专题：习作8木头人教学设计
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习作8教学设计（合集五篇）
教学要求⒈认真阅读古诗句，能了解其出处、作者、意思等。⒉会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。教学重点、难点：重点：学会写关于古诗句的研究报告。难点：用查阅资料
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木头人教学设计
作文“木头人”教学设计 教学目的： 1、在同学动态的情况下进行细致观察。 2、学会记叙人物的音容笑貌和表达自己的心理活动。 教学重难点： 通过观察或亲身体会把游戏活动中觉
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《木头人》教学设计
《木头人》教学设计 【教学内容】 青岛西海岸新区乡土文化读本《我的家乡-老游戏篇》第六节。 【教学目标】 1.听指令做相应动作，学习木头人游戏。2.尝试在游戏中控制自己的
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苏教版三年级下册习作8教学设计
苏教版三年级（下）习作8教学设计 【教材解读】 一．教材简析 本次习作是一次编写童话故事的训练。教材内容包括三部分：第一部分交代写这篇童话的目的，为了帮助小朋友养成讲卫生的好
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三年级语文上册《习作8》教学设计（本站推荐）
教学要求： 知道什么是研究报告 动手查资料后完成一份研究报告 教学重点：完成研究报告 教学准备：多媒体 教学过程： 导入 一：1同学们，你们喜欢古诗吗？古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝
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苏教版三下语文习作8教学设计
苏教版小学语文三年级下册习作8教学设计习作8 编写童话故事 教材说明：本习作教材共分为三部分：引言、例文、和作业。其中例文条理清楚，详略得当，想象丰富，语言具有儿童化特点，非
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做木头人习作教案（5篇）
做“木头人”作文教学教案 一、导入 师：同学们，今天老师要和你们玩个游戏，听到后你有什么感想呢?这游戏相信大家都玩过，那就是“做‘木头人’”[板书]知道这游戏怎么玩的吗？谁来
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习作教学设计大全
三年级下册语文园地三习作要求： 在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完之后再加上个题目，如
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习作教学设计
写出景物好色彩教学设计 贵州省遵义航天小学张立 一、教材分析 1.教材基本情况 第三单元的内容紧扣秋天，展示人们对秋天的观察及情感，让学生从不同的角度感受到秋天的美好。
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习作教学设计
习作教学设计 执教人：娄义碧 教学内容： 写一种你喜欢的小动物 设计理念： 《语文课程标准》指出：“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、
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习作教学设计[范文大全]
习作教学设计《美丽的秋天》 长安龙秀琴 教学要求： 知识与技能： 1、通过欣赏美景，了解秋天的景物特点； 2、能将所看到的用完整的连贯的语句说出来： 3、把看到的美景通过笔尖展现
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小学语文学科教案语文园地三：习作 毛店小学胡艳玲教学目标： 通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为写好秋天奠定基础。 教学重点：指导学生有顺序地说
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写景习作教学设计 教学目的： 1. 会写一处景物。 2. 能抓住景物特点按一定的顺序写。 教学重难点： 重点：能抓住景物特点按一定的顺序写。 难点：把景点的美描绘出来，写得具体、生动
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苏教版四年级下册语文习作一 《我的建议》教学设计 山东聊城冠县实验小学 穆丹教材分析： 春天来了，班级举行一次春游活动。去哪里好，把自己的建议写出来。看谁的理由充分。为了
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习作教学设计
习作教学设计之一一、布置观察，积累素材 学完《童年的发现》后，给学生较充裕的时间，用心去观察周围的人、事、物，看看自己有什么新的发现；用心去回忆自己脑海中积累的材料，想想自
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《记一次游戏——抢玩具》教学设计 枧坝镇枧坝小学：胡 敏 教学目标： 1、通过游戏，再现生活情景，培养学生作文兴趣，提高学生的写作信心 2、通过对抢玩具这个动作进行分割讲解和剪
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习作教学设计之一内蒙古 丛智芳设计一、布置观察，积累素材学完《童年的发现》后，给学生较充裕的时间，用心去观察周围的人、事、物，看看自己有什么新的发现；用心去回忆自己脑海中
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聚散之时突显友情之珍贵 ——习作教学《一次特殊的郊游》 北城小学 朱维军谢海燕 *** 设计意图： “爱”就一个字，然而更多的时候，它像空气，像水分，像阳光，因为无处不在而
