专题：小数的写法教学设计
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小数读法和写法教学设计
《小数的读法和写法》 怒江州兰坪县城区第一完全小学 和永梅 【学情分析】： 小学四年级的学生对小数并不是全然不知，在日常生活中已经有所接触，但由于小数是十进分数的特殊
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《小数的写法》教学设计
小数的写法 【教学内容】 教材第35页例4、“做一做”第2题及第37页第6题。 【教学目标】 1.理解掌握小数的数位顺序表，能正确写出小数。 2.培养学生概括、归纳总结的能力。 3
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小数的读法和写法教学设计
《小数的读法和写法》教学设计 原州区第十一小学：康睿 学习内容：教科书35～36页小数的读写法 学习目标： 1、整理小数的数位顺序表，知道小数的构成部分及小数各数位上的数的含义。
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小数读法写法教学设计（精选五篇）
《小数的读法和写法》教学设计 教学内容：小数的读法和写法. 教材分析：本章的内容是小数的意义和性质。本节课是在二三年级小数的初步认识的基础上继续学习小数的读法和写法
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小数的读法和写法教学设计
《小数的读法和写法》教学设计 枣林子小学 黄彩云 学习目标：1.掌握小数的读写方法，能够正确地读写出小数。 2.在学习活动中，让学生懂得生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识
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公开课《小数的读法和写法》教学设计
公开课《小数的读法和写法》教学设计 授课时间：2016年4月6日下午第二节课 授课地点：四（1）班教室 授课人：周登良 听课人：数学组教师 教学内容： 人教版小学数学第八册第四单元第34～37
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小数的读法和写法教学设计（共5篇）
《小数的读法和写法》教学设计 ————人教版数学第八册第四单元第二课时 教学目标 1、通过数学活动，使学生在小数的数位增加的情况下会读、写小数。 2、培养学生利用已有的
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小数的读法和写法 教学设计 教案（精选五篇）
教学准备 1. 教学目标 1．理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法． 2．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力． 3．培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质． 2. 教学
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小数教学设计
精品文档 你我共享 《小数的产生和意义》教学设计 古城学区中心学校 李小旋 【教学目标】 知识与能力： 1、了解小数的产生、理解和掌握小数的意义。 2、初步理解整数、小数、
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《小数的意义和读写法》教学设计[共五篇]
《小数的意义和读写法》教学设计 教学内容：小数的意义和读写法 教学目标： 1、利用生活中熟悉、现实的素材，继续认识小数的意义，会读写小数，体会小数与分数的关系。 2、能在认识小
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小数的读法和写法教学设计及说课稿教后反思
小数的读法与写法教学设计 教学内容：课本34-35页的内容及练习题。 教材分析： 三年级时曾学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”，对常见小数的意义、两位小数的读写、两
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《小数读法和写法》说课稿
《小数读法和写法》说课稿 《小数读法和写法》说课稿1 一、教材分析：《小数的读法和写法》是人教版小学数学第八册第四单元“小数的意义和性质”中第一部分的知识，它被安排在
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苏教版五年级上册《小数的意义和读写法》教学设计
《小数的意义和读写法》教学设计 教学内容： 苏教版五年级数学上册p30-32小数的意义和读写方法及相关练习。 教学目标： 1、使学生在现实的情境中，初步理解小数的意义，学会读、写
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《小数的读法和写法》教学反思[大全五篇]
本节课的教学目标是：1、通过探索小数读、写方法的过程，能正确地读写小数。2、通过观察、比较，能用自己的语言总结出小数的读法和写法。本节课我主要通过先来复习整数的读法和写
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小数的读法和写法教学反思（五篇范文）
小数的读法和写法教学反思 本节课的学习内容有小数的数位顺序表，小数的读法和写法。由于小数的读法和写法在三年级下的时候已经学过了，只是方法没有总结，所以这节课重点培养学
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《小数的读法和写法》数学教学反思
学生在三年级时就已经学习过小数的读写法，这节课在学生会读会写的基础之上，要依据整数读写法，明确小数部分的数位和计数单位，这也是一个教学难点。由于受整数部分数位与计数单位
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《小数加减法》教学设计
《小数加减法》教学设计 万二中心学校集庄小学 林 玉 教学内容：人教版四年级下册，第六单元《小数加减法》第一课时 教学目标： 1、使学生经历探索小数加、减法计算的过程，体会小
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小数加减法教学设计
小数的加减法加减法教学设计执教 李东营 学校 夏李乡实验学校 学科 数学 年级 五年级 版本 江苏凤凰教育出版社 教材分析: 教材利用学生熟悉的生活素材即购物问题,创设问题
