专题：小学数学有余数的除法
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小学数学二下：《有余数除法》教学设计
一、教学目标： 1、通过复习，使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，掌握用竖式计算的方法。 2、在复习过程中，培养学生独立思考的能力。 3、让学生感受到数学知识与实际生活
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小学数学三年级下册有余数的除法
有余数的除法 教学内容：人教版课程标准实验教材第五册P50例1、P51例2 教学目标： 1、使学生在解决问题的过程中，掌握有余数除法算式的读写以及竖式的写法，理解余数的含义。 2、使
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练习有余数除法
有余数的除法练习一 教学内容：p6页1--6 教学目标： 通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义，进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。 教学重难点：
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有余数的除法
《有余数的除法》教学设计 城关二小 丁玲 教学内容：人教版教科书二年级数学下册第60页例1及做一做。 教学目标： 1、通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，
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《有余数的除法》
《有余数的除法》是第三册第二单元中的教学内容。它 是在学生掌握了表内除法知识的基础上进行的，同时也是今后学习多位数除法的基础。因此，本节课的学习内容，对学生的后续学习
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有余数除法反思
在我上完《有余数的除法》第一课时有感.本节课是表内除法的延伸，属下位学习，教学中我主要让学生在动手操作中感知余数，认识余数。根据儿童的年龄特点，通过直观形象的教具展示、
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二年级数学有余数的除法测试题
有余数的除法测试题 一、口算： 24÷7＝ 36÷5＝8×6＝29÷4＝ 450＋150＝ 98－80＝7×5＝9÷9＝ 二、填空题： 1、19根小棒可以摆（）个小正方形，还剩（）根。 2、在计算有余数的除法时，计算的结果，（）要比（）小。 3
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三年级数学有余数的除法练习题
三年级数学有余数的除法练习（一） 1、下列算式中，余数最大是几？被除数是几？ （ 54 ）÷5=10……（ 4 ）（ 23 ）÷6=3……（5 ）（ 39 ）÷8=4……（ 7 ） （ 17 ）÷9=1……（ 8 ） （ 79 ）÷10=7……（9 ）（ 29
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二年级数学有余数的除法教案
二年级数学有余数的除法教案教学内容：课本35, 36, 37 页教学目标：1 经历由生活经验抽象为数学问题的过程，体会有余数除法的含义。2 通过具体情境，体会在日常生活中存在把一些物
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二年级数学有余数的除法教案
二年级数学有余数的除法教案 教学内容：有余数的除法 教学目标：理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。 重点难点：商的取值和单位的前后
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人教版小学数学三年级上册有余数的除法
《有余数的除法》说课稿 尊敬的评委老师，大家好！我是„„选手乔聪。今天我说课的内容是：人教版 义务教育课程标准 实验教科书 小学数学 三年级上册第四单元《有余数的除法》，下
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小学二年级上册数学有余数的除法练习题
二年级上册数学有余数的除法 1、填空题 （1） 10里面最多有（ ）个4； 28里面最多有（ ）个6； 32里面最多有（ ）个7； 43里面最多有（ ）个8. （2） 一共30枝钢笔，每盒装4枝，可以装多少盒？还剩多少枝？ 30
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小学三年级上册数学有余数的除法测试题（范文）
小学三年级数学第四单元测试题 （满分100分，时间80分钟） 班级： 姓名： 得分： 一、认真读题，谨慎填空。（25分） 1、已知30÷6=5，根据规律直接写出下列各式的得数31÷6=…… 33÷6=(
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小学数学《有余数的除法》教学反思（5篇）
在精心的准备中，我利用课前小研究的形式来上这新的一单元《有余数的除法》。课前小研究设置如下：1、预习59-71页内容，说一说本单元学习哪些知识？2、用7-12根小棒分别摆一摆三角
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小学二年级数学有余数的除法应用题教案
详细介绍：课题：有余数的除法应用题教学目标1．联系有余数除法的含义，使学生学会解答有余数的除法应用题．2．在掌握平均分的两种分法的基础上，加深对除法两种应用题的认识．教学重点有余
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有余数的除法反思
二年级上册《除法的初步认识》 教学反思 青岛版《除法的初步认识》有5个信息窗。其中包括：平均分，除法的意义、算式及各部分名称，有关0的除法，除法的简单应用，综合应用除法知识解
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有余数的除法课件
有余数的除法 教学目标 ： 1、通过实际摆放学具，使学生初步理解有余数除法的意义。 2、理解有余数除法中余数必须比除数小的道理。 3、初步培养学生观察、比较、概括的能力，使学
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有余数的除法说课稿
有余数除法说课稿 我说课的内容是人教版数学三年级上册第四单元的《有余数的除法》的第二课时，下面我从教学思考、教学设计两方面进行说课。 教学思路 包括以下三方面的内容：1
