专题：小学语文教学设计一
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小学语文教学设计一
小学语文课文《掌声》教学片断赏析片断一：揭示课题 师：看老师板书课题，我们要认认真真地写字，踏踏实实地做人，“声”字要注意上横长，下横短。看了课题你会产生什么样的问题? 生 ：
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小学二年级《语文园地一》教学设计
小学二年级《语文园地一》教学设计 教学目标： 1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。 2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。3、能自己
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小学三年级《语文园地一》教学设计（定稿）
文明之花处处开、快乐时光天天在 南充市南部县大桥小学 小学三年级《语文园地一》教学设计 南充市南部县大桥小学 勾余波 教学目标： 1、交流自己的课余生活，做到态度自然，表
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语文园地一教学设计
三年级下册语文园地一教学设计 【教学目标】 １．能自己发现由反义词组成的词语的特点，并在读中积累。 2． 会恰当使用一些量词，并积累量词和成语。 3．学习在阅读中积累语言，随时记录
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《语文乐园一》教学设计范文（精选合集）
教学目标1、看图读词，了解书记的发展历程。2、读8个思考与写作的成语，初步感知它们的意思。3、书写并积累有关读书与思考的格言警句。4、阅读趣味故事，理解词语在不同语言环境
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《语文园地一》教学设计
部编版一年级下册教学设计 语文园地一指导方案 教学目标 1.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。(重点) 2.在区别比较三组形近字的过程中，引
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语文园地一教学设计
235268053.doc 《语文园地一》 教学要求： 1、知识与技能： 进行口语交际；完成习作教学；学习多音字；积累古诗词；学习新生字；展示作品2、过程与方法： （1）在口语交际中锻炼流利语言，学会写
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语文园地一教学设计
《语文园地一》 教学目标： 1、 在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。 2 、帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累
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《语文园地一》教学设计
《语文园地一》教学设计 口语交际 教学目标 通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观的过程，让学生从中感受美，欣赏美，培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
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《语文天地(一)》教学设计（精选）
《语文天地（一）》教学设计 教材简析： 本次语文天地共安排了七项内容，包括：我的摘录笔记词语；畅所欲言、积累和话语有关的好词佳句；填一填，说一说；短文《难忘的一句话》等。这些练习内
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语文园地一教学设计
语文园地一教学设计 语文园地一教学设计1 【教学目标】1、了解标点在句子中的作用。2、学习用换偏旁的方法识字。在搭配词语，“节气歌”中巩固识字，积累语言。认识二十四种节
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《语文园地一》教学设计
课题：《 语文园地一 》 备课教师： 王沛传 任课教师： 王沛传 【口语交际教学目标】 1．以家乡景物为内容进行口语交际，讲清景物的特点 2．说出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。 3．表
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《语文园地一》教学设计
《语文园地一》教学设计 教学目标： 1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。3、能自己发现一些词
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语文百花园一教学设计
教学目标：1、能够分类积累词语。2、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。3、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。4、能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动
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语文园地一教学设计
教学设计 教学目标 1.引导学生联系生活，识字学词，激发学生在生活中识字的兴趣，认识7个生字； 2.认识26 个字母及其对应的大小写，为学习音序查字法作准备； 3.区别前鼻音“an”和后鼻
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语文园地一教学设计
语文园地一 教学目标： 1.知识目标：认识生字；会正确区分韵母an、ang生字；掌握“白、回、国”的先外后内再封口的笔顺规则。 2.能力目标：通过读、写背积累有关天气的词语和有关春天
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语文园地一教学设计
人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册 语文园地一 教学设计：宁波市惠贞书院 朱静儿 课件制作：宁波市惠贞书院 朱静儿 整理：宁波市惠贞书院王成兰 一、教材分析： “我
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语文园地一》教学设计
三年级下册《语文园地一》教学设计 【教学内容】 人教版课标实验教材小学语文三年级下册《语文园地一》“我的发现”“日积月累”“宽带网”的教学。 【设计理念】 苏联教育
