专题：远程教育课程
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远程教育课程读后感
远程教育课程读后感 （后塍高中 宋晶） 通过远程互联网，我学习了以下课程：高中化学新课程教学案例研究、新课程培训-高中化学、有效备课 — 备课问题诊断与解决。在这三个课程中我
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远程教育课程介绍
课程定位:课程“远程教育学基础”作为远程教育方向的入门课程，是教育技术学专业本科层次的专业基础（必修）课程，学生通过本课程的学习，掌握远程教育的基本理论、基本知识和基本技
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郑州大学现代远程教育《五官科护理》课程考核
郑州大学现代远程教育《五官科护理》课程考核要求 说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003格式的文档，登陆学习的平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容
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2014郑州大学现代远程教育《管理学》课程考核要求
郑州大学现代远程教育《管理学》课程考核要求
一． 作业要求
1.完成后必须为word格式文档，并在文档的开头注明姓名（学号）。
2. 每题都做，独立完成，不得抄袭他人，雷同作业按照零分处 -
浙大远程教育幼儿园课程论离线作业
浙江大学远程教育学院《幼儿园课程论》课程作业姓名：年级： 陈蒙蒙 13春 学号： 学习中心： 7*** 温州龙湾—————————————————————————————（以
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厦门大学远程教育《政治经济学》课程期末考试论文题目
厦门大学网络教育2012-2013学年第一学期《政治经济学》课程期末考试论文题目相关同学：从以下六个考试论文题目中选择一题，按照老师的要求进行撰写（必须手写），并按时提交考试论文
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郑州大学现代远程教育《应用写作》课程考核
郑州大学现代远程教育《应用写作》课程考核要求 说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD2003版本格式的文档，登陆学习的平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内
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郑州大学现代远程教育《货币银行学》课程作业要求
郑州大学现代远程教育《货币银行学》课程作业要求 说明：本课程考核形式为撰写课程作业，完成后请保存为WORD格式的文档，登陆学习的平台提交，并检查和确认提交成功。
说明与要求：
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郑州大学现代远程教育《应用写作》课程考核要求
郑州大学现代远程教育《应用写作》课程考核要求 说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003格式的文档，登陆学习的平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无
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郑州大学现代远程教育《货币银行学》课程考核要求
郑州大学现代远程教育《货币银行学》课程考核要求一． 作业要求
1.完成后必须为word格式文档，并在文档的开头注明姓名（学号）。
2.每题都做，独立完成，不得抄袭他人，雷同作业按照零分 -
郑州大学现代远程教育《市场营销学》课程考核要求（范文大全）
郑州大学现代远程教育《市场营销学》课程考核要求 说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD格式的文档，登陆学习的平台提交，并检查和确认提交成功。 一、名词解释：（每题4
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郑州大学现代远程教育《应用写作》课程考核要求
郑州大学现代远程教育《应用写作》课程考核要求 说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003格式的文档，登陆学习的平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无
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郑州大学现代远程教育《经济法实务》课程考核要求
郑州大学现代远程教育《经济法实务》课程考核要求 说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003格式的文档，登陆学习的平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容
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雅思写作：远程教育和网络课程将会取代传统课程
Distance learning and online computer courses would replace traditional classroom learning.Descriptions of the changes wrought by the information revolution hav
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2014郑州大学现代远程教育《中级财务会计》课程考核要求
郑州大学现代远程教育《中级财务会计》课程考核要求 作业要求：
1.作业应独立完成，不能相互抄袭，否则按0分计算。
2.题目全做。
作业内容：
一、问答题：
1、什么是会计确认、会计计 -
远程教育作业2：课程教学之我见（5篇范例）
从事地理教学已经十多年了，对于教学的策略我个人有几点体会： 第一：兴趣是创造的动力，成功的先导。兴趣是创新的启动器，也是创新能力发展的必要条件，兴趣会产生注意力、思考力、想
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远程教育
黄州组文［2011］14号关于开展全区党员干部现代远程教育
“远教惠民”主题学用活动的通知各乡镇（街道）党（工）委，火车站经济开发区党工委，区直各有关单位党组织：
为充分发挥党员干部现代 -
远程教育（大全）
现代远程教育是中小学教学改革的重要方面。当前，许多地区和学校都在积极开展现代远程教育辅助教学，探索远程教育辅助教学的规律，研究远程教育辅助教学的模式，总结和积累远程教育
