专题：雪四人谈教学设计
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20.《雪》四人谈 教学反思
《雪》四人谈教学反思 这节课是晚自习上的，打算一个晚自习上完。结果任务完成了，效果非常好。 首先，学生欣赏视频歌曲《我爱你塞北的雪》，精彩的塞北雪的画面和动听的歌曲。
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苏教版九下《 雪 四人谈》课外阅读
《四人谈》课外阅读——另四人谈《雪》 课文有四位名家对《雪》作了解读，其实对《雪》解读的还有不少名爱，如李何林、闽抗生、钱理群等。读了这些文章，我们可以从更广的视野来
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20.《雪》四人谈教育学案
20.《〈雪〉四人谈》教育学案 教学目标 1、引导学生注意四篇评论的异同。 2、了解因角度不同，往往结论也不同，理解“横看成岭侧成峰”内涵。 3、了解鉴赏文学作品思想内容、艺
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雪四人谈教学反思（样例5）
通过教学反思，教师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等。下面是关于雪四人谈教学反思的内容，欢迎阅读！雪四
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苏教版九年级语文下册 第20课《雪》四人谈——《雪》的独特之处 教学设计
《雪》的独特之处 1教学目标 学生能较为准确把握每篇文章的基本观点,并能对观点进行比较、辨微。在了解文学评论一般创作手法的基础上,学会评论文章。 2学情分析 本课由
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九年级语文下册 第20课《雪》四人谈——《雪》的独特之处教学设计 苏教版1
《雪》的独特之处 一、学习目标 知识与能力 1、初步理解文学评论的写法。 2、理解四位作家、学者谈鲁迅先生的《雪》的异同。 过程与方法 1.学习优美简练的语言 2.掌握大量
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苏教版语文九年级下册：第20课《雪》四人谈 说课稿
一、教材分析 （一）教材内容 《四人谈》是苏教版九年级语文下册第五单元的文学评论文体的四篇文章。是针对鲁迅的《雪》从不同角度进行评论的文章。 （二）教学目标 （1）了解四位作者
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九年级语文下册 第20课 雪·四人谈 导学案.doc（定稿）
20 《〈雪〉四人谈》导学案 导学目标： 1、初步理解文学评论的写法。 2、说说下面的一句话的含义： 写江南的雪景，写孩子们的嬉闹时，作家轻松而愉快，甚至想象蜜蜂们在田野中采冬化，
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教学设计雪
《雪》教学设计 教学目标：1、整体感悟文章内容，品析文中的两幅雪景图；学习文章借景抒情的表达技巧： 2、引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动意识和探究精神。 3、理解
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雪教学设计
《雪》教学设计 小铺乡第一初中张修瑜 教学目标： 1、能有感情地朗诵课文。 2、通过诵读感知内容，感受语言美，在比较中，体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神
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《雪》教学设计
《雪》教学设计 一、教学目标： 1、掌握《野草》的有关知识。 2、通过自主学习方式，朗读课文，感知课文内容，潜心体会两副雪景图的美致。 3、以读代讲，训练学生朗读能力，以读品诗，读
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《雪》教学设计
《雪》教学设计 教学目标： 1.有感情的朗读全文，理解作者所描绘的“江南的雪”和“朔方的雪”的特点。 2.理解作者通过“江南的雪”和“朔方的雪”所表达的思想感情。 3.品味优
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《雪》教学设计专题
教学目的 1．学习文章运用强烈的对比手法。 2．理解作者的思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。 教学重点、难点 1．景物描写的特点。 2．理解文章语言的深层含
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教学设计《雪》
教学设计《雪》 教材分析 《雪》是人教版八年级下册第二单元的一篇精读课文，选自鲁迅的散文《野草》。文章通过江南与朔方不同雪景的对比烘托，表现了鲁迅对美好事物的缅怀和
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《雪》教学设计
《雪》教学设计与教学反思 一、 设计说明 1、教学理念 新修改的课标规定语文课程应引导学生丰富语言的积累，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，正确地理解和运用
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雪教学设计
《雪》教学设计 王林中学 贾献华 教学目标： 知识目标： 1、积累文中的生字和生词，结合写作背景，感知课文内容； 2、理解作者所描写的南方的雪和北方的雪的特点； 3、学习作者运用的“
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《雪》教学设计
人教版第二单元徐梅主备6、 雪 鲁迅 教学目标 知识与能力：1、整体把握全文，理清文章思路。 2、 品析文中的两幅雪景图。 3、了解文章主旨，体会作者借景抒情的方法来表达思想感
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《雪》教学设计
6、《雪》教学设计 -----鲁迅 锡林浩特市九勘院学校张月勤 教学目标： 知识与能力： 1、识记、理解本课的生字词。 2、认真朗读课文，品味含义丰富的文字语言。 过程与方法： 1、了
