科书第8页例1，课堂活动第1、2题，练习二第1~6题。

【教学目标】

在行程问题的情境中，掌握求一个数的几分之几是多少的问题的方法，感受分数乘法在生活中的作用，培养学生解决问题的能力。【教学重点】

掌握求一个数的几分之几是多少的问题的解题方法。

第2课时

【教学内容】

教科书第8页例2，课堂活动第3题，练习二第7~10题及思考题。【教学目标】

通过红玫瑰种植面积问题的解决，让学生理解并掌握连续求一个数的几分之几是多少的分数连乘问题的解题方法，培养解决问题的灵活性、解题策略的多样性以及解决问题的能力。

【教学重、难点】

理解分数连乘问题的解题思路。

第3课时

【教学内容】

教科书第12页例3，课堂活动第1、2题，练习三第1~8题。

【教学目标】

在具体的生活情境中，解决求一个数的几分之几是多少的问题。理解打折的意义，感受解决问题策略的多样性，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生运用数学知识解决问题的能力。

【教学重、难点】

理解并掌握求一个数的几分之几是多少的解题方法。

第二单元 圆 圆的认识 第1课时

【教学内容】 教科书第15页的主题图，第16页例

1、例2，课堂活动第1题，练习四第1~3题。

【教学目标】 1.认识圆的特征，会用各种方法画圆。

2.体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的现象或用生活中的现象来解释圆的特征。

3.使学生通过想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展学生思维能力和初步的空间观念。

【教学重点】认识圆的特征，会画圆。

【教具、学具准备】 圆规、直尺、圆纸片、学生自带一个轮廓为圆的物体。

第2课时

【教学内容】

教科书第17页例3，课堂活动第2、3、4、5题，练习四第4、5、6题。【教学目标】

理解和建立扇形的概念，认识圆心角和弧。【教学重点】

认识扇形以及圆心角和弧。【教具、学具准备】

教师准备圆规、直尺、彩色粉笔，学生准备圆规、直尺、量角器、折扇。

第3课时

【教学内容】 教科书第19页例4，课堂活动第1、2、3题，练习四思考题。【教学目标】

1.进一步巩固画圆的方法，并能利用圆设计一些简单的图案。

2.通过不同圆的组合来画出一些优美的图案，让学生感受圆的神奇及在图案设计中的应用。

3.让学生了解圆周可以近似地看成是由许多小线段组成，渗透极限的思想。

【教学重点】 利用画圆的方法设计一些简单的图案。

【教具、学具准备】 圆规、直尺，每个学生准备一张边长12厘米的正方形白纸。

圆的周长 第1课时

【教学内容】

教科书第23页例

1、例2，课堂活动第1、2题，练习五第1~5题。【教学目标】

1.使学生掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆周长公式，并能正确计算圆的周长和解答简单的实际问题。2.让学生在知识的主动建构过程中掌握一些数学的思想方法，发挥学生学习的主动性、独立性、合作性，对学生进行辨证唯物主义教育和爱国主义教育。【教学重、难点】

掌握并理解圆的周长计算公式及其推导过程。【教具、学具准备】

圆规、直尺、圆纸片、线。

第2课时

【教学内容】

教科书第25页例3，练习五第6、7、8题及思考题。【教学目标】

1.利用圆的周长与直径、半径之间的关系，进一步巩固圆周长的计算方法，并能解决简单的实际问题。

2.经历解决问题的过程，培养学生观察、分析信息，解决问题的能力，掌握解决问题的一些策略，同时感受到学习数学的价值。【教学重点】

能运用圆周长的相关知识，解决简单的实际问题。

圆的面积 第1课时

【教学内容】

教科书第29~30页例

1、例2，课堂活动第1、2、3题，练习六第1、2、3题。【教学目标】

1．使学生经历探索圆的面积计算公式的过程，并掌握圆的面积计算公式。

2．激发学生参与教学活动的学习兴趣，培养学生的分析、观察和概括能力，发展学生的空间观念。3．渗透转化的数学思想和极限思想。【教学重点】探索圆面积的计算方法。

【教学难点】学生尝试用多种方法推导圆面积计算公式。

【教具、学具准备】8和16等份的圆形纸片各1个，正方形、圆形物品、圆规、剪刀等。

第2课时

【教学内容】

教科书第31页例

3、例4，练习六第4~8题及思考题。【教学目标】

1.进一步掌握圆的面积计算公式，能根据圆的直径、周长计算圆的面积。

2.提高运用数学知识解决实际问题的能力。

【教学重点】掌握圆面积的计算方法，并解决实际问题。解决问题第1课时

【教学内容】

教科书第34页例1，课堂活动第1、2题，练习七第1、2、3题。【教学目标】

1.通过计算窗户的面积和工料费(例1)，掌握求组合图形面积或周长的方法。

2.通过计算花坛周围小路的面积(课堂活动第2题)，掌握求圆环面积的方法。

3.经历解决问题的过程，学会从不同的角度去分析解决生活中的现实问题，思考解决问题的不同策略和方案，体会学习圆的面积的现实意义和价值。【教学重点】

掌握求简单组合图形面积的方法；能将组合图形分解成基

本图形。第2课时

【教学内容】

教科书第34~35页例2，练习七第4、5、6题。【教学目标】

1.通过计算折叠圆桌的面积，掌握把正方形面积转化成两个三角形面积计算的方法。

2.探索正方形与内切圆、圆与内接正方形的面积关系，学会从不同的角度去分析解决问题。

3.经历解决问题的过程，掌握思考解决问题的不同策略和方案，体会学习圆的面积的现实意义和价值。

【教学重、难点】能用转化的方法求图形的面积。

整理与复习(一)

