专题：月半小夜曲歌词
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托塞利小夜曲歌词
托塞利《悲叹小夜曲》尚家骧 译配
往日的爱情，
已经永远消失。
幸福的回忆，
像梦一样留在我心里。
她的笑容和美丽的眼睛，
带给我幸福，
并照亮我青春的生命。但是幸福不长久，
欢 -
小夜曲教案
西乐撷英 第一课时： 教学内容：1 欣赏小夜曲 2音乐家故事：贝多芬《月光奏鸣曲》 教学目标：1情感态度价值观：能够用积极的态度参与感受、体验古典乐派音乐作品的风格特点 能够感受
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《小夜曲》教案
《小夜曲》 教学目标： 1、情感态度价值观：能够用积极的态度参与感受、体验古典乐派音乐作品的风格特点，能够感受到海顿《小夜曲》明朗、典雅、质朴的色彩。 2、过程与方法：通过
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《海顿小夜曲》教案
《海顿小夜曲》教案 作品分析 、弦乐四重奏《小夜曲》本曲为海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章。乐曲分为两个部分。首先由第一小提琴带上弱音器奏出呈下行的
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蒙古小夜曲教案
《蒙古小夜曲》教案 教学目标： 1．情感态度与价值观目标：能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。 2．过程与方法目标：能
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《蒙古小夜曲》教案
《蒙古小夜曲》教案 第一课时 教学目标： 1．能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。 2．能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿
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《小夜曲》教案2
《小夜曲》教案 教学目标： 1、让学生在参与音乐活动中能获得积极、愉悦的体验。 2、在听、唱、演等音乐活动中培养学生的音乐记忆能力，并能记忆《小夜曲》的主题旋律。 3、能
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小夜曲教学设计
《小夜曲》教案教学目标： 1、从“海顿的故事”和“音乐家小档案”入手，能简要地说出奥地利音乐家海顿的生平及主要作品；在欣赏其作品《第九十四交响曲》和《第四十五交响曲》
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西湖七月半教案
不是荷花满池的六月，不是郁郁葱葱的七月，亦非秋凉即至的八月，而偏偏要写七月半的西湖，这是为何？六月太热，七月初无以看月，八月太凉，惟有七月半，有人，有月，有湖，一切都恰到好处，看湖看月，又
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西湖七月半读后感
兰雪梦醉 ——西湖七月半读书札记 初识张岱，是因湖心亭看雪。雾凇沆砀之中，遇见了这个孤独者，恍若狭长小巷的一道身影，一个在蒙蒙细雨中，手持酒壶低声喃喃的身影，把一切景物都排斥
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《西湖七月半》 ——感想
沉默的孤独者 ——读《西湖七月半》有感 他从来都是孤独的，他也愿意为自己谋求一个孤独的印象；他活在名叫张岱的影子下面，拥有张岱的一切得与失；逐渐地，他也成为历史上为数不多
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二年级上《蒙古小夜曲》
第六课 蒙古小夜曲 授课老师：邱婷 教学目标： 1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。 2、能学会演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打
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边疆小夜曲教学设计
《边疆小夜曲》微课程教学设计 城关小学郭艳珍 教材分析：《边疆小夜曲》是一首意境优美、节奏明快的抒情诗。诗分为两个小节，诗中以“星星、蓝天、江水”与“婴儿、母亲、祖国
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小夜曲、梦幻曲教案
教学内容：欣赏《小夜曲》《梦幻曲》 课型：欣赏课 教学目标：描绘“月夜”的中外音乐作品，充满着诗意，表达了音乐与社会的人文性。让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景，体验
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《海顿小夜曲》教案[五篇]
《海顿小夜曲》教案 教学目标： 情感态度与价值观： 在音乐中体验获得积极、愉悦的体验。 过程与方法： 通过听、唱等形式主动欣赏体验音乐，记忆《小夜曲》的主题旋律。 知识与技能
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《小夜曲》教案3（5篇）
《小夜曲》教案 教学目标： 1、让学生在参与音乐活动中能获得积极、愉悦的体验。 2、在听、唱、演等音乐活动中培养学生的音乐记忆能力，并能记忆《小夜曲》的主题旋律。 3、能
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潮汕中元节七月半习俗
潮汕中元节七月半习俗 农历七月十五日，称为“中元节”。中元节潮俗称“鬼节”、“七月半”、“祭孤”，潮人有祭祖、抢孤、放焰口、演戏、游灯等民俗活动。 1、恤孤 潮汕民间
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2018年4月半期质量分析
2018年4月28日半期测试分析 大白 一、 接班情况分析 1. 全班人数31人，11各男生，20个女生。 2. 80——84.5分2人；75——79.5分6人；70——74.5分4人；（70——79.5分合计10人） 65——69
