专题:旋转与角教学设计
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《旋转与角》教学设计
北师大版四年级数学上册第二单元 《旋转与角》教学设计 山西省运城市盐湖区解放路示范学校 王 丽 红 《旋转与角》教学设计 教学内容 旋转与角(课本22页、23页) 教材分析 本
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旋转与角教学设计(本站推荐)
课题:旋转与角 学生情况分析: “角的认识”学生在二年级时已经接触,本单元认识的角主要是平角与周角,因此在教学过程中应注重提高学生的动手能力。因为线段、射线与直线以及平行
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旋转与角教学设计(合集五篇)
北师大四年级上册:《旋转与角》教学设计 2012-03-13 备课指导思想: 首先,我要把教材作一个简要的分析。学生已经认识了锐角、直角与钝角,也感知了图形的旋转。因此,我让学生准备
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旋转与角教学设计(合集5篇)
《旋转与角》教学设计 李艳琴 学习目标 1、通过操作活动,认识平角、周角,知道角之间的大小关系。 2、在具体情境中,感知角与生活的密切联系,建立初步的空间观念,培养学生的观察
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旋转与角教学反思
《旋转与角》教学反思 《旋转与角》是在学生已经认识了锐角、直角、钝角,感知了图形的旋转的基础上进行教学的。本节课的教学目的是:通过教学操作活动,认识平角和周角。能说
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旋转与角教学反思
旋转与角教学反思 旋转与角教学反思1 《旋转与角》是在学生已经认识了锐角、直角、钝角,感知了图形的旋转的基础上进行教学的。本节课的教学目的是:通过操作活动,认识平角和周
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应用多媒体的《旋转与角》教学设计
应用多媒体的《旋转与角》教学设计教学目标:1、借助具体情景和实物,认识平角和周角,掌握平角、周角的特征。2、能找出生活中的平角和周角。3、会在点子图上画出平角和周角。4、
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旋转与角教学设计(样例5)
旋转与角教学设计 教学内容: 认识平角、周角。(北师大教材第22、23页) 教学目标: 1、通过教学操作活动,认识平角和周角。能说出生活中的平角和周角。 2、结合旋转活动角的过程,了
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《旋转与角》优秀教学案例
四年级上册:《旋转与角》教学设计 教材分析:在此之前学生已经认识了锐角、直角、 和钝角,也感知了图形的旋转,在此基础上,教材从旋转入手,使学生体会旋转过程中角的变化,从而引入
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最新北师大版四年级数学《旋转与角》教学设计
《旋转与角》教学设计 教学目标. 1、结合操作“活动角”的过程,从旋转的角度进一步认识角,发展空间观念。 2、结合旋转“活动角”的过程,认识平角和周角,了解锐角、直角、钝
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旋转与角教案(5篇)
[教学内容] 旋转与角
[教学目标]
1.通过操作活动,认识平角、周角。
2.能说出生活中的平角与周角。
[教学重、难点]
1.认识平角、周角。
2.能说出生活中的平角与周角。
[教学 -
四年级数学上册_旋转与角教学设计_北师大版
《旋转与角》教学设计 教学目标: 1、 借助具体情境和实物,认识平角、周角并理解其含义,掌握平角与周角的特征。 2、 通过动手操作,找出生活中的平角和周角;会在点子图上画出平角
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《平移与旋转》教学设计
《平移与旋转》教学设计1 教学内容:教科书第30——31页的例题3和例题4。教学目标:1、初步认识生活中的平移和旋转现象。2、能应用所学的知识判断某物体的运动方式是哪种现象
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《平移与旋转》教学设计
《平移与旋转》教学设计 《平移与旋转》教学设计1 教学目标:1结合实例及学生的生活经验,感知平移和旋转现象,能判断、区别这两种现象。2.能在方格纸上数出一个简单图形沿水平或
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《平移与旋转》教学设计
《平移与旋转》教学设计 ● 教材内容分析以及设计思想本节课是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)三年级下册第二单元第三小节《平移与旋转》的内容,本课教学以数学新课
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平移与旋转教学设计
《平移与旋转---会数图形平移格数》教学设计 教学目标: 1、结合实例,进一步感知平移与旋转的现象,并会直观地区别这两种常见的现象。 2、通过观察推断、操作验证等,正确判断平移
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平移与旋转教学设计
2008-2009第二学期区课题组(暨校教研周)研讨课 平移与旋转 (人教版二年级下册41-43页) 执教: 山南小学 2009/4/28王霞 【教学内容】: 义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级
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平移与旋转教学设计
教学设计 【教学目标】 1.知识与技能:通过生活事例,使学生初步认识物体或图形的平移和旋转,能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离,初步建立图形的位置关系及其变化的表