【教学内容】

教科书第38页例1，练习八第1、2、3、4题。【教学目标】

1.让学生通过复习进一步巩固圆的有关知识，能解决简单的实际问题。

2.经历知识的条理化和系统化的过程，掌握整理与复习的方法。

【教学重点】

对有关圆的知识进行系统化的整理。整理与复习(二)【教学内容】

教科书第38页例2，练习八第5、6题。【教学目标】

进一步掌握圆的有关知识，能灵活运用圆的周长和面积的有关知识解决生活中的实际问题，培养学生解决实际问题的能力，使学生获得积极的价值体验。【教学重点】

把实际问题转化成数学问题，灵活运用所学的知识来解决。第三单元 分数除法

第1课时

【教学内容】

教科书第44页单元主题图，第45页例1。【教学目标】

1.在观察比较中理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。2.进一步培养学生学习数学的兴趣和学习能力。【教学重点】倒数的意义与求法。

【教学难点】理解“互为倒数”的意义。

第2课时

【教学内容】

教科书第45页例2：分数除以整数。【教学目标】

1.在具体情境中理解分数除以整数的意义，利用已有知识理解和探索分数除以整数的算理和算法。2.通过实践运用，选择合理的方法正确计算分数除以整数。3.进一步培养学生的分析判断能力和实践运用能力。

【教学重点】探索分数除以整数的计算方法。

第3课时

【教学内容】

教科书第50~51页例

3、例4，课堂活动第1~2题，练教科书第59页例3及课堂活动第2题。【教学目标】

1.学会有条理分析信息，弄清数量之间的内在联系。2.学会列方程解决较复杂的分数乘、除法混合的实际问题。习十第1、4、5、7题。【教学目标】

1.通过猜想、类推、验证等活动，使学生理解一个数除以分数的算理，掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。

2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识，进一步渗透转化的数学思想。3.引导学生积极参与数学活动，培养学生自主学习的习惯和创新意识。【教学重、难点】

理解和掌握一个数除以分数的计算方法。第4课时【教学内容】

教科书第51页例5，试一试，练习十第10、12、13题及思考题。【教学目标】

1.运用分数乘除法的计算方法解决分数连除、分数乘除混合的运算。

2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。

3.引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养认真、仔细的习惯。【教学重、难点】

用方程的方法解决分数除法的实际问题。

解决问题 第1课时

【教学内容】

教科书第55页例1，课堂活动第1、2题，练习十一第1、2、3、4、6、7题。【教学目标】

1.通过理解“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的基础上，会用方程解决“已知一个数的几分之几的是多少，求这个数”的实际问题。

