专题:小升初语文课程
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浅议语文课程教学
浅议小学语文课程教学论
“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣,那你就应当每一位教室走上从事研究的这条幸福的道路上来。”苏霍姆林斯基如是说。我想,学会专业研究 -
浅论语文课程整合
浅论语文课程整合 开州区中和镇中心小学 张璐 课程整合是当代课程设计领域的主要趋势之一,虽然许多国家在基础教育领域的不同层面进行过不同程度的探索,但实际上,人们对“整合
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语文课程教学计划
语文课程教学计划 语文课程教学计划1 一、指导思想1、认真学习20xx年北京市《考试说明》,注意研究北京市与语文高考相关的政治、经济、文化等方面的特点,以求我们的复习思路与
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语文课程总目标
语文课程总目标 一、课程总目标 1、在语文学习过程中,培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和
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语文课程总目标(模版)
语文课程总目标 根据对语文课程性质与地位的理解,以及课程改革的新理念,经过综合、梳理,总目标归纳为十条,这十条并不是随意排列的,有一定的;逻辑顺序。大致而言,前五条目标从语文
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语文课程教学计划
语文课程教学计划(15篇) 语文课程教学计划1 高一备课组共有陈秋景,陆宁昌,王富娥3位教师,经过集体讨论,备课组成员就高一学年如何有效开展语文教学和教研工作达成共识,形成如下计
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小学三级语文课程
小学三年级语文辅导课件 一、教学计划: 1.做试题检测学生底子; 2.梳理、归纳知识点; 3.针对学生具体情况,对个别知识点进行系统讲解。(此处省略,单独课件) 二、小学三年级语文主
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大学语文课程描述(精选五篇)
《大学语文》课程描述 一、课程性质与教学目的: 《大学语文》,是一门为大学生“精神成人”提供坚实价值根基的公共课程。作为对大学生进行人文素养教育的基础课程,大学语文课程
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2017高一语文课程纲要
《高一语文必修1、必修2》课程纲要
课程类型:普通高中课程
教学材料:高一语文必修1、必修2,必修3第2单元 人民教育出版社
科目名称:高一语文
授课老师:李太璞 李锐丽 张禄生,伍锦 -
大学语文课程教学大纲
大学语文课程教学大纲一、 课程性质和设置目的
大学语文是甘肃广播电视大学本、专科非中文专业开设的一门公共基础课。为了积极主动地适应经济建设和社会发展对人才的需要,本 -
语文课程教学篇目
高中语文课堂教学篇目诗歌:
黄鹂(徐志摩)寂寞(卞之琳)死水(闻一多)雨巷(戴望舒)你说,你最爱这原野(冯至)春(穆旦)我遥望(曾卓)麦地(海子)登高(杜甫)锦瑟(李商隐)归园田居(陶渊明)散文:
跑警报(汪曾祺)小 -
学习语文课程总结
学习语文课程总结 学习语文课程总结1 暑假初中语文的学习研修已经接近尾声了,在这次研修学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力
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语文课程改革总结报告
江苏省县实验小学
语文课程改革总结报告
一、 基本情况
我校于2003年1月正式启动此轮小学语文课改。这一轮小学语文课程改革洋溢着时代的气息,体现着素质教育的新观念,更给我 -
语文课程的结构
中小学语文教学的三个阶段:小学语文教学(语言文字教学)
初中语文教学(语言文章教学)高中语文教学(语言文学教学)
小学语文课程的学科性质:工具性 文化性基础性
语文:语即语言和言语,语 -
语文课程教学资源(范文大全)
《语文课程教学资源》中对课程资源的定义有广义与狭义之分。广义的课程资源指的是有利于实现课程目标的各种因素,狭义的课程资源仅指形成课程教学的内容的直接来源。以此可推
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语文课程教学心得体会
语文课程教学心得体会 语文课程教学心得体会1 XX高级中学XX组XX通过课程改革和教学改革培训学习,我有太多的感悟和收获。不同类型的专家和名师讲座,带来的先进的教育教学理念
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语文课程改革心得体会
初中语文课程改革心得体会 勐撒中学杨艳娇 新一轮基础教育课程改革已经实施几年了,我校广大语文教师在自己的教学实践中也进行了积极的探索改革,语文课改取得了一定的成效。然
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浅谈小学语文课程改革
浅谈小学语文课程改革 摘要:我校以及国家要求正在对小学语文教学进行着全面的改革。每一位教师都在更新教育教学观念,拓宽教学思路,努力研发新的教学方法等。在实际教学方面,我