专题：喜雨阅读答案
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《喜雨》阅读答案
10．阅读下面一首宋诗，回答问题。（10分）喜雨杨万里欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶
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喜雨亭记阅读答案
喜雨亭记阅读答案1. 下列句子中加点词的解释有误的一项是（ ）
A. 既而弥月不雨（整）
B. 岁且荐饥（连年歉收）
C. 亭以雨名，志喜也（标志）
D. 繄谁之力（是）
2. 下列加点的字与“五日不雨可乎 -
《春夜喜雨》阅读及答案（精选五篇）
《春夜喜雨》阅读及答案春夜喜雨
唐.杜甫
1、好雨知时节， 当春乃发生。
2、随风潜入夜， 润物细无声。
3、野径云俱黑， 江船火独明。
4、晓看红湿处， 花重锦官城。1．这首诗以“好 -
4《春夜喜雨》练习及答案
《春夜喜雨》 1.默写整首诗： 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 2.解释下列词语： 乃：就。 发生：萌发生长。 潜：悄悄地
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喜雨美文（推荐）
已经一个多月没下透雨，地里的苞米旱得枯黄了。农民们焦急地乞盼着，天气预报成了最关心的节目。每晚七点半，《新闻联播》之后，看着卫星云图，听播音员讲解，南方洪水，北方干旱。我们这
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喜雨亭记 阅读答案附翻译
喜雨亭记〔宋〕苏轼亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。余至扶风之明年，始治官舍
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喜雨堂随笔[最终定稿]
《喜雨堂随笔》序
冯延岭
一十九世纪英国文坛大家托马斯·卡莱尔说过这样的话：人在世界上所能做到的，或能创造的东西中，最奇妙和最有价值的就是人们称之为书的东西。
爱书，自然 -
春夜喜雨教案
《春夜喜雨》教案设计 学习目标： 1、诵读全诗，注意节奏，体会诗歌的韵律美。 2、抓关键字，疏通诗歌大意。 3、理解诗歌意境，体会诗中表达的思想感情。 4、背诵并默写诗文。 重点
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春夜喜雨(教案)
《春夜喜雨》 教学设计 大冶四小 景方方 《春夜喜雨》 教学设计 课程标准：学习诗歌，关键在于学习诗歌方法的掌握，达到教就是为了不教的目的。 教材分析：《春夜喜雨》这首诗
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《春夜喜雨》教案
春夜喜雨 教学目标 1.在了解作者写作的历史背景和生活环境的基础上，深入理解诗词的含义。 2.领会诗词写景抒情，融情于景的特点。 3.学习诗词语言运用的技巧。 能力目标 . 培
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春夜喜雨教案
春夜喜雨 教学目标： 1．了解作品内容，体会作品中写景抒情的特点。并能想象诗中描写的画面，感受诗人的喜悦之情。 2． 在理解的基础上引导学生有感情地朗读本诗，背诵本诗。体味作者
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春夜喜雨教案
春夜喜雨 教学目标： 1、有节奏的诵读本诗，感受古诗词带来的韵律美，背诵并默写这首诗。2、以字的品析为切入点，抓住古人讲究炼字、炼句乃至炼意的特点，体味诗词推敲字句的妙处。教
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春夜喜雨教案[本站推荐]
人教版小学语文第十一册第六单元 《春夜喜雨》 教学设计 学校：蒙自县第四小学 姓名：吕剑飞 时间：2011年11月 教学目标： 1、有节奏的诵读本诗，感受古诗词带来的韵律美，背诵并默写
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春夜喜雨教案
春夜喜雨导入： 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》到现在已经有两千多年诗歌的
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《春夜喜雨》读后感
《春夜喜雨》读后感 杜甫《春夜喜雨》是一首情感饱满千古流传的好诗。下面要为大家分享的就是《春夜喜雨》读后感，希望你会喜欢！ 《春夜喜雨》读后感篇一：杜甫诗1000多首，大半是
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春夜喜雨教案
《春夜喜雨》教学设计 教学目标： 1、有节奏的诵读本诗，感受古诗词带来的韵律美，背诵并默写这首诗。 2、以字的品析为切入点，抓住古人讲究炼字、炼句乃至炼意的特点， 体味诗词推敲
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春夜喜雨教案
春夜喜雨 谷来镇中心小学 沈佳伟 一、 教学目标 1. 学习古诗，理解古诗大意 2. 明白春雨的及时以及无私奉献的品质 3. 背诵、默写古诗 二、 教学重难点 重点：理解古诗大意，背诵
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春夜喜雨教案
《春夜喜雨》教学设计 中华西小学 陈有娣 教学目标： 1、能准确、流利、有感情地诵读诗歌，背诵诗歌。 2、感悟诗歌内容，想像诗歌所描绘的情景，激发学生热爱春天的感情。 3、感受
