专题：小学优秀i教学设计
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《i u ü》教学设计
ｉｕü教案7 本课包括四部分内容： 第一部分是三个单韵母i、u、ü，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。用衣服的“衣”提示i、y和yi的音，衣服中间的花边和花边
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《i u ü》教学设计
ｉｕû教案1 教学要求 1 学会ｉｕû3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2 掌握iｕû的4个声调，能直接读出带调韵母的音。 教学时间：两课时 第一课时 一、复习1 小朋友们，你们还记得林老
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《i、u、ü 》教学设计
i、u、ü 教学目标： 1、学会单韵母i、u、ü，读准音，认清形，正能够正确读出i、u、ü的四声。联系生活感受发音，练说普通话。 2、复习巩固六个单韵母，学会比较、记忆的方法。 教学重
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《I’mGettingDressedNow》教学设计
《I’mGettingDressedNow》教学设计 【教材分析】本课是EEC教材小学英语五年级上册第三课，教学内容围绕日常生活中从早晨起床收拾床铺开始的一天的生活，训练学生有关日常生活
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i u ü教学设计教学
《i u ü》教学设计 教学目的 1.学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。 2.学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。 教学时间 2课时 教学重点 1.学会
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《i,u,ü》教学设计
大班语言教案 《i，u，ü》教学设计 需要更多学习资料请联系汤老师扣扣：二二六七二八四五六二 教学目标： 1、 学会i、u、ü3个单韵母，能认清字形，读准字音。 2、学会正确认读i、u、
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i u ü教学设计
《i u ü》教学设计 一、教材概述 本课包括四部分内容。 第一部分是三个单韵母i、u、ü，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。这幅图富有生活情趣，阿姨正在
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i u ü教学设计
义务教育课程标准苏教版语文一年级上册 第一单元 汉语拼音2 《i u û》教学设计 责任学校龙泉小学 责任教师金海燕【教材分析】 《iuû》是苏教版义务教育课程标准实验教材
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《i u ü》教学设计
2《i u ü》教学设计二 教学要求 1．学会单韵母i、u、ü，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中感受学习乐趣，掌握音形结合的学习方法。 2．能够正确读出i、u、ü的四声。联系生活
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“i、u、ü”教学设计
“i、u、ü”教学设计 黄龙溪学校 李红梅 教学目标： 1、学会“i、u、ü” 3个单韵母，读准音，认清形。2、通过熟字帮助读准四声，并跟老师练习拼读。 3、观察四线格内韵母的字形
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《i,u,ü》教学设计
文档仅供参考 《i，u，ü》教学设计 教学目标： 1、 学会i、u、ü3个单韵母，能认清字形，读准字音。 2、学会正确认读i、u、ü的带调韵母。知道ü上标声调时，上面的小圆点不写。 3、会
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《i，u，ü》教学设计
《i，u，ü》教学设计《i，u，ü》教学设计 篇1【教学设计思路】根据学前班学生直观、形象思维占优势的特点，运用丰富多彩的教具，创设情境，把学习拼音字母寓于故事情境之中，通过具体、生
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《I feel happy》教学设计
新标准小学英语（三年级起点）五年级上册Module9 Unit2 I feel happy.教学设计执教者：余霞一、教材分析本模块的话题是feelings，主要学习如何表达情绪和感觉。在第一单元已学习了
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《i u ü》教学设计[推荐5篇]
《i u ü》教学设计1学情分析根据一年级学生好玩好动的特点，以游戏为载体，把拼音学习和游戏有机地结合起来，营造趣味课堂，使学生在学习过程中始终处于主动参与、积极活动的状
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《i u ü》教学设计（5篇范文）
《i u ü》教学设计13篇作为一名教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。优秀的
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《i u ü》 教学设计（全文5篇）
《i u ü》 教学设计【精选】作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。怎样写教学设计
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i dont believe it 教学设计
Module 7Unit 1 I don’t believe i! 1 知识目标： 1） 学习掌握本课单词： believe, lucky, bamboo, CD-ROM, copy, fantastic 2) 学习掌握本课的重点句型： 1） Pandas eat for t
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I like noodles教学设计
I like noodles(微课教学设计) 铜仁市第四小学 谢大艳 一、设计思路 1、在小学三年级下册时，学生对“I like.../I don’t like...”已有一定的了解，本节微课进一步加强学生对I
