专题：下雨了教学课件
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下雨了教学反思
下雨了教学反思 《下雨了》是一节充满了生活情趣的课，在本课中，通过让学生回忆、观察、讨论生活中下雨的情景，利用不同疏密的点、线、和生动的人物动态引导学生感受人间的美景
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下雨了教学反思
下雨了教学反思《下雨了》是一节充满了生活情趣的课，在本课中，通过让学生回忆、观察、讨论生活中下雨的情景，利用不同疏密的点、线、和生动的人物动态引导学生感受人间的美景与
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下雨了教学设计
教材简析本课是看图写话训练，教材为这次写话提供了两部分材料。一是关于这次写话训练的提示语及要求；二是提供了分别表示乌云密布、电闪雷鸣，一小朋友撑着伞在雨中行走，雨后彩虹
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《下雨了》教学设计
《下雨了》 执教者: 梅苑小学 彭杉杉 一、教材分析： 《下雨了》是一节充满了生活情趣的课，本课属于“造型与表现”学习领域，根据课程 总目标的要求，课程标准分四个学习阶段提
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《下雨了》教学设计
《下雨了》教学设计1 【教材分析】《要下雨了》是一篇生动有趣的童话故事，用浅显的文字，生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，通过小白兔去河边田边两次奇怪疑问，最终
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下雨了教学设计
6、下雨了教学目标知识性目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受
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要下雨了教学反思
要下雨了教学反思 要下雨了>教学反思（一）《要下雨了》是小学语文第二册第十六课。这是一篇科学童话>故事。通过燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家，告诉学生这是要下雨的自然现象
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要下雨了教学反思
《要下雨了》教学反思 一、创设情境，激趣导入 在教学的一开始，我以今天的天气状况入手，为后面的教学做好铺垫。在分角色朗读这一环节中，我参与到孩子们的表演朗读中，向学生渗透
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《要下雨了》教学设计
《要下雨了》教学设计教学目标：知识与技能：认识本课生字，理解生词；过程与方法：正确、流利地朗读课文；情感态度与价值观： 通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现教
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要下雨了教学设计（范文大全）
要下雨了教学设计作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理
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《要下雨了》教学设计
《要下雨了》教学设计 进校附小 廖雪花 教学目标： 1 、运用多种识字方法认识“坡、割、闷、伸、喊、潮、湿、”等生字。并且通过观察、范写、练习，学习正确书写“吗、吧”。 2
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要下雨了 教学设计)
《要下雨了》教学设计 部编教材人教版课程标准实验书一年级下册 【教材解读】 《要下雨了》是小学语文第二册第四单元中的一篇阅读课文，是一篇生动有趣的童话故事。全文共8个
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要下雨了教学设计
《要下雨了》教学设计 人教版课程标准实验书一年级下册 【教材解读】 《要下雨了》是小学语文第二册第四单元中的一篇阅读课文，是一篇生动有趣的童话故事。全文共8个自然段，主
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《要下雨了》教学反思
《要下雨了》教学反思1 《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这些现象的原因。这篇文章生动有趣，在
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《要下雨了》教学设计
《要下雨了》教学设计 《要下雨了》教学设计1 教学目标：1、认识16个生字，准确认读并会组词。2、正确、流利地朗读课文，能有感情地分角色朗读课文。理解课文内容，使学生知道燕子
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要下雨了教学设计
要下雨了教学设计 要下雨了教学设计1 背景知识】《要下雨了》是一篇科学童话。科学童话又称知识童话或自然童话，是一种以童话形式来介绍科学知识的体裁。科学童话的主要阅读
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《要下雨了》教学设计之二
《要下雨了》教学设计之二 详细介绍：教学目的 1、学会本的11个生字和用生字组成的新词。 2理解文内容，使学生知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。激发
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下雨了教学设计--修订（全文5篇）
下雨了教学设计 教学目标： 知识性目标：利用色彩以及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。 能力性目标：锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察
