专题：小学杠杆教学设计
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小学科学《杠杆》教学设计
小学科学《杠杆》教学设计 荔堡镇小寨小学 李志兴 一、教学目标： 1．明确用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离，杠杆省力；反之杠杆费力。如果两个距离相等，杠杆不省力也不费
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杠杆教学设计
杠杆教学设计 一、 教学目标 1、知识与技能： （1）认识杠杆，能从常见的工具中辨别杠杆，能正确画出杠杆的示意图；（2） 能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置，会画杠杆的
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《杠杆》教学设计
《杠杆》教学设计 教学目标： 一、知识与技能 1．认识杠杆，知道杠杆的几个概念，会确认并画出力臂； 2．知道杠杆平衡条件； 3．了解杠杆的一些应用。 二、过程与方法 1．通过观察和实验，了解
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《杠杆》教学设计
一、教案背景 1、面向学生：中学2、学科：物理3、课时：1 4、课前准备： 教师准备： 小木棍（或长铅笔），铁架台，砖块，细绳，弹簧测力计，杠杆原理演示器，钩码 学生准备： 1．请同学们阅读古埃及人搬运
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杠杆教学设计
《杠 杆》教学设计 台安县第二初级中学 邢磊 一、教学目标： 1．知识与技能： 认识杠杆，能画出杠杆的五要素。 知道杠杆的平衡条件。 了解杠杆的一些应用． 2．过程与方法：通过观
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《杠杆》教学设计
《杠杆》教学设计 教材分析 《杠杆》是青岛版五年级科学下册教学内容，在三年级的科学学习中，学生已经对等臂杠杆——天平有了初步认识，相信学生对杠杆类工具并不太陌生。所以，
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杠杆教学设计
杠杆 一；教材分析 1.教材的地位与作用 本节内容是前面所学力学知识知识的扩展，也是后面滑轮、轮轴等其他一些简单机械的基础。通过本节课的教学，继续向学生渗透物理来源于生活，
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杠杆教学设计
《杠杆》教学设计 [教材和学情分析] 九年级学生已经掌握了力的有关知识，明确了力的作用效果；同时也初步形成了形象思维，有了一定的物理学习基础。但从二力平衡条件发展到杠杆平
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杠杆教学设计
杠杆教学设计 教学目标 1、知识与技能 （1）能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆，提取其共同特征，来认识杠杆。 （2）能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。 （3）会画力臂
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杠杆教学设计
杠杆（第一课时）教学设计 教学目标 （一）知识技能： 1、了解什么是杠杆 2、了解杠杆的五要素 3、能作简单杠杆的力臂 （二）过程、方法与能力： 1、在杠杆的概念建立过程中培养学生的比较
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“杠杆”教学设计
1.教材分析 《杠杆》是苏科版初中物理第十一章第一节内容。教材从活动“拔图钉”引入,通过“你能用手把它拔出来吗?”来激发学生的动手愿望。活动结束后,引导学生交流讨论
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小学科学课程----杠杆教学设计
《杠杆》教学设计 一、教学目标 1、指导学生从生活中发现问题、作出猜想，通过实验研究，发现杠杆原理，认识杠杆省力费力规律，并能运用杠杆原理认识一些变形杠杆工具。 2、使学生
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《杠杆》教学设计（精选五篇）
《杠杆》教学设计 小学科学杠杆的教学设计与反思 【设计思路】 本节课设计，从学生生活入手，激发学生的兴趣并提出问题，激发学生进一步探究的欲望，进而了解杠杆平衡的条件，以及省
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最新《 杠杆 》教学设计（精选5篇）
《 杠杆 》教学设计 教学目标 1、知识与技能 （1）能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆，提取其共同特征，来认识杠杆。（2）能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。 （3）
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示范课《杠杆》教学设计
示范课的教学设计： 第 十二 章 简单机械 第一节 杠 杆 执教: 教学目标 知识与技能 (1)能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂 (2)通过实验探究，能得出杠
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《杠杆》教学设计（五篇范文）
《杠杆》教学设计与反思 江桥中心中学 陈海峰 教学目标： [知识与技能]: 1、认识杠杆，能画出杠杆的五要素。 2、能用杠杆的平衡条件解决一些简单问题。 [过程与方法]： 1、通过观
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杠杆教学设计（合集五篇）
《杠杆》教学设计 【教材分析】 第四节“杠杆”具有以下特点：一是实用性，杠杆在生产、生活中的应用非常广泛，它源于生活，服务社会，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”这
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认识杠杆教学设计
第十章 机械与人 第一节科学探究：杠杆的平衡条件 第一课时 认识杠杆 【教学目标】一、知识与技能 1、能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取出共同特征总结出杠杆的定义；
