专题：小学作文教学设计3
-
小学作文教学设计3
第三节观察日记
教学要求：1.培养学生的观察力，养成认真观察的习惯。
2.培养学生把所见、所闻、所想、所感写进自己的文章中的能力。
3.准确掌握日记格式。教学时间：2课时教学过 -
教学设计3
《望江南》教学设计 赫章一中 詹以宽 教学目标 1．理解这首词的内容，把握作者的感情。 2．品味诗歌语言。 3．培养想象力，感受诗歌的画面美。 教学重点：体会情感，品味语言。 教学难点：
-
教学设计3
《身体的结构》教学设计 洋县南街小学李敏 【教学目标】 向学生介绍关于身体结构划分的不同方式——从身体的外形划分和根据身体各个部分功能不同划分。 【过程与方法】 1、
-
教学设计3
教学设计《教学设计新宣言》 ( 1996) 一文将教学设计界定为：“教学是一门科学，而教学设计是建立在教学科学这一坚实基础上的技术，因而教学设计也可以被认为是科学型的技术（ scie
-
读后感作文教学设计3
读后感作文教学设计3
教学内容：新教材小学五年级上册语文，第七单元《口语交际?习作七》教学要求：通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。
课时安排：1课时 -
记叙文作文教学设计3[范文大全]
记叙文作文教学设计(三) 第五课时一、指导 关于组材。 对材料的处理，作者除了要下一番选择剪裁的功夫外，还要下一番组织安排的功夫。 怎样组材？要确定一条线索，让它把各种各
-
3单元作文教学设计
3单元作文教学设计 前作文：未成曲调先有情 （一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1．讲述下列事例，引入新课。 我国古代的鲁班，上山砍树时，不小心被带有边齿的叶片划伤了手，受到了启
-
屯升小学语文教学设计3
2012-2013学年度四年级语文下册教学设计 2013-3-14 编号：03 《古诗二首》教学设计 主备课人：张 杰 班级： 四年级（2）班 等 级： 1学习古诗的能 2 3审美能力。 仔细体会两首 教
-
小学二上语文《识字3》教学设计
识字3 一、教学目标 认知目标： ①、会认11个生字。会写8个字。 ②、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会韵文的节奏感。并对三字经的语言形式感兴趣。 2、过程与方法目标： ①、
-
小学六年级古诗词复习教学设计 3
小学六年级古诗词复习教学设计鱼龙小学黄金艳复习理念：小学语文复习是以巩固学生所学语文知识与基本技能，提高学生迁移应用知识和解决实际问题能力为目的。因此，在设计本节复习
-
四年级3单元作文教学设计
3单元作文教学设计 前作文：未成曲调先有情 （一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1．讲述下列事例，引入新课。 我国古代的鲁班，上山砍树时，不小心被带有边齿的叶片划伤了手，受到了启
-
英语3教学设计
Unit 3 My friends
教学目标：
1、复习单词: shoe, glasses, hair„
2、能听懂、会问答句：A boy or girl? Who is he? He has glasses and his shoes are blue.并能在情境中加 -
《习作3》教学设计
《生活中的新发现》教学设计 一、教学提示 （一）文本分析： 此次习作旨在通过《红豆黄豆我来分》一文，引导学生善于发现生活中有趣的问题，并动用自己的聪慧想办法找到答案。这次习
-
我是什么教学设计3
我是什么教学设计 一、预设目标 1. 认识“浮、雹”等11个生字，指导书写“冲 浮 黑”。 2. 正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3. 读懂课文，知道云、雨、雹子、雪等自
-
《丝绸之路》教学设计3
《丝绸之路》教学设计教学目标
1．认识“矗凹”等九个生字，理解相关词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．引导学生理解丝绸之路的伟大意义，激发民族自豪感，从而产生为祖国腾 -
《练习3》教学设计范文大全
一、教学第四题1、复习背诵学过的成语2、指导学生自由地读，要求读准每一个字的字音。朗读练习。学生分组讨论成语的意思。集体讨论成语的意思。3、练习自由地
-
《风》教学设计3
《风》教学设计3 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。 2.认识本课8个生字。 3.感受诗中的意境，培养学生的审美情趣和想像力。 教学过程：一、导入： 1.今天的
-
《西门豹》教学设计3
30西门豹 第一课时：去华丽的导入，落实基础知识 一、板书课题激趣：板书“西门豹”，谁知道这三个字怎样读？知道是什么意思吗？请学生自由说。（简介西门豹） 西门豹：复姓西门，名豹。战国时
