专题：夏天的阳光教学设计
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夏天教学设计
夏天教学设计 夏天教学设计1 教学目标：1。认知目标：品词析句，理解课文3—6自然段。2。技能目标：（1）学会有感情地朗读课文，并能背诵写雷雨后的几段课文。（2）能仿照课文的句式把句子写
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夏天的阳光
棋童家长勿必要看_____中国特色围棋毒害了多少家庭!! 棋童家长勿必要看_____中国特色围棋毒害了多少家庭!! 夏天的阳光，总是那么灿烂。这个夏天，在中国“三大火炉”之一的武
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《阳光》教学设计教学（本站推荐）
《阳光》教学设计 教材分析： 本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难点。
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《阳光》教学设计[大全]
《阳光》教学设计
教材分析：
《阳光》这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。课文共有五个自然段，只有第二自然段是三句话，其它各段都是一句话，最 -
阳光教学设计
《阳光》（第一课时）教学设计 教材分析 《阳光》这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。课文共有五个自然段，其它自然段都是一句话，最后一个自然段
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《阳光》教学设计
教学设计 教学目标: 1、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能发挥想象，在课文内容的基础上进行拓展，对学生进行语言训练。 3、让学生感受到阳光的美好与宝贵，激发
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《阳光》教学设计（模版）
《阳光》教学设计 一、概述：本课共2课时 本课是人教版一年级语文课文课第8课。“阳光像金子，阳光比金子更宝贵。”单从字面上理解这句话的含义对于一年级的孩子来说也许会有
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《阳光》教学设计
《阳光》教学设计 一、教材分析 本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难
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《阳光》教学设计
8、阳 光 教学目标： 1．认识12个生字，会写"也、长、山、出"4个字。认识2个笔画（竖提，与竖折）与一个偏旁（双耳朵）。正确、流利地朗读课文。背诵课文。 2．通过句式的指导和造句的练习巩
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《阳光》教学设计[精选合集]
《阳光》教学设计 一、导入 师：老师知道我们班的孩子个个都聪明伶俐，今天老师想出个谜语来考考大家，看谁猜得又对又快。 大屏幕出示“一个球，热烘烘，落在西，出在东。” 生：太阳。
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阳光教学设计
《阳光》教学设计 教材分析： 本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难点。
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《阳光》教学设计
S版二年级语文上册《阳光》教学设计大同市阳高县新建路明德学校 狄兰 【设计理念】 本文设计注意联系学生的生活和内心世界，着力通过图文结合，引导学生朗读，激发学生想象，让学
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《阳光》教学设计
8、阳 光（第一课时） 东阳市江北华店小学 楼琳萍 教学目标： 1．认识12个生字，会写"也、长、山、出"4个字。认识2个笔画（竖提，与竖折）与一个偏旁（双耳）。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文
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《阳光》教学设计
《阳 光》教学设计及教学反思 川石小学黄学敏 教学目标： 1．认识12个生字，会写"也、长、山、出"4个字。认识2个笔画与一个偏旁。正确、流利地朗读课文。背诵课文。 2．通过句式
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阳光教学设计
阳光教学设计 阳光教学设计1 [教学内容]金色的阳光洒满庭院，温暖极了。此时，可爱的文文想到了腿脚不方便的奶奶，她立刻用自己的裙子兜起阳光，赶快送到奶奶跟前，没想到打开裙子，，—
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《阳光》教学设计
第一课时 课时目标： 1．认识12个生字，会写"山、出"2个字。认识1个笔画（竖折）与一个偏旁（双耳朵）。 2．正确、流利地朗读课文，体会阳光的美好。 3．通过对第一自然段的学习，初步学会理解句
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《阳光》教学设计
《阳光》教学设计 【教学目标】 1.知识与能力：学习“更、锦锻”等词语，能正确流利有感情地朗读课文。 2.过程与方法：借助媒体创设情境地，通过体验探究等活动学懂课文。 3.情感、
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阳光教学设计
《8 阳光教学设计》 第二课时 课时目标： 1、 复习巩固所学生字词语，会认会写。 2、 2、通过句式训练来品悟语言。 3.、感受阳光的美好与宝贵。 社会主义核心价值观：通过感受阳
