专题：小学低年级古诗教学
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小学低年级古诗文本拓展教学初探
小学低年级古诗文本拓展教学初探 古诗是国学的精华，是中国传统文化的瑰宝。因此，从小培养学生学习古诗的兴趣，感受古诗的魅力正是我们语文教师义不容辞的责任。一句话，古诗教学
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小学低年级古诗教学谈
小学低年级古诗教学浅析 我是一位从事小学教学近二十多年的教师，在小学低年级的语文教学中积累了一定的经验。下面，我就低年级古诗教学谈一点自己的看法。我认为，低年级古诗教
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小学低年级古诗教学之我见1
小学低年级古诗教学之我见 摘要：古诗是中华文学艺术中的一支奇葩，语文课程标准明确指出应让学生从小就接受中华民族优秀传统文化的熏陶，以获得终身受益的古诗文经典的基本修养
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低年级古诗教学三部曲
青海西宁市城北区教育局（810000） 李安海《全日制义务教育课程标准》明确指出：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”小学低年级语文教材
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低年级语文古诗教学反思专题
对古诗诵读教学的思考 二年级语文教研组 米文丹 关于古诗的教学，一直是我们语文教学讨论的焦点。“古诗怎么教？”每次遇到古诗教学，都会有老师问到这个问题。是啊，在整个语文教
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如何进行低年级的古诗教学
如何进行低年级的古诗教学 古诗教学是小学语文教学的难点之一。因为小学生阅历不足，抽象概括和逻辑思维能力较差，不容易将文字内容转化、想象成具体可感场景画面，再者，由于古今
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低年级古诗教学策略
低年级古诗教学策略 李耘雯 一、低年级古诗教学中情境的创设： （1）音乐的渲染：教学中借助音乐调动情感，烘托、渲染诗歌的内容，创造美的氛围，有助于学生理解课文。在教学李白的《望庐
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把握低年级古诗教学的“度”
把握低年级古诗教学的“度” [摘要]古诗文教学不仅对学生进行了传统文化教育和爱国思想教育，还对学生进行了艺术熏陶。如何把握低年级古诗教学的“度”，让学生喜欢古诗，感受古
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小学低年级古诗教学中的几种方法韶山
小学语文教学论文 小学低年级古诗教学中的几种方法 姓名：黄微 单位：银田中心小学 时间：二0一二年九月 小学低年级古诗教学中的几种方法 古诗是中华民族文化遗产中一颗夺目的明
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低年级古诗背诵（5篇模版）
1、《咏鹅》骆宾王 鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。2、《登颧雀楼》王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。3、《春晓》孟浩然 春眠不觉晓，处处闻
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低年级古诗背诵（最终五篇）
《江南》——汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 译文 江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招
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小学古诗教学浅谈
小学古诗教学浅谈 我国古代诗歌流传千年，是文坛上的一朵奇葩。 学习古代诗歌对于学生了解我国古代灿烂的文化、丰富文化底蕴、提高学习祖国语言文字的热情有着重要作用。然而
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浅谈小学古诗教学（模版）
浅谈小学古诗教学 应城市实验小学李 志 梅 文学是语言的艺术，古诗则是用最精粹的语言写成的，是中华民族艺术宝库中一颗璀璨的明珠，它以极简练形象的语言生动地描绘了一幅幅色
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小学古诗教学
小学古诗教学
新课程标准指出:“小学语文教学应该立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”,“以生为本”的教学理念始终警策着我们。小学语文古诗教学 -
小学古诗教学
小学古诗教学“三部曲” 内容概要： 文章阐述了针对儿童的年龄特点应如何提高学生学习古诗的兴趣。对于作为中华语言文学精华的古诗，可以通过反复诵读，让学生 感受诗歌的韵律美；
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小学古诗教学
让孩子自由翱翔在古诗词的天空 ——小学古诗词教学谈 宣汉县三河学校杨秀斌 诗词所包含的审美和精神世界气象万千，能让学生从中感受到宇宙的奥秘，生命的启悟，感受到瞬间对永恒
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浅谈小学古诗教学
浅谈小学古诗教育模式 古诗歌是我国历史长河中一颗璀璨的明珠，从楚辞汉赋到唐诗宋词，怏怏大国的诗风词韵陶冶了一代又一代的中华儿女。诗歌的特点是短小精悍，字字珠玑，常常是一
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浅谈小学古诗教学
浅谈小学古诗教学 小学语文课本中有许多脍炙人口、引人入胜的古诗。每首古诗都有着自己的情境，诗人都描绘出一种意境,或借事或借物抒发自己的情怀，所以古诗教学是一种情境的教
