专题：小松鼠找花生果教案
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《小松鼠找花生果》教案
《小松鼠找花生果》第一课时教学设计 一、教学目标 1.认识本课生字，会写“松、果、很、冬”4个生字，两条绿线内的9个字只识不写。 2.正确流利有感情地朗读课文第一、二自然段，
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小松鼠找花生果-教案
小松鼠找花生果 课时目标：朗读感悟课文，了解花生果长在地下的特征，激发 认识自然的兴趣；练习有感情地朗读课文。 教学重点：朗读感悟课文，练习有感情地朗读课文。 教学难点：朗读感悟
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小松鼠找花生果_教案
16小松鼠找花生 第十六周 星期一 段炎 教学目标 知识与技能 1、认识“找、生”等12个生字，会写“生、里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”。 2、正确、流利、有感情地朗
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小松鼠找花生果教案
26、小松鼠找花生果 教学目标： 1、认识本课的两个生字，组成新词，读准字音。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、以读为主，在读中再现童话情景，激发学生的兴趣。 3、了解花生地面
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《小松鼠找花生果》教学检查教案
1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2．学会本课9个生字，绿线内的7个生字只识不写。认识2个偏旁，理解新词的意思。 3．了解花生果长在地下的特征，激发学生认识自然的兴趣。本课
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《小松鼠找花生果》教案1
26小松鼠找花生果 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的生字，会写“语、油、结”三个生字。 3、了解花生果长在地下的科学知识。 教学重难点：会组词，会写
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《小松鼠找花生果》课堂教案
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。2、学会本课四个生字，理解并能用自言自语说话。 3、经历品读课文的过程，了解花生的生长规律，学会细致地观察生活。 教学重
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《小松鼠找花生果》说课稿
《小松鼠找花生果》说课稿 【说教材】 本文是一篇科普童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生是在地下结果这一常识。课文采用科学言语的形式，寓常识于生动形象的故事之
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《小松鼠找花生果》教案设计
研究目标：在教学中，通过教师的精心安排，有目的地组织学生进行小组合作学习，使学生在小组内发挥主体作用，增强他们的探究意识和合作精神，让学生学会学习、学会合作，以进一步提高教学
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《小松鼠找花生果》课堂教案2
一.复习1.今天，我们继续学习《小松鼠找花生果》，齐读课文。 2.小松鼠为什么找花生果，怎么找，找到了没有? 二.角色迁移，体验文本 1.小松鼠为什么找？赶快打开书，找找读读，生读课文，指
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《小松鼠找花生果》上课用教案
26、小松鼠找花生果 教学过程： 一、创设情境，以趣导入 1、师：小朋友们，在树林里的一棵大松树上，住着一位可爱的小朋友。瞧，它来了。（课件出示小松鼠图片）是谁啊？喜欢它吗？我们大声再喊
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小松鼠找花生果教案（共五则范文）
一、 激趣导入、揭示课题 上课前，我们来猜个谜语，麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子，你能猜出它是什么吗？对啦是花生果，谁愿意来读读这个词，（你的声音真响亮）（黑板贴） 今天的课堂上我们还
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小松鼠找花生果教学反思范文大全
小松鼠找花生果教学反思作为一位刚到岗的教师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的小松
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小松鼠找花生果教学反思
小松鼠找花生果教学反思12篇 小松鼠找花生果教学反思1 《小松鼠找花生》是一篇非常有趣的科学童话，语言活泼，富有情趣。但我认为对一年级的小朋友来说，语言不算浅显，但生动，吸引
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《小松鼠找花生果》——（优秀范文5篇）
《小松鼠找花生果》教学设计 教材简解： 《小松鼠找花生果》是一篇科普童话，全文共五个自然段。本文借小松鼠找花生果这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文采用童话
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小松鼠找花生果教学反思
《小松鼠找花生》教学反思 本篇课文借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文结尾小松鼠的问题既与课题呼应又能引发学生的思考。课文采用科学童话的
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小松鼠找花生果教学设计
26、小松鼠找花生果 （苏教版第二册） 一、 教材分析：《小松鼠找花生果》是苏教版小学语文第二册的一篇科普童话，非常适合低年级学生阅读和学习。它通过品读小松鼠找花生果的故事，
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《小松鼠找花生果》教学设计
小松鼠找花生果 红桥中心小学 栾红梅 教材分析 这是一篇科普童话，通过小松鼠找花生果的故事，告诉小学生花生是在地下结果的。全文共五个自然段，以小松鼠找花生果为线索：花生开花
