专题：小学语文教师发展途径
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浅谈教师专业发展途径
浅谈教师专业发展途径
摘要：在基础教育改革中,教师持续的专业发展成为国际教育改革中的焦点问题，本文通过讨论新手型教师与专家型教师的差异来探讨如何提高教师自身的专业发展 -
教师专业发展途径探寻
向着明亮那方 ——横峰一小教师专业成长途径探寻 教师专业成长，指的是教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。基础教育课程改革，将教师的专业发展问题提
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教师专业发展途径理论
有关教师专业发展途径的理论：
(1)反思性教学、反思性教学是指教学主体借助于行动研究不断探究与解决自身、教学目的以及教学工具等方面的问题，将“学会教学”与“学会学习” -
小学语文教师专业发展
孔子曰：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。一个人要在自己的职业上有精彩的表现，取得一定的成就，必须依赖强烈的内部动机，满足自身发展需要。没有哪一个学科与生活、与情感、与
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浅谈小学语文教师获取信息资源的必要性及途径
浅谈小学语文教师获取信息资源的必要性及途径 内容提要：21世纪信息时代的到来，履行教师教书育人的神圣职责，教师专业化发展的要求，新一轮课程改革的实施和不断深化，这些都给小学
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教师专业发展的另一途径
教师专业发展的另一途径——学生评教
李艳红汪聚应
(天水师范学院教育学院甘肃 天水 741000)摘要: 学生评教在高校教学质量监控过程中发挥着不可替代的作用，也是教师专业发展 -
教师专业途径发展调研报告
教师专业途径发展调研报告 我校是皮山县唯一的一所汉维合校，在这所学校里实行的是双语教学。其中同年级分双语班和普通班，双语班实行的是双语教学，即“汉语”和“维语”，二普通
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小学语文教师专业发展工作总结
小学语文教师专业发展工作总结 小学语文教师专业发展工作总结1 随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。新课程为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末临近，
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小学语文教师专业发展总结
小学语文教师专业发展总结 教师：胡 雁 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业
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小学语文教师专业发展学习心得
小学语文教师专业发展学习心得 前几天，我学习了《小学语文教师的专业发展与成长》，使我的教育观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的体会： 一、转变教学观念，提升个人素质
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小学语文教师专业发展总结
个人专业成长总结 朱海蓉 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教
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教师专业发展的内涵及途径之三教师专业发展的途径和方法（模版）
教师专业发展的内涵及途径之三教师专业发展的途径和方法 基础教育课程改革，将教师的专业发展问题提至U了前所未有的高度。教师的培训、 学习，显得比以往任何时候都更加重要。
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教学反思教师专业发展多种途径
教学反思教师专业发展多种途径
一、教学反思及其意义
任何一个教师，不论其教学能力起点如何，都有必要通过多种途径对自己的教学进行反思。我认为教学反思就是在总结以往教学经 -
浅谈学校教师专业发展的途径（xiexiebang推荐）
浅谈学校教师专业发展的途径
云南昆明盘龙一中全洪涛
[摘要]:教师专业发展是实施新课程的关键,教师专业发展除了有理论指导外,更为紧要是如何探索教师专业发展的途径?近年来 -
小学语文情感教学途径初探（精选五篇）
让小学语文教学变的诗情画意 [摘要] 本文通过课文举例，以语文教学从情感、态度、价值观出发为依据，指出具体教学方式方法，从中带动学生真切体会到学习的乐趣。 [关键词] 小
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小学语文教师个人发展总结报告[推荐五篇]
在小学语文教育教学中,将教学与人文价值紧密结合具有重要的意义。今天写写帮文库小编给大家整理了小学语文教师个人发展总结报告，希望对大家有所帮助。小学语文教师个人发展
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2017小学语文教师个人发展三年规划
教师三年发展规划 瓦岗小学： 刘莹莹 自从选择在师范学院学习，我的职业目标就十分明确：做一个让学生喜爱的老师。随着时代的不断发展，对语文教师的要求也越来越高，使我感觉到肩上
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小学语文教师个人发展三年规划
小学语文教师个人发展三年规划 世纪路小学 李培果 自已由一名懵懂的师范毕业生成长为一名在业务上日臻成熟的骨干教师。在成长的过程中，我得到过不少的机会，从中锻炼了自己，也
