专题：小学骨干教师发展制度
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小学骨干教师培养制度
若尔盖县崇尔乡中心校
骨干教师培养制度一、 指导思想
教师是立校之本，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校，而骨干教师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱。为了更好地 -
小学骨干教师培训制度
小学骨干教师培训制度 为了充分调动和发挥本学校骨干老师的积极性和创造性，激励骨干教师专业不断发展，以带动整个教师队伍的迅速成长，促进学校教育教学质量不断提高，特制定本
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小学骨干教师培养制度
骨干教师培养制度
高素质的学生要依靠高素质的教师来培养，建设一支具有高尚的职业道德、良好的业务素质，结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本措施。特别是对 -
2013年小学骨干教师推荐工作方案制度（合集5篇）
2013年七河小学骨干教师推荐工作方案制度
为进一步加大教师队伍建设力度，激励广大教师的工作热情，促进教师持续专业成长，不断提高我校教师队伍的整体水平。结合我校教育实际，经 -
信庄小学骨干教师培训制度
信庄小学骨干教师培训制度
为培养一批中青年学科带头人和一支教育教学骨干教师队伍，激励骨干教师专业不断发展，以带动整个教师队伍的迅速成长，促进学校教育教学质量不断提高，结 -
骨干教师培训制度
骨干教师培训制度8篇 骨干教师培训制度1 一、指导思想教师是立校之本，只有一流的教师队伍才能打造一流的学校。而骨干教师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱。为了更好地
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骨干教师培训制度
骨干教师培训制度一、加强骨干教师培训，为骨干教师进修提高积极创造条件，提供方便，根据实际情况，有计划地安排他们参加有关学术交流、考察学习和业务进修等，提高业务水平。二、幼
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骨干教师培养制度
骨干教师培养制度一、 指导思想教师是立校之本，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校，而骨干教师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱。为了更好地构建我校教师发展的平台，
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骨干教师培训制度
骨干教师培训制度
1．学校定期或不定期地派送中青年骨干教师外出学习提高，学校提供必要的经济支持。
2．骨干教师在自己提高的基础上，有责任和义务培养和帮助青年教师提高业务水平 -
骨干教师培养相关制度（精选合集）
宏缘九义校骨干教师选拔标准一、选拔条件
（一）县级及以上骨干教师。
1、具有相应的教师资格，热爱教育事业和教师职业，具有良好的政治素养、高尚的思想品德和职业道德；
2、教龄5年 -
骨干教师培养制度
西关小学骨干教师培养制度
教育在提高国民素质，推动社会各方面发展将发挥越来越重要的作用。教师在教育教学中必须教会学生学习、学会生活、学会合作、学会创新，以适应未来社 -
小学县级骨干教师推荐材料
云胜小学关于林敏同志评选县级骨干教师的 推 荐 材 料 林敏同志，女，出生于1988年7月，毕业于宜宾学院语文教育专业，2011年9月参加教育工作，2014年10月被评为中学二级教师。 林敏同
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小学骨干教师推荐材料
小学关于张三同志评选区骨干教师的推荐材料张三同志，男，出生于2222年1月，中共党员，本科学历，现年66岁，2222年8月参加教育工作，2222年12月被评为小学一级教师。张三同志参加工作以来
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余庆县洞水小学骨干教师培训制度
余庆县洞水小学2013-2014学年
骨干教师培训制度
为了充分调动和发挥本学校骨干老师的积极性和创造性，激励骨干教师专业不断发展，以带动整个教师队伍的迅速成长，促进学校教育教 -
班主任、骨干教师培养制度
中学班主任、骨干教师培养制度 班主任培养计划及措施 班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者，是学校德育队伍的核心力量，并肩负着督促指导学生较好地完成学习任务的重任。
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学校骨干教师评选制度
学校骨干教师评选制度 ] 一一、指导思想：为了培养我校青年教师成长，加强教师队伍建设，切实实施学校"名师"培养工程，搭建教师专业发展的平台，倡导教师终身学习，提高教育教学质量，创
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班主任、骨干教师培养制度（推荐）
班主任、骨干教师培养制度 班主任培养计划及措施 班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者，是学校德育队伍的核心力量，并肩负着督促指导学生较好地完成学习任务的重任。因此
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学校制度 骨干教师培养制度
泉州理工学校骨干教师培养制度为提高我校教师的自身素质和业务水平，提高学校的整体教学水平，充分发挥青年骨干教师的带头作用，以“学、传、帮、带”促进全体教师的业务水平的提