2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。【教学重点】

用方程解决分数除法的实际问题。

第2课时

【教学内容】

教科书第55页例2，课堂活动第3题，练习十一第5、8~12题及思考题。【教学目标】

1.通过对比练习，掌握分数乘、除法应用题的联系和区别，正确解答简单的分数乘、除法应用题。

2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。【教学重、难点】

根据等量关系式选择适当的方法解决实际问题。第3

课时

【教学内容】

3.接受勤俭节约的习惯教育。【教学重点】

列方程解决较复杂的分数乘、除法混合的实际问题。【教学准备】

学生：测量自己膝下长度(以cm为单位计量)，并记录在教科书

第60页课堂活动第2题上。

第4课时

【教学内容】

教科书第59页例4及课堂活动第1、3题。【教学目标】

1.体验从实际生活中收集整理数学信息的方法。

2.学会分析信息，寻找等量，能按照构建方程的基本程序和格式解决问题。

探索规律

【教学内容】

教科书第63页例题，课堂活动，练习十三第1、2、3题。【教学目标】

1.引导学生观察、分析分数的排列规律。

2.在小组内开展合作学习，培养学生自主探究不同规律，初步掌握探索规律的方法。

3.开展小组之间交流、评价活动，了解不同的规律产生不同的排列方法，培养学生的发散思维。

4.在数学活动中培养学生学习数学的兴趣，增强学习数学的信心。

【教学重、难点】

培养学生自主探究规律的能力，从不同角度思考探索规律。第四单元 比和按比例分配

按比例分配 第1课时

【教学内容】

教科书第68页例1及相关练习。【教学目标】

1.在具体情境中理解比的意义，知道比的各部分名称，掌握比的读、写方法，会求比值。

2.培养学生的合作意识，让学生在小组活动中初步理解比与分数，比与除法之间的关系。【教学重点】

理解比的意义及比、分数、除法的联系。第2课时【教学内容】

教科书第69~70页例

2、例3及相关练习。【教学目标】

1．通过对分数基本性质的记忆和沟通分数与比、除法之间的联系，理解比的基本性质。

2．能够运用比的基本性质把比化成最简单的整数比。3．渗透转化的数学思想，培养学生的抽象概括能力，并使学生认识事物之间都是存在内在联系的。【教学重、难点】

理解比的基本性质，并运用比的基本性质把比化成最简单的整数比。

【教学难点】按一定的比例画出放大或缩小的图形。

【教学内容】 【教具、学具准备】方格纸、火柴、圆规等。教科书第74页例1及相关练习。比例尺第1课时 【教学目标】【教学内容】1.理解并掌握按比例分配的意义，能正确运用按比例分教科书第91页例

1、例2，课堂活动第1~3题，练习十九配的方法解答应用题。第1、3题。2.通过实际情境帮助学生理解按比例分配的意义，从而【教学目标】 掌握用按比例分配的方法解答实际问题的方法。1.在操作、观察、思考、归纳等学习活动中理解比例尺的【教学重点】 意义，正确计算比例尺，了解比例尺在实际生活中的各种用途。解决问题第1课时

能正确运用按比例分配的方法解答数学问题。【教学难点】理解按比例分配的意义，并能解决实际问题。第2课时【教学内容】教科书第75页例2及相关练习。【教学目标】1.使学生了解比在生活中的应用，进一步掌握按比例分配的意义，能合理、灵活地解答按比例分配的问题。2.通过自主思考、小组讨论等形式掌握按比例分配应用题的结构特征，并在自己的内省过程中感悟到按比例分配这种方法的优势。【教学重、难点】提高学生运用比的知识解决实际问题的能力。第3课时【教学内容】教科书第73页例3及课堂活动第3题。【教学目标】1.学会借助线段图等方法分析较为复杂的现实问题。2.能考虑现实情况应用不同的策略解决问题，掌握一些策略性的知识。3.培养学生的发散思维能力，形成解决问题的基本策略。【教学重、难点】让学生掌握一些解决问题的策略性知识。第五单元 图形的变换和确定位置 图形的放大或缩小 第1课时【教学内容】教科书第85页例1,课堂活动第1~3题,练习十八第1、4题。【教学目标】 1.了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。2.通过观察、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；掌握图形放大或缩小的方法。3.激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。【教学重点】 理解图形的放大与缩小。【教具、学具准备】 相关图片、方格纸、火柴等。第2课时【教学内容】教科书第86页例2，课堂活动第4、5题，练习十八第2、3、5、6题。【教学目标】1.通过观察、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；掌握图像放大或缩小的方法。2.能在方格纸上按一定的比例画出放大或缩小的图形;培养学生的空间观念和动手操作能力。4

2.在实践活动中体验生活中需要的比例尺，能读懂不同形式的比例尺。3.体验数学与生活的联系，培养学生用数学眼光观察生活的习惯。

【教学重、难点】理解比例尺的意义，正确运用比例尺的意义解决实际问题。【教具、学具准备】中国地图、尺子、格子图等。第2课时【教学内容】教科书第93~94页例

3、例4，课堂活动第1~3题，练习十九第4~6题。【教学目标】1.进一步理解比例尺的意义，能运用比例尺的知识解决生

活中的数学问题，并注意计算过程中的单位处理。

2.让学生通过动手实践和合作交流等方式进行学习，培养学生合作意识和解决问题的能力。【教学重点】 应用比例尺进行图上距离和实际距离的换算。物体位置的确定第1课时【教学内容】 教科书第98页例

1、例2，课堂活动第1、2题，练习二十第1题。【教学目标】 1.结合具体情境，让学生体会知道物体的方向和距离，才能确定物体的位置；能用方向与距离来准确描述物体的位置。2.能根据物体的方向、距离和给定的比例尺画出十字坐标

图。

3.在探索物体的位置关系过程中，进一步发展学生的空间观念。让学生感受到数学与日常生活的密切联系，体会数学的应用价值。【教学重、难点】 能根据方向与距离确定物体的位置。根据物体的方向、距离、给定的比例尺画十字坐标图。第2课时【教学内容】 教科书第99页例3，练习二十第2、3题。【教学目标】1.让学生能根据方向和距离在十字图上表述物体的位置，培养学生的观察能力和识图能力。

2.通过探索物体的位置关系，发展学生的空间观念。

【教学重点】根据方向和距离在十字图上表述物体的位置。第3课时【教学内容】教科书第100页例

4、例5，课堂活动第1、2题，练习二十第4、5题。【教学目标】1.能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。使学生初步能从方位的角度，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。

