专题：习作教学案例设计概要
-
习作教学案例
习作教学案例《我爱我的家乡》 上津镇小 彭曼 《语文课程标准》在“总目标”中提出要求是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式
-
教学设计概要
第四讲教学设计概要 万事预则立，不预则废。 不管是课堂革命还是课程改革，不管是三维目标还是核心素养，都离两个环节：备课和上课。 在建筑行业，建筑设计师比现场施工经理的地位要
-
习作教学设计大全
三年级下册语文园地三习作要求： 在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完之后再加上个题目，如
-
习作教学设计
写出景物好色彩教学设计 贵州省遵义航天小学张立 一、教材分析 1.教材基本情况 第三单元的内容紧扣秋天，展示人们对秋天的观察及情感，让学生从不同的角度感受到秋天的美好。
-
习作教学设计
习作教学设计 执教人：娄义碧 教学内容： 写一种你喜欢的小动物 设计理念： 《语文课程标准》指出：“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、
-
习作教学设计[范文大全]
习作教学设计《美丽的秋天》 长安龙秀琴 教学要求： 知识与技能： 1、通过欣赏美景，了解秋天的景物特点； 2、能将所看到的用完整的连贯的语句说出来： 3、把看到的美景通过笔尖展现
-
习作_教学设计
小学语文学科教案语文园地三：习作 毛店小学胡艳玲教学目标： 通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为写好秋天奠定基础。 教学重点：指导学生有顺序地说
-
习作教学设计
写景习作教学设计 教学目的： 1. 会写一处景物。 2. 能抓住景物特点按一定的顺序写。 教学重难点： 重点：能抓住景物特点按一定的顺序写。 难点：把景点的美描绘出来，写得具体、生动
-
习作教学设计
苏教版四年级下册语文习作一 《我的建议》教学设计 山东聊城冠县实验小学 穆丹教材分析： 春天来了，班级举行一次春游活动。去哪里好，把自己的建议写出来。看谁的理由充分。为了
-
习作教学设计
习作教学设计之一一、布置观察，积累素材 学完《童年的发现》后，给学生较充裕的时间，用心去观察周围的人、事、物，看看自己有什么新的发现；用心去回忆自己脑海中积累的材料，想想自
-
习作教学设计
《记一次游戏——抢玩具》教学设计 枧坝镇枧坝小学：胡 敏 教学目标： 1、通过游戏，再现生活情景，培养学生作文兴趣，提高学生的写作信心 2、通过对抢玩具这个动作进行分割讲解和剪
-
习作教学设计
习作教学设计之一内蒙古 丛智芳设计一、布置观察，积累素材学完《童年的发现》后，给学生较充裕的时间，用心去观察周围的人、事、物，看看自己有什么新的发现；用心去回忆自己脑海中
-
习作教学设计
聚散之时突显友情之珍贵 ——习作教学《一次特殊的郊游》 北城小学 朱维军谢海燕 *** 设计意图： “爱”就一个字，然而更多的时候，它像空气，像水分，像阳光，因为无处不在而
-
习作教学设计
《神奇的自然景观》习作教学设计习作内容解读： 在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想
-
《乡愁》教学设计)概要
《乡愁》教学设计 许英霞 【教学目标】 知识和能力 1、掌握诗歌诵读的基本技巧,把握诗歌的意境和情感。 2、理解诗人以独特的意象抒发思乡之情的手法及借助时空变化来推进抒
-
《人造地球卫星》教学设计概要
《人造地球卫星》教学设计 新疆兵团农七师高级中学 何友林李万彪 【教学设计】 培养学生使用信息技术的意识和兴趣，拓宽学生解决问题的思路，培养学生的创新精神和实践能力，真正
-
小学高年级习作教学案例
小学高年级习作教学案例 成长中的烦恼 教学目标 1 ．大胆说出自已成长中的烦恼，激励学生敢说心里话，吐露真情实感。 2 ．把自己最想说的话写出来，做到文通句顺，内容具体，培养学生的习
-
读后感习作教学案例（含五篇）
读后感习作教学案例 长清区石麟小学 秦成霞 一、谈话导入，激发兴趣 同学们，学习了本组课文我想大家一定感触很深，对“圆明园”灿烂文化的追忆和对侵略者强盗行径的痛恨我们难以
