专题：小数的意义和性质评课
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评《小数的意义》评课稿
评《小数的意义》 通过聆听郭老师这节课，对照我以前上的课堂情况，我想说几点自己的看法： 1、以学生已有知识为基础进行教学设计。学生已经认识了小数，会读写小数，以此为突破口，符
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小数的意义评课稿
篇一：小数的意义评课稿 《小数的意义》评课稿 韩秀元 今天有幸听了邬杰老师的《小数的意义》一课，我认为这是一节较成功的数学课，首先教师能以“让学生经历数学知识的建构
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小数的意义评课
《小数的产生和意义》评课稿 听了王老师的王老师的《小数的产生和意义》有受益匪浅，下面我说说我感受最深的几个方面： 一、学生主体突出，教态沉稳，主次分明。 王老师上课的风格
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小数的性质评课稿（全文5篇）
小数的性质评课稿本节课立足于学生的主体发展，重视学生的主动参与，学生能根据教师的导，积极主动地学。知识与能力同步发展，智育与德育容于一体，较好的实现了本节课的教学目标。我
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小数的意义和性质
小数的意义和性质（人教版课标小学数学四年级下册） 1．教学内容分析 本单元内容包括小数的意义和读写法，小数的性质和小数的大小比较，小数点位置移动引起小数大小的变化，小数和复名
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复习课教案《小数的意义和性质》
复习课教案——小数的意义和性质（一） 中山路小学 刘燕 复习目标：1、让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动） 2、对小数的相关知识有个
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《小数的意义和性质》教案
《课题》教案 教学目标 一、知识与技能 1．使学生了解小数的产生。 2．理解小数的意义。 3. 掌握小数的计算单位及单位间的进率。 二、过程与方法 1．培养学生的动手操作能力及观
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小数的意义和性质的解决问题
小数的意义和性质的解决问题 【教学内容】 教材第45页例3、“做一做”及第47页练习十一第6~9题。 【教学目标】 1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百
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小数的意义评课稿(共9篇)
篇一：小数的意义评课稿 《小数的意义》评课稿韩秀元 今天有幸听了邬杰老师的《小数的意义》一课，我认为这是一节较成功的数学课，首先教师能以“让学生经历数学知识的建构”这
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《小数的意义和性质》复习课教学反思
本节复习课知识点较多，但是难度不是很大，主要是帮助学生整理知识。形成网络，解决一些疑难问题，依次采用了学生自主、合作、探究学习方式，在引入环节，学生举例表现出关注生活，知识
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评课意义
浅谈上孙老师课的收获
这节课，孙老师根据自己多年的经验，给我们认真讲解了李老师的评课，我觉得收获颇多。并且希望在老师的指导下，通过自身的不断努力，能可以获得实质性的进步。 -
小数的意义和性质单元复习课教学设计
篇一：《小数的意义和性质-整理和复习》教学设计《小数的意义和性质—整理和复习》的教学设计 新村小学张占花 教学内容：教科书第78-79页，练习十三的第1一5题。教学目标：知识与
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小数的意义和性质教学反思（范文模版）
《小数的意义》教学反思 对于小数的知识，学生在三年级已经学过，学生基本掌握了在人民币背景下小数的意义和小数的读写。而五年级的目标是“体会十进分数与小数的关系并能进行
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《小数的意义和性质》教材分析
《小数的意义和性质》教材分析 本单元在掌握了整数的概念和计数方法，以及初步认识分数与一位小数的基础上编排，主要内容是小数的意义和性质。这是系统教学小数知识的开始。结
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小数的意义和性质整理复习教案
人教版四年级数学下册第四单元 《整理和复习》教学设计1 教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学（人教版）四年级下册第78页。 教学目标： 1.使学生进一步理解小数的意义，认
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《小数的意义和性质》教学反思
《小数的意义和性质》教学反思 本节课刚开始的教学效果不太好，学生交来的课后作业正确率不是很高，说实在的，对这一个单元从思想上我也没有给予足够的重视。心想，小数对学生已
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《小数的意义和性质》之《小数的性质》教案
《小数的性质》教案 主备人： 教学目标： 1．使学生在建立猜想、验证猜想以及比较、归纳等活动中，理解小数的性质，会应用小数的性质化简或改写小数。 2．使学生经历从日常生活现象中提
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《小数乘小数》评课稿（最终定稿）
《小数乘小数》评课稿《小数乘小数》评课稿1听了曹老师《小数乘小数》一课，感受颇多。一、从生活中寻找数学素材老师课堂一开始设计了让学生帮助老师计算老师家里各房间面积，