2.知道如何根据方向和距离，绘制简单的线路图。3.让学生学习在位置变化的情况下，判断行走的方向和路程，练习描述简单的路线图。

【教学重点】能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。

【教学内容】教科书第116页例4，课堂活动第2题，练习二十三第5~9题。

【教学目标】 能应用所学知识解决已知比一个数多(少)几分之几，求这个数的问题。在解决问题过程中，培养解决问题策略多样性的能力，培养学生综合分析信息、处理信息的能力。第六单元 分数混合运算 分数混合运算第1课时

【教学内容】 教科书第106例1，课堂活动，练习二十一第1题。

【教学目标】 1．知道分数混合运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序是相同的，能正确按混合运算顺序计算分数四则混合运算。

2．培养学生的比较能力、类推能力、分析能力和归纳概括能力。

第2课时

【教学内容】教科书第106页例2，练习二十一第6~9题。【教学目标】

1.知道在分数混合运算中，有时可以应用运算定律使计算简便，并能正确应用运算定律进行分数混合运算的简算。2.在教学过程中培养学生的类推能力、分析能力和归纳概括能力。

【教学重、难点】 如何正确地、灵活地应用运算定律来进行分数混合运算的简算。

解决问题第1课时

【教学内容】 教科书第110页例1，课堂活动第2题，练习二十二第1~6题。【教学目标】

掌握求比一个数多(少)几分之几是多少的解题方法，感受解决问题策略的多样性，培养学生分析信息，解决问题的能力，培养学生学习数学的兴趣。【教学重点】掌握求比一个数多(少)几分之几是多少的解题方法。

第2课时

【教学内容】 教科书第111页例2，练习二十二第7~10题。

【教学目标】 1．能根据具体问题情境分析数量关系，能正确解答较复杂的求一个数的几分之几是多少的问题。2．培养学生的分析能力、归纳概括能力，发展学生的创新意识。

【教学重、难点】能根据具体问题情境来分析数量关系。

第3课时

【教学内容】 教科书115页例3，课堂活动第1题，练习二十三第1~4题。

【教学目标】 1．能灵活运用所学知识解决较复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数的问题；在解决问题的过程中掌握一些解决这类问题的基本策略。

2．在解决问题的过程中体会解决策略的多样性，体会所学知识与现实生活的紧密联系，发展学生的应用意识。【教学重、难点】灵活运用所学知识解决较复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数的问题。

第4课时

【教学重点】掌握已知比一个数多(少)几分之几，求这个数的问题解题方法。

第七单元：负数的初步认识

负数的初步认识

第1课时

【教学内容】

教科书第123~124页例

1、例2，课堂活动第1、2题，练习二十五第1、3、4、5题。【教学目标】

1．在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。

2．会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。

3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识。

【教学重点】负数的意义和负数的读法与写法。【教学难点】理解0既不是正数，也不是负数。

第2课时

【教学内容】 教科书第126页例

3、例4，课堂活动第1~3题，练习二十五第3、6、7、8题。【教学目标】

1．在熟悉的生活情境中，进一步理解负数的意义，会用正负数表示相反意义的量。

2．感受负数在生活中的广泛应用，会解释生活中的一些负数的实际意义。

第八单元 可能性

第1课时 可能性的大小

（一）【教学内容】 教科书第131页例

1、例2，课堂活动第1、2题，练习二十六第1~3题。

【教学目标】1.通过实践操作，体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性。

2.进一步感受事件发生的可能性是有大小的，知道可以用一个数来表示可能性的大小。

3.会求简单事件发生的可能性。【教学重点】

感受不确定现象，讨论比较简单的用一个数来表示事件发生的可能性。

第2课时 可能性的大小

（一）【教学内容】教科书第132-133页例

3、例4，第127页课堂活动，练习二十六第4~5题。

【教学目标】 1.知道事件发生的可能性有大有小，会求简单事件发生的可能性。

2.通过实践操作，体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性。

3.会求简单事件发生的可能性。【教学重点】会求简单事件发生的可能性及游戏规则的公平性。

第二篇：西师版小学六年级上册数学教学计划

小学六年级上册数学教学计划

一、学生情况简析

本班学生由两部分组成：一部分是完小班打乱后重新分的，另一部分是这个学期新进学生（有从外省转回的，也有从本县其他学校转来的）。五年级时期末考试成绩最高分95分，最低分34分；90分以上的18人，不及格的有4人。新转进的学生基础不是太好，特别是从外地转回的，基础更差。学生绝大多数来自农村，留守儿童占大多数，都由爷爷奶奶或者外公外婆代为照看。大多数学生的基础较差，书写差，学习也缺乏主动性。

二、教材总体分析

（一）教学内容

这册教材共9个单元，其内容包括：分数乘法、圆、分数除法、比和按比例分配、图形的变换和确定位置、分数混和运算、负数的初步认识、可能性、总复习。涉及“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”4个领域。

