专题：小学一年级家访案例
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小学家访案例
浮桥小学六年级家访案例 从去年开始我从洛城一中到浮桥联办小学轮岗任教，从镇中心初中到完全的乡村小学工作，给我一个不一样的感受。初中小学差别真的很大，无论在科目内容还是
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小学家访案例
小学家访案例 一、家访目的：走近学生，走近家长，走进家长的心里，走进学生的心里，进而挖掘学生的优点，激发学生的自信心，使学生向着德智体美劳全面发展。 二、家访对象：张伟 三、存在
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小学班主任家访案例
小学班主任家访案例范文期末尾声，和老师一起，踏上我们的家访之路。骑着自行车式的电瓶车，行在蔬菜大棚中间的小路上，抑或沿着沿江马路飞驰，我们的心情无比欢畅。初来乍到，带着对周
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小学班主任家访案例
班主任家访案例一 家访对象： 韩云鑫 家访教师：王老师 家访时间：2018年5月11日 家访原因:新形势下的素质教育，要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能等方
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小学一年级家访计划
2014--2015学年度家访工作计划 作为一名教师，要搞好自己的教育教学工作，家访时必不可少的。家访不仅仅能够使教师发现自己的教学工作中存在的一些问题，同时也能够使家长更清楚
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小学一年级家访总结
小学一年级家访总结 家访是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学校教育中起着不可替代的重要作用。 今年我担任一年级的教学工作，刚开学我就发现了一
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小学一年级家访工作计划
XXX小学一（X）班家访工作计划一、家访目的：1.走进家庭，加强联系，拉近距离，增进家校之间的情感交流；2.利用调查记录，全面了解学生情况，着重从生活自理、个性、健康、饮食、睡眠及家庭教
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家访案例
家访案例 东阳中心学校 李东升 家访即家庭访谈，是沟通教师、家长与学生心灵的桥梁，是班主任与家长联系的一种方式。称其为“访谈”而非“访问”是因为主体三方都应以交流，交谈
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家访案例
家访札记 汪青松2013-7-28 吴程鹏是我所任教的902班的一名男生，之所以他引起我的注意，是因为在新学期的头一个月里，他在数学课堂的表现以及不能按时完成家庭作业引起了我的注意
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家访案例
家访案例：搭建沟通的桥梁 家访时间：2009年3月18日 家长姓名：叶新海、吉颖 家庭地址：三泰新村八区501室 联系电话：*** 家访教师：仇群 家访目的： 叶婧同学是我校京剧团的成员
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家访案例
唐邱中学家访情况报告 上传时间 2014/6/10 作者：阅读次数：130 一、 学生情况简介该学生聪明活泼、心思活跃,课堂积极发言回答问题,小组合作意识强,学习成绩中上等,存在偏科、
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家访案例
家访案例 邢家梅 一直以为那些平时挺乖巧，不用老师操心的学生可以少家访，反正家长都经常要到学校来接近孩子，每天都有机会，不呆不必亲自出马。然而，一次上门的家访，使我有了一
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家访案例
家访案例 协神学校 连云霞 种子的生长需要阳光，空气，水，而孩子的成长需要家长，老师密切配合。然而家长对学生的期望我们是否了解，我们的教育方法又是否能得到家长认可呢？家访就是
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家访案例
又是一年柿子红 ——家访心得 郑志勇 在我从事班主任工作的这几年中，给我感触最深的还是家访。每次家访都让我获得很多的教育信息，使我的班主任工作更上一个台阶，我觉得我走进
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家访案例
家访案例
四年四班刘晓萍
一直以为那些平时挺乖巧，不用老师操心的学生可以少家访，反正家长都经常要到学校来接近孩子，每天都有机会，不必亲自出马。然而，一次上门的家访，使我有了一 -
家访案例
三大活动家访案例
府东街小学李瑞莲
小施是班级中学习优秀而又文静的女孩子。小张呢，则是班中十分活跃好动又好表现的男孩子。这两个人性格迥异的学生怎么会有“牵扯”呢？因为 -
家访案例
家访案例：从不满到支持
实录：
这学期，我带了个新中班，也就是说，我们班级的这些孩子们都没有上过小班，直接进了中班，而且我们班的幼儿农村的占大多数，除了农村的那就是外地的，大多数家 -
家访案例
家 访 案 例
我是一名小学教师，任教后一直担任小学教学工作。任职期间，我深刻地认识到，要做好班主任工作，就必须走入每个学生的世界，去了解他们，关爱他们，那么家访工作就非常必要了
