专题:小数的性质说课稿
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《小数的性质》说课稿[范文模版]
小数的性质是一节概念教学课,是在学习了“小数的意义”的基础上深入学习小数有关知识的开始。掌握小数的性质,不但可以加深对小数意义的理解,而且它是小数四则计算的基础。下面
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小数的性质说课稿
小数的性质说课稿 一、说教材 1、教学内容:人教版小学数学四年级下册第四单元《小数的性质》小数的性质是一节概念教学课,是在学习了“小数的意义”的基础上深入学习小数有关
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小数的性质说课稿
小数的性质说课稿 小数的性质说课稿1 各位老师:下午好!我今天上的是苏教版数学第八册内容:小数的性质。小数的性质这节课包括两方面内容:一是例1例2小数性质的揭示,二是例3例4小
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《小数的性质》说课稿
《小数的性质》说课稿 《小数的性质》说课稿1 一、说教材1、教学内容:六年制小学数学第八册P100例1、2。2.教材所处的地位小数的性质是一节概念教学课,是在学习了“小数的意义
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《小数的性质》说课稿
说课稿 一、说教材 1、教学内容:人教版小学数学四年级下册第四单元《小数的性质》 小数的性质是一节概念教学课,是在学习了“小数的意义”的基础上深入学习小数有关知识的开始
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《小数的性质》说课稿
一、说教材1、教学内容:六年制小学数学第八册P100例1、2。小数的性质是一节概念教学课,是在学习了“小数的意义”的基础上深入学习小数有关知识的开始。掌握小数的性质,不但可
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小数的性质说课稿和教案
小数的性质说课稿一、说教材 《小数的性质》人教版小学数学四年级下册第四单元第58页—59页的内容。 小数的性质是一节概念教学课,是在学生学习了“小数的意义”的基础上深入
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小数的性质说课稿[优秀范文5篇]
小数的性质说课稿作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。那么什么样的说课稿才是好的呢?下面是小编精心
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小学数学小数性质的说课稿(五篇模版)
小学数学小数性质的说课稿作为一名教职工,通常会被要求编写说课稿,认真拟定说课稿,那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的小学数学小数性质的说课稿,欢迎大家分享。小
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小学数学说课稿:《小数的性质》[五篇]
小学数学说课稿:《小数的性质》作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写说课稿,认真拟定说课稿,写说课稿需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的小学数学说课稿:《小数的性
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小数的性质
小数的性质 教学内容 教科书第53页例题1,第54页课堂活动第2题,练习十四第1, 2题。 教学目标 1.通过猜想、验证、归纳等活动,探索出小数的性质。 2.结合具体情境或者实例来理
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小数的性质
《小数的性质》教学设计
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书四年级上册。
教材分析:
“小数的性质”是在学生学习了小数意义的基础上进行教学的。通过前面的学习,学生已经认 -
小数的意义和性质
小数的意义和性质(人教版课标小学数学四年级下册) 1.教学内容分析 本单元内容包括小数的意义和读写法,小数的性质和小数的大小比较,小数点位置移动引起小数大小的变化,小数和复名
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小数的性质教案
《小数的性质》教学设计 教学目标: 1、通过生活实例情境,在观察比较中知道小数部分的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。 2、通过对方块图和数射线图的实验和观察,在实
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《小数的性质》教案
《小数的性质》教案
《小数的性质》教案1
一、教学内容:人民教育出版社出版的原通用教材六年制小学课本《数学》第八册第73页例1——例4。二、教学目的:使学生掌握小数的性质, -
“小数的性质”板书设计
“小数的性质”板书设计 【设计思路】小数的性质是义务教育课程标准实验教科书《数学》(苏教版)五年级上册的教学内容。在观摩一位教师教学“小数的性质”时,笔者看到学生在课
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小数的性质教案
《小数的性质》教学设计 教学内容 人教版小学数学四年级下册第58—59页例1-例3及相应的“做一做”。 教学目标 1.引导学生运用猜测、操作、检验、观察、对比等方法自主探究,探
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小数的性质教案
小学数学教学案例设计 义务教育课程标准实验教科书 小学四年级数学下册 《小数的性质》教案 回车大块地小学 张攀 《小数的性质》教案 教学目的: 1、 利用迁移规律,让学生从