（二）教材的编写特点

本册实验教科书是在总结了试验区和征求有关意见的基础上，对原有六（上）实验教科书做了适当补充和修改，是西师版的新课标教材。是2008年5月第三版，2008年6月第1次印刷。本套教科书注意突出数学课程的基础性、普及性和发展性，注意为学生的学习活动提供基本线索，注意将“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动”这四个步伐的内容穿插安排，有机结合，注意体现课程目标在“知识与技能、过程与方法（数学思考、解决问题）、情感与态度”等方面的整体要求，是数学教育更有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力，促进学生的发展。本册教科书在内容的选择和编排上，一方面，继续遵循《课标》的要求，努力体现课改精神，另一方面，有注意与前面各册教科书的衔接，保持体例的连续性，充分考虑学生学习数学的阶段性和连续性，使教科书既符合国家基础教育课程改革的要求，又有利于教师教也学生的学。具体是：

1、联系生活，创设情境，引发学生认知需求。

2、内容直观，形式活泼，激发学生学习兴趣。

3、关注过程，重视探究，提倡策略多样化。

4、关注三峡，关注农村，体现西部特色。

5、渗透方法，拓展思维，培养学生创新意识。

6、倡导合作，促进交流，在积极参与中体验成功。

（三）教学目标

1、知识与技能

（1）了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。

（2）能合作探究分数乘法、分数除法的计算方法，正确计算分数乘法、分数除法以及分数混合运算；会解决有关分数的简单实际问题。

（3）通过观察、操作认识圆，会用圆规画圆，了解圆的基本特征；知道扇形；在操作中探索圆的周长、面积的计算方法，并能解决与圆的周长、面积有关的实际问题。

（4）在实际情景中理解比及比例分配的意义，并能解决简单的问题。

（5）能利用方格纸等方式按一定比例将简单图形放大或缩小。

（6）了解比例尺，在具体情境中，会按给出的比例进行图上距离与实际距离的换算。

（7）能根据物体相对于观测点的方向和距离确定物体的位置；能描述简单的路线图。

（8）体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些简单事件发生的可能性。

2、数学思考

（1）经历解决分数乘、除法，按比例分配，圆周长与面积相关的实际问题的过程，能进行有条理的思考，采用多种方式分析问题中蕴涵的数量关系，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果，并对结论的合理性作出有一定说服力的说明。

（2）经历探索圆的特征、圆的周长与面积的计算方法的过程，探索图形的放大与缩小的过程，初步形成空间观念。

（3）能感觉解决分数乘法、分数除法、按比例分配、圆的周长与面积等问题的需要，收集有关的信息，在观察、猜想、试验、验证等活动中，发展合情推理能力。

（4）能独立思考，体会数学的基本性质。

3、解决问题

（1）能从社会生活中发现并提出简单的数学问题，并综合运用分数乘除法、比及按比例分配、圆的周长和面积等只是加以解决。

（2）能探索分析和解决简单问题的有效方法，并努力寻找其他解决方法，了解解决问题方法的多样性。在解决问题、综合运用的调查、访谈等活动中，从事与他人合作解决问题，能表达解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。

（3）能初步判断结果的合理性，对自己的学习及解决问题的过程进行回顾及有简单的评价、分析解决问题过程的意识，经历整理解决问题过程和结果的活动。

4、情感和态度

（1）愿意了解社会生活中与分数、圆、比等相关的信息，主动参与探求这些知识的活动。

（2）能在教师和同伴的鼓励与引导下，积极克服教学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己探索出的结果正确与否有一定的把握，相信自己能够学好数学。

（3）通过观察、实验、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的正确性。

（4）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，乐意对数学问题进行讨论，能发现学校过程中的错误并及时改正。

三、本期教学目标

根据本班学生实际，特拟定以下教学目标：

1、班集体期末学科综合评定进入年级先进行列，学生综合素质提高。

2、教学中积极采用启发式和讨论式教学，推行“自主、合作、探求”的教学方式，尽可能提供学生动手实践的机会，使学生初步体验知识产生和发展的过程，培养学生团结协作、创新思维的能力。

3、培养学生比较、综合、抽象、概括、判断、推理、迁移等能力。

4、多方调动激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率，掌握学习方法。

5、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。

6、培养学生的自学能力，培养学生良好的学习习惯。

7、对学生进行“读书有用”的教育，并开展形式多样的学科社会实践活动。

四、具体措施：

为了完成既定的教学目标，我决定这样做：

1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，在教学中尽量运用以下方法：直观描述法、情?引入法、类比推理法、知识迁移法、实践操作法等，向课堂要质量。

2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。

3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

4、放下架子，与学生打成一片，尊重学生的民主权力，做到师生互动，生生互动。教学做到因材施教。

5、采用„一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

8、重视培养学生的应用意识和实践能力。

9、把握教学要求，促进学生发展。

10、改进教学评价方法，充分利用“两全式学生成长手册”。

11、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，建立好师生错题库，以备有针对性的教学。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。

12、正考风，严肃考纪，真实反映学生的实际情况，树正气，树标兵，充分肯定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理。

