专题：小蜗牛教学设计及反思
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小蜗牛教学设计及反思
小蜗牛 教学目标： 1. 认识11个生字，会规范书写5个生字，认识部首“子”“王”。 2. 正确，流利地朗读课文，理解“好久”等词语的意思 3. 能说出四季特定的景象，感受故事中“反复”表
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《小蜗牛》教学反思
《小蜗牛》教学反思 《小蜗牛》教学反思1 本课坚持“教为主导，学为主体，思维训练为主线、动手操作为实践”的教学原则。在教学活动中把教师的主导作用与学生的主体地位结合起
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《小蜗牛》教学反思
《小蜗牛》教学反思 《小蜗牛》是一篇短小精悍的小故事，故事运用夸张幽默的手法来描述故事的发展。用小蜗牛的慢为线索，来解读四季的特征。通过小蜗牛不厌其烦的爬行，让学生感
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小蜗牛教学反思
小蜗牛教学反思 篇一：小蜗牛>教学反思《小蜗牛》是一篇短小精悍的小>故事，故事运用夸张幽默的手法来描述故事的发展。用小蜗牛的慢为线索，来解读>四季的特征。通过小蜗牛不厌其
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《小蜗牛》教学反思
《小蜗牛》教学反思 《小蜗牛》这一篇讲述了小蜗牛先后三次去树林玩的故事，介绍了四季特征和蜗牛爬得慢的特点。课文里有4幅插图，分别描述了四个季节：春、夏、秋、冬。这四幅画
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小蜗牛教学设计范文大全
小蜗牛 教学目标： 1. 认识11个生字，会规范书写5个生字，认识部首“子”“王”。 2. 正确，流利地朗读课文，理解“好久”等词语的意思 3. 能说出四季特定的景象，感受故事中“反复”表
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小蜗牛教学设计
小蜗牛教学设计 小蜗牛教学设计1 一、教学设计思路根据儿童歌曲《快乐的小蜗牛》为切入点，设想将艺术领域的绘画和歌唱等自然地进行融合，探索不同于单纯美术课和音乐课的新型
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小蜗牛教学设计
小蜗牛教学设计作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编精心整理的小蜗牛教学设
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小蜗牛教学设计
《小蜗牛》教学设计 学前准备 1.读通课文，利用工具书，预习本课生字。（学生） 2.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.认识12个生字。会写4个生字
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《小蜗牛》教学设计
《小蜗牛》教学设计 孙伯镇刘庄小学 辛显才 教学目标： 1.认识“住、孩”等12个生字，会写“对、妈”等四个字。认识2个部首。 2.借助汉语拼音有感情的朗读课文。 3.理解课文内
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《小蜗牛》教学设计
《小蜗牛》教学设计 设计说明 《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行
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小蜗牛教学设计
小蜗牛教学设计 刘章学校 赵华 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识12个生字。2、认识偏旁：王字旁“王” （二）能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 （三）情感目标：说明了要珍惜
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小蜗牛 教学设计
《小蜗牛》教学设计 （第2课时） 教学目标 （一）知识目标： 1、复习第一课时中的12个生字。 3、复习偏旁：王字旁“王” （二）能力目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、正
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《小蜗牛》教学设计之一
《小蜗牛》教学设计及反思 【教材解析】 这是一篇童话，以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现故事情节。 小蜗牛在妈妈的提示下去树林玩，由于爬得慢，总是错过原
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小蜗牛的教学反思
班里的宝宝喜欢听故事，每当听故事时孩子们都是聚精会神的。今天给宝宝讲了一个《小蜗牛》的故事。讲的是小蜗牛因爬得很慢很慢，在来来去去小树林和家中的途中，经历了春夏秋冬四
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蜗牛教学设计 反思（全文5篇）
小学三年级科学上册第二单元第二节《蜗牛一》教学设计 教学目标： 1、仔细观察了解蜗牛的身体结构，以及如何吃食。 2．体验研究小动物的乐趣。 3．了解蜗牛的身体特点和蜗牛的食物
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《蜗牛》教学设计与反思
《蜗牛》教学设计与反思 【教学目标】 1、科学概念 初步感知蜗牛的身体特点，以及蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。它能利用腹足在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动爬行中
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《蜗牛》教学设计与反思
《蜗牛》教学设计与反思 一．背景 科学课的宗旨是培养小学生的科学素质，我就“蜗牛”这一课的教学说说是怎样引导学生进行科学探究，培养学生的科学素养的。农村学校要利用独特的
