专题：小数的除法教学设计
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小数除法教学设计
小数除法教学设计 蕲春县第二实验小学：马西平五年级（上册）第93～94页例5、“试一试”、练习题1～5 教学目标 1．通过自主探索、合作交流，自主构建、理解小数的除法计算法则，并能正确地
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《小数除法》教学设计
数学四年级《小数乘法》 教 学 设 计 内容：P40～41 课时：1 教学目标： 1、通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。 2、结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得
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小数除法教学设计
二、小数除法 教学目标 1、使学生掌握小数除法的计算方法，能正确的进行计算。 2、使学生会用“四舍五入”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”截取
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小数除法教学设计
小数除法 第3课时 练习课 教学设计 授课班级：五年级 授课人：何晓霞 授课时间：2017.9.20 学习目标： 1.掌握除数是整数的小数除法的计算方法，并能正确地进行计算。 2.会用除数是整
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小数除法教学设计
小数除法教学设计 刘桂君 1．教学设计学科名称：人教版课标小学数学五年级小学数学上册小数除法 2．所在班级情况，学生特点分析：学生基础知识不是很扎实，需要在基础知识上多下功夫
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小数除法教学设计
小数除法教学设计 一、提出问题。 1、谈话导入：最近我们一直在学习有关小数的计算问题。下面进行几轮计算比赛。 第一轮：看谁算得对。 10×1.3 0.32×100 24＋.24 3.2×0.6 15－0.
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小数除法教学设计
小数除法教学设计 教学内容：，除数是整数的小数除法 教学目标： 1、 知识目标： ⑴ 学习除数是整数的小数除法的基本计算方法，懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理。 ⑵ 学习
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小数除法教学设计
小数除法教学设计教学目标： 1．使学生理解并能够运用除数是整数的小数除法的计算发则； 2．能够运用计算法则进行简单的计算，增强学生的数感； 3．渗透转化的数学思想，注意培养学生的合作
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小数除法教学设计
小数除法教学设计 一、教学理念 教师的教学方案必须建立在学生的基础之上。新课程标准指出，“数学课程不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生
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小数除法教学设计[范文模版]
五、小数除法 第 1 课时： [教学内容] 精打细算（第66页） [教学目标] 1、 结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。 2、利用已有经验和知识，经历探索除
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《小数除法》教学设计
人教版五年级数学上册第三单元 《小数除法》教学设计4 教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学（人教版）五年级上册第32页。 教学目标 1.掌握小数除法计算中用“四舍五入
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小数除法教学设计（五篇材料）
教案——小数除法整理和复习(2010-10-14 20:59:40)转载▼ 标签： 杂谈 分类： 电子备课 教学内容：整理和复习P36-37 教学目标： 1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小
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小数除法教学设计（推荐6篇）
篇1：《小数除法》教学设计及反思教学内容：除数是整数的小数除法教学目标：1、知识目标：⑴ 学习除数是整数的小数除法的基本计算方法，懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理。
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小数的除法教学设计
五年级上册《除数是整数的小数除法》教学设计 榆次区什贴镇什贴小学 郭晋峰 边成红 导学目标 1．使学生理解小数除法的意义。 2．初步学会除数是整数的小数除法的计算方法，能正
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小数除法教学设计及教学反思
小数除法教学设计及教学反思 教学目标： 1.利用商不变性质探索小数除法的计算方法。 2.掌握小数除法的算理。 3.会用竖式正确计算小数除法。 4.有意识的培养学生利用旧知识解
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《小数除法——解决问题》教学设计
《小数除法——解决问题》教学设计 辽河一小任美娜 教材分析 本节课的教学内容，是在学习了小数除法笔算、解决单归一问题的基础上，进一步学习用小数除法去解决双归一问题，主要
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《小数乘除法》教学设计
《小数乘除法》教学设计 教学内容：教科书第70页的例5、例6、“试一试”“练一练”，练习十二的第4—7题。 教学目标： 1、使学生理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规
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小数除法教学设计5篇范文
特级教师王凌《小数除法》的课堂实录与评析 (2014-01-22 08:00:00) 转载▼ 标签：分类： 备课室·优课点评·辨课实录 思考能力深刻理解 理念 层次课堂实录 杂谈 计算课的教学