五、课时的安排

第三篇：西师版小学信息技术六年级上册教案

第一单元 我与flash交朋友

课题：1.初识flash 教学目标: 1.学会启动和退出Flash软件;2.认识Flash软件的界面构成。

3.激励学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。教学重点：

能说出Flash软件的界面各部分名称 教学课时：1课时 教学方法：

演示讲述、自主探索 教学过程：

一、引入

同学们一定很喜欢在网上看Flash动画，老师也下载了一些，我们一起来欣赏几个精彩的动画。

（播放几个Flash动画）

这些动画是怎么做出来的呢？如果我们自己也会做该有多好啊！好，今天开始老师就和大家一起学习Flash动画的制作。

二、新授

1.Flash的特点

Flash是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。用Flash制作出来的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，都不会影响画面质量。

Flash动画的迷人之处还在于我们可以通过点击按钮，选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。正是有了这些优点，使得Flash在网络上非常流行。

2.启动Flash 单击“开始”→“程序”→“Macromedia ”→“Macromedia Flash 8”即可。

板书：

初识Flash

进入 保存 退出 界面

教学反思:

点击第20帧，插入关键帧，双击文本，将9改为8；

点击第30帧，插入关键帧，双击文本，将8改为7；

以此类推，一直到0为止。

按Enter键播放动画。3.保存动画

三、试一试

做个一分钟的计时器。

四、学生展示作业

五、教师课堂小结 教学板书：

我的第一个动画

帧——空白帧 关键帧 普通键

教学反思：

4.保存动画

想一想：如果我想制作慢动作的小人，又该如何制作呢？

三、试一试

把你的小人多做几帧动作，然后播放，看看有没有小小动画的感觉，再让同学们点评一下。

四、学生作业展示

五、教师课堂小结 教学板书：

教学反思：

动画小人 逐帧动画

第二单元 让文字变魔术 课题：1.漂亮的名字

教学目标: 1.学会使用文本工具输入文字;2.知道如何使用颜料桶、墨水瓶、轮廓颜色、填充颜色等工具修饰文字； 教学重难点：

能够对已经输入的文字进行修改、修饰，设置属性。教学课时：一课时 教学方法：

演示讲述、自主探索 教学过程：

一、欣赏动画

二、跟着做

1.使用文本工具输入文字

步骤：点击“文本工具”，在舞台上单击，输入文字“赵旭阳”；（如果想更改文字内容，只要双击文字就可以了）

点击箭头工具，点击属性栏改变文字大小的滑块。（在这里可以改变文本的颜色，文本的字体等）

2.让名字更漂亮

步骤：点击“箭头”工具，选中舞台上的文字“赵旭阳”；

点击“修改”菜单，点击“分解组件”；（也可以按Ctrl+B分解组件）

再次“分解组件”；

点击“颜料桶工具”，填充颜色。3.欣赏动画 4.保存动画

三、试一试

用今天学过的方法将自己的名字做成动画。

四、学生作业展示

五、教师课堂小结

第二单元 让文字变魔术 课题：2.名字会变形

教学目标: 1.学会制作形变动画;2.学会使用墨水瓶工具； 教学重难点：

会制作简单形变动画 教学课时：一课时 教学方法：

演示讲述、自主探索 教学过程：

一、欣赏动画

二、跟着做 1.打开文件

启动flash软件后，打开上节课保存的动画。2.制作形变动画

（1）插入关键帧，清除其中的内容 步骤：点击第30帧，插入关键帧；

点击“编辑”菜单，选择“清除”。（2）在关键帧中输入文字

步骤：选择文本工具输入“火影忍者”；

用颜色桶工具填充颜色；

按ctrl+B 分解组件。（分解两次）（3）动画开始了

点击第1帧，在属性栏点击“中间”，选择“形状”。3.播放动画 4.保存动画

三、试一试

利用工具箱里的圆形或矩形工具，做一个形状动画。

0

第二单元 让文字变魔术 课题：3.动画的简单控制

教学目标: 1.学会使用按钮元件;2.会简单控制形状动画。教学重难点：

会制作按钮控制动画 教学课时：一课时 教学方法：

演示讲述、自主探索 教学过程：

一、欣赏flash动画

二、了解图层

一个图层，犹如一张透明的纸，上面可以绘制任何事物或书写任何文字，所有的图层叠合在一起，就组成了一幅完整的画。

层有两大特点：除了画有图形或文字的地方，其他部分都是透明的，也就是说，下层的内容可以通过透明的这部分显示出来；图层又是相对独立的，修改其中一层，不会影响到其他层。

三、跟着做（1）打开文件

打开上节课保存的动画。（2）调出按钮元件

步骤：插入图层2，选中图层2的第1帧；

点击“窗口”菜单，点击“共享库”中的“buttons”。

将自己选中的按钮拖动舞台上。（3）让按钮控制我的动画

步骤：选中舞台上的按钮，点击“动作”面板；

按图示点击“Actions”___“Movie control”然后双击“play”;点击图层2的第1帧，我们给动画的开头设置一个停止命令。

213

3.保存动画

将绘制好的五角星保存起来，命名为：小星星.fla

三、试一试

尝试着做出其他颜色的五角星

四、学生作品展示

五、教师小结

教学板书

教学反思:

