专题:小学数学广角教学策略
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浅谈数学广角教学策略
浅谈《数学广角》教学策略 西坪镇泉涧小学:赵碧均 数学广角是人教版教材中的一个亮点,这也是第二次课程改革的一种尝试,它主要采用生动有趣的事例,把运筹、优化、组合、化归、排
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数学广角教学策略(大全五篇)
二、教学“数学广角”的有效策略怎样让每一位学生能体验 “数学思想方法”呢?这是每一位数学教师在教学“数学广角”时都应该思考的问题。这几年笔者也听了不少数学广角的公
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小学数学教学策略
小学数学教学策略多种多样,形式各异。本人水平有限,现就我个人在平时工作中用到的教学策略简单说说。
我本学期任教的学科是五年级数学,其中有一个单元是关于圆的知识,在教学这 -
小学数学教学策略
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 小学数学教学策略 小学数学教学过程“要遵循学生的认知规律,重视学生获取知识的思维过程,通过操作、观察、演
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浅谈小学数学教学策略
浅谈小学数学教学策略 在教学改革飞速发展的今天,摆在每一位老师面前的是怎样让学生高效地获得新知,在数学方面获取新知更显得尤为重要,那么什么样的教学策略最有效呢?著名教
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浅谈小学数学教学策略
浅谈小学数学教学策略 课堂是学生获取知识的主阵地,教学是学生收获知识的主要形式,在学校教育中,课堂教学是授课的主要手段,在促进学生发展方面,课堂教学具有独特的优势。教学内
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数学广角
《数学广角》“烙饼问题”教学反思
“烙饼”是一节渗透统筹优化思想的数学课,它通过简单的优化问题渗透简单的优化思想。在教学设计和教学过程中,我以“烙饼”为主题,以数学思 -
数学广角
《数学广角──推理》教学设计(第1课时) 教学内容: 义务教育教科书小学数学二年级下册《数学广角——推理》第109页例1及相关内容。 教材分析: 学生在一年级下册教材中已经学
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小学数学教学策略(最终五篇)
《小学数学教学策略》读后感 在《小学数学教学策略》这本书中,吴正宪老师说过:好课不是靠说出来的,好招不是靠模仿出来的,好教师不是靠教出来的,而是在长期的教学实践中摸爬滚打
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小学数学几何教学策略
小学几何教学策略 小学数学几何的教学在《数学课程标准》中属于“空间与图形”的领域,而“空间与图形”作为小学数学四大内容领域之一。其教学内容很丰富,主要涉及现实世界中
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小学数学“解决问题”教学策略浅议
小学数学“解决问题”教学策略浅议 夏茂第二中心小学 张舜 对儿童的学习而言,解决问题的意义不应仅仅停留在能够解决某一类问题,获得某一类问题的结论和答案上,而应基于解题的
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浅谈小学数学解决问题教学策略
谈小学数学解决问题教学策略 对儿童的学习而言,解决问题的意义不应仅仅停留在能够解决某一类问题,获得某一类问题的结论和答案上,而应基于解题的经历和形成的相应经验、技巧、
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《小学数学教学策略》读后感
《小学数学教学策略》读后感 利用寒假读了《小学数学教学策略》这本书,这本书有一至五个章节,这几章分别是数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用教学策略,边读我
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浅谈小学数学教学策略之我见[大全]
浅谈小学数学教学策略之我见 宝塔区河庄坪小学——白建梅 内容摘要:面对不同的群体,性格迥异的新学生,我必须改变原有的教学思路和教育手段,从各方面严格要求自己,积极向老教师
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浅谈小学数学有效性教学策略
浅谈小学数学有效性教学策略 摘 要:数学作为一门十分重要的学科,一直倍受教育工作者的关注。学生若学好数学,对于其以后的个人发展以及日常生活中解决简单问题都大有裨益。而对
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小学数学教学策略有哪些
小学数学教学策略有哪些?
根据教学对象(小学生)的特点,他们年龄小,流动性强,
不适合用那些比较教条的方法。下面是我的建议:
首先,要抓住孩子的特点——好奇心重,通过趣味的游戏加强 -
浅谈小学数学有效教学策略
浅谈小学数学有效教学策略 作者:佚名文章来源:本站原创点击数:898 更新时间:2012-6-5 热 【字体:小 大】 小学数学内容可划分为概念部分、计算部分和应用部分三大块,那么如何充
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小学语文数学教学策略
小学语文“双主线、三环节” 阅读教学策略 一.“双主线、三环节”阅读教学策略的基本理念 1.全面提升学生的语文素养。关注三维目标2.突出“小语姓语”,把语文课上成扎扎实实