绘制美丽的五角星 窗口——变形

第三单元 千变万化的五角星 课题：2.让五角星闪烁

教学目标: 1.认识影片元件;2.会使用“任意变形工具”； 3.能制作闪烁旋转的五角星。教学重难点：

能制作闪烁旋转的五角星 教学课时：一课时 教学方法：

演示讲述、自主探索 教学过程：

一、欣赏动画

二、跟着做 1.认识元件

元件是可反复取出使用的图形、按钮或一段小动画，Flash的元件分为三种：影片剪辑、按钮、图形。

影片剪辑元件即一段Flash动画，使用影片剪辑元件可以创建可重用的动画片段。

图形元件是可反复使用的图形，它可以是影片剪辑元件或场景的一个组成部分。图形元件是含一帧的静止图片，是制作动画的基本元素之一，但它不能添加交互行为和声音控制。

按钮元件用来创建动画的交互控制按钮。

使用元件的好处是，可重复利用，缩小文件的存储空间。2.打开上节课保存的“小星星”动画； 3.制作元件

步骤：（1）选中五角星，单击“修改”—“转换为元件”，弹出如下对话框：

教学反思：

第三单元 千变万化的五角星

课题：3.美丽的群星

教学目标: 1.学会创建动作补间;2.能够导入图片到库中；

3.学会创建图层，重命名图层，添加多个星星。教学重难点：

能创建补间动画，插入新的图层并重新命名。教学课时：一课时 教学方法：

演示讲述、自主探索 教学过程：

一、欣赏动画

二、跟着做 1.制作旋转的五角星

步骤：（1）打开上节课保存的“小星星”动画；

（2）打开库面板，双击“闪烁的五角星”影片元件，进入影片剪辑编辑状态；

（3）点击第1个关键帧，在“补间”选项这里要选择“动作”，“旋转”选项要选择“顺时针”；

第四单元 日出日落 课题：1.制作美丽的场景

教学目标: 1.能同时导入多张图片到库;2.能进行多图层操作练习。教学重难点：

对多个图层进行操作练习教学课时：一课时 教学方法：

演示讲述、自主探索 教学过程：

一、播放flash动画

二、跟着做 1.导入图片到库

点击“文件”—“导入”—“导入到库”，按住shift键同时选中需要的图片，点击“打开”，把所需要的图形全部放放库中。

2.制作背景图层

步骤：（1）在第1个图层放上天空；（2）在第2个图层上放上大地；

（3）新建4个图层，在每一层的第1帧分别放上小动画，然后给每个图层起一个和动画一致的名字；

（4）在“天空”和“大地”图层间新建一个图层“太阳”，在第1帧使用“椭圆工具”，在画板上画一个太阳。

3.测试动画 4.保存动画

三、试一试

用今天所学的知识创作一幅场景动画。

四、学生作品展示

五、教师小结

0

（2）在每一层的第60帧都插入一个帧，在太阳图层的第60帧插入关键帧；（3）在太阳图层的第60帧上，将太阳元件移动到弧线的另一端；（4）在太阳图层创建动作补间动画，如果两个关键帧之间变成了紫色，并且中间有实线箭头，就做好了。

三、测试动画

按ctrl+enter测试一下

四、保存动画

五、试一试

调出上一节课保存的场景动画，给太阳添加运动引导层，让太阳东升西落。

六、学生作品展示

七、教师课堂小结

教学板书：

教学反思:

教学板书

教学反思:

第四篇：西师版六年级上册数学教学计划

小学六年级数学教学计划

建华九义校 王自慧

一、学生情况简析

本班有学生

人，其中男生

人，女生

人。绝大多数学生已经养成了良好学习习惯，在课堂上能积极主动地参与学习过程，能积极动手、动脑，主动收集、交流，勇于发表自己的意见。但也有几个学生数学基础知识差，缺乏学习的自觉性，上课不认真听讲，作业不能按时完成。针对班级学生实际，为切实提高我班的教育教学质量，特拟订如下计划：

二、教材总体分析

（一）教学内容

这册教材共9个单元，其内容包括：分数乘法、圆、分数除法、比和按比例分配、图形的变换和确定位置、分数混和运算、负数的初步认识、可能性、总复习。涉及“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”4个领域。

（二）教材的编写特点

1、联系生活，创设情境，引发学生认知需求。

2、内容直观，形式活泼，激发学生学习兴趣。

3、关注过程，重视探究，提倡策略多样化。

4、关注三峡，关注农村，体现西部特色。

5、渗透方法，拓展思维，培养学生创新意识。

6、倡导合作，促进交流，在积极参与中体验成功。

（三）教学目标

（1）了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。

（2）能合作探究分数乘法、分数除法的计算方法，正确计算分数乘法、分数除法以及分数混合运算；会解决有关分数的简单实际问题。

（3）通过观察、操作认识圆，会用圆规画圆，了解圆的基本特征；知道扇形；在操作中探索圆的周长、面积的计算方法，并能解决与圆的周长、面积有关的实际问题。

（4）在实际情景中理解比及比例分配的意义，并能解决简单的问题。

（5）能利用方格纸等方式按一定比例将简单图形放大或缩小。

（6）了解比例尺，在具体情境中，会按给出的比例进行图上距离与实际距离的换算。

（7）能根据物体相对于观测点的方向和距离确定物体的位置；能描述简单的路线图。

（8）体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些简单事件发生的可能性。

三、本期班级学习目标

1、教学中积极采用启发式和讨论式教学，推行“自主、合作、探求”的教学方式，尽可能提供学生动手实践的机会，使学生初步体验知识产生和发展的过程，培养学生团结协作、创新思维的能力。

2、培养学生比较、综合、抽象、概括、判断、推理、迁移等能力。

3、多方调动激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率，掌握学习方法。

4、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。

5、培养学生的自学能力，培养学生良好的学习习惯。

四、具体措施

1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。

2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。

3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

4、关爱学生，与学生打成一片，尊重学生的民主权力，做到师生互动，生生互动，做到因材施教。

5、采用“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

8、重视培养学生的应用意识和实践能力。

9、把握教学要求，促进学生发展。

10、认真落实作业辅导，及时做好作业情况记载，建立好师生错题库，以备有针对性的教学。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。

五、课时安排

分数乘法

6课时

第1周 圆

18课时

第2—4周 分数除法

18课时

第5—7周 比和按比例分配

图形的变换和确定位置

分数混合运算

负数的初步认识

可能性

15课时

15课时

12课时

4课时

3课时

第8—10周第11—13周第14—15周第16周第17周

2017年8月30日

第五篇：西师版六年级上册数学教学计划

数学教学计划

天宝九义校

邓世金

一、学生情况简析

本班有学生

人，其中男生

人，女生

人。其中转学生

人，一年来，我重视学生的数学思维训练，培养学习数学语言表达能力，激发学生的数学兴趣，大部分学生基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。绝大多数学生已经养成了良好学习习惯，在课堂上能积极主动地参与学习过程，能积极动手、动脑，主动收集、交流，勇于发表自己的意见。还有几个学生数学基础知识差，缺乏学习的自觉性，上课不认真听讲，作业不能按时完成。针对班级学生实际，为切实提高我班的教育教学质量，特拟订如下计划：

二、教材总体分析

（一）教学内容

这册教材共9个单元，其内容包括：分数乘法、圆、分数除法、比和按比例分配、图形的变换和确定位置、分数混和运算、负数的初步认识、可能性、总复习。涉及“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”4个领域。

（二）教材的编写特点

1、联系生活，创设情境，引发学生认知需求。

2、内容直观，形式活泼，激发学生学习兴趣。

3、关注过程，重视探究，提倡策略多样化。

4、关注三峡，关注农村，体现西部特色。

5、渗透方法，拓展思维，培养学生创新意识。

6、倡导合作，促进交流，在积极参与中体验成功。

（三）教学目标

（1）了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。

（2）能合作探究分数乘法、分数除法的计算方法，正确计算分数乘法、分数除法以及分数混合运算；会解决有关分数的简单实际问题。

（3）通过观察、操作认识圆，会用圆规画圆，了解圆的基本特征；知道扇形；在操作中探索圆的周长、面积的计算方法，并能解决与圆的周长、面积有关的实际问题。

（4）在实际情景中理解比及比例分配的意义，并能解决简单的问题。

（5）能利用方格纸等方式按一定比例将简单图形放大或缩小。

（6）了解比例尺，在具体情境中，会按给出的比例进行图上距离与实际距离的换算。

（7）能根据物体相对于观测点的方向和距离确定物体的位置；能描述简单的路线图。

（8）体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些简单事件发生的可能性。

三、本期班级学习目标

1、班集体期末学科综合评定进入年级先进行列，学生综合素质提高。

2、教学中积极采用启发式和讨论式教学，推行“自主、合作、探求”的教学方式，尽可能提供学生动手实践的机会，使学生初步体验知识产生和发展的过程，培养学生团结协作、创新思维的能力。

3、培养学生比较、综合、抽象、概括、判断、推理、迁移等能力。

4、多方调动激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率，掌握学习方法。

5、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。

6、培养学生的自学能力，培养学生良好的学习习惯。

四、具体措施

1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。

2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。

3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

4、关爱学生，与学生打成一片，尊重学生的民主权力，做到师生互动，生生互动，做到因材施教。

5、采用‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

8、重视培养学生的应用意识和实践能力。

9、把握教学要求，促进学生发展。

10、认真落实作业辅导，及时做好作业情况记载，建立好师生错题库，以备有针对性的教学。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。

五、课时安排

分数乘法

圆

分数除法

比和按比例分配

图形的变换和确定位置分数混合运算

负数的初步认识

可能性

6课时

18课时 18课时 15课时 15课时 12课时

4课时

3课时

第1周 第2——4周 第5——7周 第8——10周 第11——13周 第14——15周 第16周 第17周

2013年9月